自媒体时代高职学生的网络话语体系研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 自媒体时代高职学生的网络话语体 系研究 【摘 要】 “互联网自媒体时代” 是 现今 21 世纪的代名词，随着互联网技 术的飞速发展，自媒体平台越来越广， 人们的自媒体行为也受到越来越多的关 注，尤其是高职院校的学生，高职院校 学生作为中国共产主义建设过程中的未 来接班人，在中国的建设过程中发挥着 极其重要的作用。本文立足于自媒体时 代网络话语体系的特点，分析了现今自 媒体时代下，高职学生网络话语的特征， 进而为立足自媒体时代，推动高职学生 网络话语体系和谐化提出合理性建议。 中国论文网 /9/view-13014159.htm 【关键词】自媒体；高职院校； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 网络话语 一、自媒体时代网络话语体系的 特点 自媒体时代是一个信息量多元化， 信息传播速度化的时代，自媒体时代的 飞速发展给人们的网络行为带来了一定 的变化，包括网络话语体系的变化，网 络行为体系的变化等。在自媒体时代下， 网络话语体系的特点主要包括以下三个 方面： 第一方面，网络话语平民化。网 络话语平民化是自媒体时代下网络话语 体系的主要特征网络话语具有一定的亲 民性，不同年龄和不同阶层的人在使用 网络用语时，能够拥有一定的默契程度， 在一定程度上遵循网络话语体系的特征， 尽可能的避免了因为年龄和阶层不同所 导致的代沟。 第二方面，网络话语自由化。网 络话语的自由化特征主要体现在互联网 时代下的言论自由。因为人们在互联网 环境下的言论是自由的，这就在一定程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 度上赋予了自媒体时代下网络话语自由 化的特征。自媒体时代，互联网给人们 提供了更大的空间，一个人的互联网话 语和互联网行为都会给自媒体时代带来 变化和挑战。同时自媒体时代下，人们 发表言的方式也更加自由，进而更加 推动和促进了网络话语的自由化发展。 第三方面，网络话语虚拟化。众 所周知，自媒体时代下的互联网环境是 一个虚拟的环境，虚拟环境会给人带来 一定的安全感，同时也会给人带来刺激 感。在虚拟环境下，人们的网络话语是 自由化的，同时也是虚拟化的，在形形 色色的网络环境影响下，网络话语的虚 拟化也是必不可少的。 二、自媒体时代下高职学生网络 话语特征 第一，网络话语过于自由，存在 言论过激的现象。网络话语自由化是现 今自媒体时代发展过程中越来越重要的 特征，现实生活往往会带给人们挫折和 痛苦，当人们不能保持积极向上的乐观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 心态时，就会选择在自媒体时代下发泄 自己的不满足和不如意，尤其是高职院 校的学生。高职院校的学生还多处于朦 胧期，对学校教师和家长都有一定的抵 触心理，其对自媒体时代的信任和信赖 远远超过其他人，但是他们在使用网络 话语的过程中过于相信网络话语体系的 自由化，进而在互联网上发布过激的言 论，发生过激的行为，不利于高职院校 学生的身心健康发展。 第二，应用网络话语的过程中难 辨真假。互联网是一个大熔炉，各型各 色的人都能够在互联网环境下发表自己 的言论，这就造成了自媒体时代信息量 巨大，进而伴随着信息真假有待辨别现 象的出现。高职院校学生的身心发展还 不够成熟，缺乏一定的辨别真假的能力， 这就造成高职学生在使用网络话语的过 程中不能够进行合理的筛选，进而影响 自媒体时代下高职学生网络话语体系的 和谐化建设。 三、立足自媒体时代，推动高职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生网络话语体系和谐化 要想更好的推动高职学生在自媒 体时代所使用的网络话语的和谐化，高 职院校校方和高职院校教师要做到以下 两点： 其一，以身作则，注重言传身教。 作为高职院校的校方负责人员和高职院 校的任课教师，要时时刻刻牢记，互联 网是一个大平台，随着互联网技术的发 展和推进，自媒体技术也有了突飞猛进 的提升，自媒体平台更是如雨后春笋般 的越来越多，规模越来越大，也正是因 为这样，校方负责人员和高职院校任职 教师在进行自媒体行为的时候，要注重 自身网络话语的使用，对学生进行一个 正确的引导。 其二，加大宣传力度，注重网络 话语的推广。作为高职院校的校方，在 意识到自媒体时代下学生的网络话语体 系出现问题的时候，要能够及时的帮助 学生进行网络话语的矫正，同时更高效 的方式是防患于未然，在高职学生入学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 初期，就加大网络文明话语和网络和谐 话语的宣传力度，注重推广网络文明话 语和网络和谐话语。只有这样才能更好 的让学生对网络话语体系有一个更加切 合实际的认识，使其能够在自媒体时代 下更好的运用网络文明话语和网络和谐 用语。 四、总结 随着自媒体时代的发展，高职院 校学生会越来越早的接触自媒体时代下 的网络话语体系，但是由于学生的心理 不成熟，辨别真假的能力较弱，高职学 生在使用网络话语的过程中，还需要高 职院校校方任职教师的指导和指引。只 有任职教师在使