职业院校计算机专业产学研结合的思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 职业院校计算机专业产学研结合的 思考 摘 要：职业学校在教学的过程 中使用的产学研结合人才培养模式，在 不断的教学实验与改革中得到了越来越 多的好评，文章通过职业院校计算机专 业产学研的现状进行了相关的研究，并 对未来发展的形势进行了探讨，仅供相 关研究人员的参考与借鉴。 中国论文网 /8/view-12892492.htm 关键词：职业院校；计算机专业； 产学研结合 受到许多职业技术学院欢迎的产 学研结合人才培养模式在理论与技术分 析上的具有很高的测评值，但是在实际 的应用效果上还是存在很多需要解决的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 问题，例如，计算机专业的学生在如今 就业行情严峻的情况下，虽然一直在努 力丰富自身的专业水平，但是依然会遇 到很多的问题，主导因素是毕业生的数 量每年都会以较大的幅度进行增长，加 上近年来全球经济的流通运转不景气， 致使许多的企业不能提供更多的就业岗 位给毕业生们，产学研模式中的一环出 现了问题就会直接导致其他的环节跟着 瘫痪，面对这样的情况，怎样让问题得 到相应的缓解是每个教育人员都应思考 的问题。 1 选择适合专业特点的产学研结 合模式 职业院校人才培养目标是以培养 社会、市场、企业需要的生产第一线的 实用型人才为主，因此其产学研结合模 式按与企业结合的疏密程度分为以下几 种： 1.1 松散结合模式 成立专业建设委员会对专业设置 和调整进行指导。专业委员会成员是从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 本省或本市企事业单位选派出的，在本 专业领域内具有高级职称或者取得高级 职业资格证的企业专家或者行业专家， 各位专家以自己在企业、行业的工作经 验为基础，以企业、行业今后的发展前 景和需求为着眼点对专业建设的可行性 进行分析，对专业设置过程中出现的问 题进行研究和探讨，对专业的设置和调 整进行动态实时监控。 1.2 中度结合模式顶岗实习 顶岗实习是国务院关于大力发 展职业教育的决定中的“2+1”教育模 式，主要特点是三年教学中两年在校内 一年在企业进行，校内教学以理论为主， 并辅之以实验、实习等实践教学环节， 学生在企业的一年时间以顶岗实习为主。 顶岗实习不同于其他实习方式在于它使 学生完全履行其实习岗位的所有职责， 独当一面，具有很大的挑战性，对学生 的能力锻炼起很大的作用。进而培养了 学生的职业意识、职业技能。 1.3 紧密结合模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “订单式 ”培养模式。就是职业院 校根据本专业的学科特点和企业岗位的 实际人才需求共同制定人才培养计划， 由职业院校提供场地，教师、生源，企 业提供一部分资，实训基地，用人 需求，分别在学校和企业进行教学和生 产实践，学生毕业后直接到企业就业的 一种产研结合人才培养模式。这种方法 供需对口，效率高。 另外由于计算机专业服务领域的 多样性、行业高速发展性的特点，近几 年又出现了一种新的紧密型的产学研结 合模式软件外包。 软件外包原义是指一些发达国家 的软件公司将他们的一些非核心的软件 项目通过外包的形式交给人力资源成本 相对较低的国家的公司开发，以达到降 低软件开发成本的目的。软件外包是发 达国家的软件公司降低成本的一种重要 的手段。 而由于劳动力成本较低，中国已 经成为软件外包的重要中心。而为了培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 养社会需求的这种人才，软件外包也成 为一种新兴的人才培养模式。现在的 “软件外包”产学研结合培养模式一般是 职业院校与具有经验丰富的研究型 IT 教育机构联合办学共同培养软件开发、 软件测试等 IT 人才。 2 调动学校、企业的合作积极性， 促进产学研结合模式有机运行 我国职业院校产学研合结刚刚起 步，普遍存在以下问题：首先，大多数 产学研结合都停留在纸上，或是初级阶 段，产学研结合的深度和广度不够。其 次，结合形式单一，结合的形式是签定 校企合作协议书，企业成为学院的校外 实训基地。最后，产学研结合主要表现 在校方的热情很高，企业认为合作难度 很大，无利可图，大多持观望态度。为 此，要充分调动学校和企业的积极性。 2.1 加强产学研的合作意识 为了让产学研之间的结合与运作 能够得到相应的保障，可以稳定并且健 康有序的运行，产学研上的教学模式应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 得到各大院校领导的重视，许多学校因 为企业就业岗位供应力度不够大，所以 在实际合作的过程中大多数教育工作者 对这种模式的作用没有很大的信心，也 就导致许多教育研究人员在对这项工作 进行调度的过程中积极性很差，对模式 运转的推动力度也不大。为了让这种现 象得到相应的治理，职业院校应在教育 工作者的工作动力上进行动员，将辅助 工作上的安排做好。 学校应在运行过程中建立健全产 学研机构中的各项事物安排，从根本上 对产学研合作模式的优越性进行认可， 从制度上对产学研机制上的运行进行稳 定性的保障，对于工作完成好的专业或 者个人进行奖励。这样的激励机制可以 增加产学研结合工作上的动力，教育工 作者也会因此而增加对产学研结合模式 运行的信心。另外，为了让产学研机制 运行的更加的稳定，学校方面要做的是 积极的建立一些可以对运行机制进行监 督的机构，来对产学研上的工作效率进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 行监督，防止工作的运行不会因为教育 研究工作者的懈怠而流于表面。 最后是学校应将教育上的本职工 作做好，就是对教师的学习与进修力度 进行相应的保障，应该努力的为教师创 造更多的进修机会，为教师技能水平的 提升提供更多的平台，学校应积极的让 教育工作人员深入到企业的基层中去， 可以采取挂职训练的方式得到锻炼，并 且计算机教师可以使用企业设施创造更 多的科学研究，并对研究的成果进行政 策与制度上的支持。 2.2 改变企业观念，深化合作力 度 对于很多的企业来说，比较重视 的是学校培养出的人才利用科学技术上 的优势创造出的科研成果，因为一项具 有实际意义的研究专利可以为企业在短 期内带来很大的经济效益。但是对于许 多的教育工作者来说科学研究上的深远 造诣更具有长远的价值。所以此时职业 院校就会与企业之间因为需求上的偏差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8