自制教具在实训教学中的实践与思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 自制教具在实训教学中的实践与思 考 【摘 要】在职业教育中开展自制 教具是一种有益的尝试。作者对所在学 校自制教具在实训教学中的实践进行了 简单论述，并提出了关于自制教具在中 职学校实训教学中的几点思考与建议。 中国论文网 /5/view-4071174.htm 【关键词】自制教具；实训教学； 实践；思考 1、前言 自制教具是教师为适应教学需要、 改革教学方法而自行设计制作的形象化 教学器具；是教师自身科学知识与教学 经验、操作技能的结晶，是教学科研成 果的重要形式之一。随着中等职业教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改革的深入，课程改革已成为构建素质 教育和职业技能的核心环节，各职业院 校越来越重视动手实训教学改革，一度 几乎在中职学校销声匿迹的自制教具， 近几年也骤然热闹起来，引起了人们的 广泛关注，成为职业教育的一个新课题。 2、自制教具在职业学校实训教 学中的实践 从笔者所在的中职学校来看，自 制教具主要有以下三种形式。 2.1 自制教具补充现有教学仪器 设备的不足，节约开支。笔者学校近三 年快速发展，目前是万人学校，很多工 种实训工位明显不足。例如机床电气控 制综合实训工位， 由于学校财政等原 因，想投资生产型机床提供给学生进行 机床电气实训，目前在我区中职学校还 很难实现，而投资购买机床电气控制实 训装置成套设备进行教学实训，投资较 大且不易形成规模，所以在 2008 年 7 月投资 4 万元自行研制机床电气控制实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 训装置 30 套并投入到教学实训中。该 实训装置可以实现：（1）掌握常用机 床的工作原理；（2）熟悉常用低压电 器的结构和原理；（3）常用电力拖动 控制线路安装操作实训；（4）机床电 气控制线路故障查找及故障排除实训； （5）作为维修电工国家职业技能鉴定 考核平台。通过利用自制实训装置的实 训，增加了实训工位，不仅能大大提高 学生的动手能力，提高学生的学习兴趣， 而且还克服了以往因费用高投资大难以 实现教学目的的弱点。 2.2 自制教具培养老师和学生的 科研精神和科技意识。职业院校的教师 都知道，很多设备和教学仪器不一定适 合我们的实训教学，和教科书、企业工 作岗位需求严重脱节。而教师自制的教 具，是教师按照教学的实际需要进行设 计制作的，它使用起来就得心应手，出 了故障或损坏时，修理起来也很方便。 例如，以前学生进行电工照明电路及内 线工程实训时，都在一块小木板上进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 线路设计和安装，和实际工作环境严重 脱节，学生兴趣不高。我校教师就模拟 现场环境，开发研制出照明电路及内线 工程实训立体仿真墙，在该立体仿真墙 开展实训教学，学生反映教学效果良好， 出去实习工作后，能够很快适应工作岗 位。自制教具成为了培养老师和学生科 研精神和科技意识的重要途径。 2.3 自制教具提高师生的动手能 力 实践告诉我们，在教师的指导下， 学生是可以与教师一起共同制作教具。 如我校在制作机床电气控制实训装置、 照明电路及内线工程实训立体仿真墙等， 很多学生都参与自制教具活动，动手能 力得到了加强，这些学生在这近三年参 加全区中等职业学校技能比赛中，获得 了自治区级一等奖六个，二等奖八个， 三等奖两个的好成绩，毕业时成了企业 追求的对象。 概括而言，自制教具在实训教学 改革中主要有如下三个方面的特点： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 第一、自制教具是普及实训教学 的需要。当前由于各地方和学校教育经 费有限，在职业院校普遍存在实训工位 严重不足，特别是县级职校，因此，自 制教具是目前打好职教攻坚战的有效手 段之一。 第二、自制教具是教学研究的需 要。开发和改革贴近企业工作岗位的实 训教学设备，真正培养出能“零距离” 上 岗的中职学生是我们职业院校永恒的研 究课题。