艺术院校学生文化素养提升的现实意义研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 艺术院校学生文化素养提升的现实 意义研究 摘要：艺术院校部分艺术生进入 大学后不注重文化课程学习，文化素养 较差，制约着专业学习及能力培养的深 入和突破，直接导致艺术院校的人才培 养体系中出现严重缺失。本文就艺术院 校学生文化素养现状、存在不足的原因 以及如何提升艺术生文化素养几方面进 行研究与探讨。 中国论文网 /9/view-12765406.htm 关键词：文化素养；艺术生；提 升；艺术院校 艺术是一种独特的文化形态或者 文化现象，它是人类文化体系不可或缺 的一部分，它能充分展示人类文化发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 进程中各个阶段。同时，艺术作为一种 独特的活动，他不仅需要个人具有较强 的创造性思维和表达技能，而且最重要 的还需要丰富的文化素养，因为文化素 养是创作的基底和源泉。 文化素养指一个人能够了解并熟 知各个领域的知识文化，并将所知涵盖 于平时的认知和表达。深厚的文化素养 可提升人的认知水平，让个人具有更为 明确的是非辨别能力，有助于形成正确 的人生观和价值观。就艺术创作而言， 艺术创作不仅需要掌握各国、各个时代 文化进程的发展特点和表现，还应了解 当下流行元素所创造出的各种文化，各 个领域的知识相叠合，艺术创作者本身 才能从中感知进行创作，对艺术特征进 行正确的阐述和评价。 近年来，由于艺术院校专业招生 规模扩大，艺考之风愈演愈烈，但是从 历年的招生考试中，不免发现一个相当 普遍的问题，就是艺术生对于文学、地 理、科学、历史、政治、经济、包括艺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 术的发展史等文化形态的了解程度都相 当低。但只有正确的把握这些文化形态， 才能真正的了解艺术作品所表达的思想 和意义，才能在自己的创作过程中有所 突破。 一、艺术高校学生文化素养现状 1、艺术生招考现状导致部分艺 术生文化素养偏低 艺术生在大学以前的教育阶段， 他们需要投入极大的时间和精力在自己 的专业学习中，用于文化课程学习的时 间相对减少，同时在学习阶段并没有接 受特殊的教育模式，这样就导致他们的 文化课程相对落后，没有扎实的文化基 础，专业学习上也就无法深入和突破。 艺术生在考取大学时，国家有一 定的优惠政策，降分录取、破格录取， 也就导致一部分并非从小学习专业的学 生，因为成绩不理想，以想借助艺考进 入某些对文化课要求不太高的本科院校， 这一部分学生也许对于自己所学专业也 并非真正喜欢，加之文化素养低，对个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 人追求会缺乏正确的理解和向往。 2、艺术院校学生普遍对中西方 文化缺乏了解 当下，由于中国的迅速发展，受 到全球瞩目，许多国家开始学习中国文 化，一些国家开始开设孔子学院，越来 越多的人学习汉语。由于外来文化的影 响，各种西洋节日在大学生中十分流行， 相反，对于我国的端午节、重阳节等节 日并不了解，甚至不清楚这些传统节日 的渊源等等。中国文化源远流长，我们 的文化博大精深，在几千年的历史中我 们的前辈创造了丰富多彩的文化，传统 文化是艺术发展的源泉，他们之间也可 谓是相辅相成，艺术创作没有以文化基 底为基础，艺术作品也没有深度和广度， 缺乏意蕴。 尽管西方文化强烈冲击中国人的 文化和思想，但是我们大多数大学生对 于西方文明的理解显得肤浅，根源就在 于我们对于西方文化的盲目崇拜和遐想， 学生本身并没有结合西方国家本土文化、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 个人信仰、思想观念等来进行理解，这 样会导致艺术生在理解西方艺术作品时 带有主观臆想和偏差，因此他们无法真 实感受到西方艺术作品的深意。 3、道德价值取向紊乱 一名艺术家仅仅是专业突出，他 充其量只能称其为匠人，所谓艺术家， 需要德艺双馨，他自身具备良好的品格 和道德修养。近年来，我国的社会体制 和人民的生活水平发生了巨大变化，随 之而来，人们价值观念也在发生改变。 作为艺术院校的学生，由于所学专业性 质，接触社会各个领域的机会会更为广 泛，加之艺术生接受新事物，新思潮的 能力较高，所以个人的思想状态容易出 现波动，假若不慎引导，很容易走错方 向。一部分学生进入大学后，沉迷于物 质享乐，变得急功近利、浮躁、自私， 喜欢与他人比较，注重金钱，最终导致 价值观取向扭曲，道德败坏，在人际关 系的处理上缺乏修养。 