自制教具的过程，就是教学研 究的过程，我们在研究不同教学方法的 同时，就伴随着研制贴近企业岗位的教 具，一件成功的自制教具就是一篇高价 值的教研论文。因此，研制教具是推动 职业教育教学研究向更新层次发展。 第三、自制教具有利于实施素质 教育。自制教具对师生在开拓视野、拓 宽知识面、提高自身素质方面的具有重 要作用。为了真正响应国家大力推进素 质教育，全面提高学生综合素质的攻坚 战，需要教师根据需要制作更直观更具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 体更贴近企业岗位的教具和实训设备， 有助于学生建立、巩固专业（工种）知 识，走近企业，提高课堂效果。同时， 学生通过协助教师自制教具，激发学习 兴趣，巩固专业知识，开发思维，培养 动手能力，养成职业素质。 3、自制教具在职业学校实训教 学中的思考 作为职业学校自制教具的教师之 一，结合目前我国职业院校自制教具的 大环境和我校自制教具实践过程，现在 来谈谈一些思考。 思考之一：自制教具的评价、使 用、激励等环节没有形成有效联动，导 致自制教具在职业教育中难以发挥应有 的作用。大力发展职业教育，已经成为 当前和今后一个时期我国职业教育工作 的战略重点和职业教育事业改革发展的 战略突破口，但改革开放以来，教育部 一共举办过七届全国自制教具评选，均 取得了良好的效果，受到了广大教师和 各地教育部门的欢迎，通过评选，涌现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 出一批优秀的自制教具作品，并得到推 广普及。但据笔者调查了解都是中学教 育方面比较多，涉及中等职业学校的比 较少。因此上级教育行政主管部门和职 业学校要加大对职业院校自制教具宣传 的力度，特别是要把自制教具作为全面 推进素质教育、促进教学教法改革、培 养学生创新精神和实践能力一个重要的 载体，要给予充分重视，并建立完善的 机制加以推广。如把教具制作作为职业 院校教师教科研评价的一项指标来调动 教师的积极性。 思考之二：职业院校教师对自制 教具思想认识不足。一方面，部分教师 认为自己的职责就是在课堂上教学，教 具制作是教育科研机构和生产企业的事， 与自己无关；另一方面，有些教师把自 制教具制作看得很高深，认为自己的能 力和水平不够，有畏难心理；还有的教 师认为教具的作用不大，用说教代替实 验和实训。以上种种错误认识影响教师 不能结合教学内容研制出切合实际的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 具。因此上级教育部门和职业院校要制 定相应的管理和激励制度和实施方案， 提高教师思想认识，才能使教师克服畏 难情绪，树立我能行的信心，正真投入 到教具研制工作中来。 思考之三：教具制作缺少创新和 联系实际。由于条件限制，很多职业院 校教师没有机会接触更多的教具制作相 关信息和资料，也缺乏相互交流。部分 教师制作教具的初衷不明确，脱离企业 工作岗位和教学实际的需要，思路不清 晰、灵活，所以制作的作品缺少创新和 密切联系实际。笔者参观过很多职业院 校的实验实训室，发现自制教具大约有 75%的作品为仿制企业产品，原创作品 不多，原创并且能够较好体现企业工作 岗位实际，又符合职业教育规律，同时 使用效果好的作品则少之又少。自制教 具一般经过替代、仿制、创新三步曲， 由浅入深，由点到面，由低到高，可以 说：“自制教具有向广度深入发展的广 阔前景”。 因此组织职业院校教师参加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 培训和教具评展，开拓视野，提高技能， 是解决自制教具缺乏创新和探究性不强 的一项重要措施。 思考之四：教具制作潦草，做工 粗糙。很多职业院校教师制作教具受制 作工具、制作技术以及制作经费的制约， 做工粗糙，不能做到美观实用。导致有 的是大小比例失调，有的是缺乏深加工， 有的是选材马虎等，笔者认为上级教育 行政部门和职业学校要重视自制教具这 项教改科研工作，给予政策和经费支持， 鼓励职业院校师生模拟出职业岗位工作 环境，自制