4、艺术院校学生文化课程学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 现状令人堪忧 大学生在进入艺术院校之后，更 多的时间安排用于专业学习，对于文化 课程的学习敷衍了事。导致这样的原因 在于：学生本身存在惰性，认为学好专 业就行，忽视了文化知识对于今后艺术 造诣的指导性；艺术院校本身不够重视 文化课程的安排，在课程的设置上缺乏 合理性和实用性，文化课程教师素质参 差不齐，教师在授课环节中缺乏技巧， 学生自然没有过多的兴趣。 二、提升艺术院校学生文化素养 策略 1、艺术院校学生的思想观念亟 待改变 随着专业学习的不断深入，它需 要多元化的文化知识体系，这样才能让 艺术具有创新性和创造性。学校要通过 不同教学形式和其他方式让艺术院校的 学生意识到较高的文化素养是艺术创作 的基础和源泉，比如开设名家赏析课程， 对名家的求学背景、过程，成名原因， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 以及作品赏析等角度进行分析，让学生 感受到他们所创作的艺术作品所表达的 深意，让文化素养决定艺术道路长远的 观念深植于心。 2、提高专业教师的文化素养 高校人才培养质量的好坏取决于 教师的素质。大学生文化素质教育工作 的好坏很大程度上取决于教师文化素养 的高低。高校的专业教师自身需具备良 好的人文素质，学生才能在教师身上学 到更多的知识；而作为文化课程的教师 则应当适当地掌握艺术类的各种知识， 才能正确良好地与艺术生达到有效沟通， 将自己所授学科与学生所学专业相结合， 学生才有兴趣融入到学科之中。艺术生 进入大学之后，更是以专业学习为主， 一部分专业老师也只是重视学生的专业 技术水平，而忽视了学生文化素养的提 高，学生无法体会艺术经典之作的深刻 趣味，也难以在创作上会有所突破。要 提升艺术生的文化素养，首先就要要求 艺术院校教师具备较高的文化素养，规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 范他们的从教行为，对备课、课堂设计、 课后交流、成绩考核、实践活动、毕业 论文指导都要有所要求；要求教研室定 期或者不定期地进行教学要求、教学环 节设计等方面内容的探讨以提升艺术生 的文化素养；学校应重视教师的培养， 鼓励教师进修、到其他学校学习交流、 参加高质量的培训机构，从根本上提升 自我素质，完善自我修养。 3、深化教学改革，完善课程设 置，创新课堂教学环节 在艺术院校中，一部分学生在进 入大学前没有系统地学习文化课课程， 对很多传统文化或者基础性知识概念都 比较混淆，如果学校按照普通学校学生 的培养方案对艺术生进行培养那是不可 取的；艺术生的专业课程都是一对一地 进行教学，而文化课程则是大班制，甚 至还有几个院系一起授课，所以说作为 艺术生本身就对文化课程有一定的不适 应和排斥性。学校应针对艺术生的特点， 制定艺术生培养发展方案，选择相对适 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 合的文化课程教材，开设必修课程和选 修课程，创新课堂教学环节。作为高校 教师在给学生上课时，要针对艺术生的 专业特点，给学生增强基础文化知识的 学习，让学生能够感兴趣，并能够结合 艺术生的专业进行有效学习，比如在英 语课上，可以采取分组讨论，选择学生 喜欢的文章进行小组翻译，分角色朗读 原文等；思政课程则可以分组进行社会 调查、社会实践并撰写调查报告的方式 来进行授课；还应给艺术生指定课外必 读书目和选读书目，养成良好的阅读习 惯，开设读书沙龙或者读书品读会，让 学生各抒己见。 4、鼓励学生“ 走出去 ”拓宽个人 视野，邀请名师“ 走进来”开设各类讲座， 提升文化层次 鼓励学生“ 走出去”参观、参加各 种名家的音乐会、艺术展览等各种活动； 邀请各大高校名师和艺术大师到艺术院 校进行人文讲座，讲座内容主要以文化 基础为主线，并结合艺术院校特性，如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 何提升自我的艺术造诣。通过这样的改 变形式，学生也不会坐井观天，能够意 识到自身的不足，也意识到文化素养对 于自身学习的重要性，同时通过这样的 活动形式，也能够拓宽艺术生的视野， 又能够学习到跨专业，多领域的知识， 各类学科相叠加，丰富的文化底蕴相叠 加，也容易产生艺术创作的灵感。 综上所述，艺术如果只为谋生， 只会进入流水线技术化的误区，他们的 艺术创作之路也会中途夭折，或者说是 无法开拓自己更为长远的艺术生涯