英语教学如何激发学生学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语教学如何激发学生学习兴趣 小学生接触英语不多， 觉得英 语难学难记，枯燥无味。如何激发学生 学习英语的兴趣， 增强他们学习英语 的动力， 便成了小学英语教学能否取 得实效之关键。为此， 在教学中， 我 多方面着手，采取灵活多样的方式方法， 提高他们学习英语的积极性， 激发学 生学习英语的兴趣。 中国论文网 /7/view-12900429.htm 一、教师热爱学生，引发学习兴 趣 纵观各级各类教师的课堂， 每 个老师在课堂上都有其独特的教态， 有的是温文尔雅型的， 有的是热情洋 溢型的， 有的幽默睿智， 有的略显沉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 闷， 有的活泼好动， 但是无论其教态 如何， 我觉得一个教师上课不能缺少 一种无私的爱。在教师的眼里， 每为 学生都应该是鲜活灵动、隐藏发展潜力 的生命体。热爱一个学生就等于塑造一 个学生， 而反弃一个学生无异于毁坏 一个学生， 教师妥善待每一位学生， 学生的对与错、好与坏，都是他们成长 中可能会出现的情况， 尤其是后进生， 要容纳他们的缺点和错误， 为了孩子 的发展， 为了孩子一生的幸福， 教师 对学生所做的每一项工作，处理的每一 个细节，都是积极有意义的。以这样的 情怀来看待学生， 会激起强烈的责任 心， 进而对学生倾注无私的爱，从而 激发学生学习兴趣、调动学生学习热情。 二、创设良好情景，诱发学习兴 趣 创设情景， 把学生的学习情绪 调到积极状态。上课前让学生听唱英文 歌曲， 接着英语谈话， 如谈天气， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 值日生报告等， 让课堂充满英语学习 气氛。在教学中， 创设一些情景进行 表演， 让学生在表演中学习英语知识， 往往能事半功倍。例如， 在学习“ 上 课”、 “起立”、 “ 老师好”、 “同学们好” 、 “坐下”等句子的时候， 先让学生用汉 语表演， 然后， 汉英对照表演。在此 基础上， 分成小组， 让学生完全用英 语表演。这样由汉到英， 由浅入深， 达到了会用英语的目的。总之，要创造 机会， 让全体学生参加教学表现自我， 努力做到“课伊始， 趣已生；课正行， 趣正浓；课己毕， 趣犹存”。 三、优化教学方法，突出运用启 发式 首先，采用科学的教学方法， 注重以学生为主体， 实行启发式教学。 教学中， 要以学生为主体， 要求教师 要根据学生的年龄特点， 采取灵活的 教学方法， 让学生在“ 玩、演、视、听 ” 多种活动中学语言。在教学中实施任务 型教学模式， 让学生在教师指导下， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 通过感知、体验、实践， 参与和使用 等方式， 实现任务目标， 感受成功。 其次，因材施教， 面向全体学生，制 定不同层次的教学要求， 使全体学生 都能获得知识， 从而提高学习能力。 在课堂教W 中， 对优、中、差三个 层次学生制定不同的目标， 设计活动 时应尽量考虑到使各类学生的能力得到 展示， 使他们都有不同程度的收获。 第三，课堂是学校教育的永恒， 课堂 更是学生学习英语的主要渠道。英语教 师要不断完善自我， 提高业务能力， 认真备课， 把每一节课都上得十分精 彩， 采用各种灵活的教学方法，组织 各种操练活动， 穿插游戏、歌曲、 chat 等， 充分调动学生的积极性， 为 学生学习英语创造良好的氛围。同时教 师要适时调整指导方法。学生个体发展 是有差异的，而教师往往重集体指导； 不能根据学生各自的兴趣爱好、学习水 平和认知特点调整指导方法，只是一味 强调划一的学习进程。这样一来学生无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 法得到与自己实际状况相适应的指导， 分化会越来越严重。因此教师要根据活 动主题的特点和该学段学生的特点，采 取适合的方法进行指导。所谓“因材施 教，区别对待” 、 “一把钥匙开一把锁 ”， 就是说在教学中，从学习目标的确定到 内容的选择，从教法手段的安排到教学 语言的运用，都必须从学生的实际出发， 做到有的放矢。 四、采取多种形式，激发学习兴 趣 小学生侧重于感性认识事物，教 学中多用直观教学手段或歌谣谜语等。 一是运用实物。小学生由于知识面较窄， 思维能力不强，往往对直观的东西容 易接受。于是， 在教学中， 能用实物 演示给学生看的， 我尽量采用这种方 式进行教学。例如：“ apple”， 我事先 准备几个苹果， 在学到“apple” 这一单 词时出示实物， 使抽象的单词与具体 的事物联系起来，学生学起来有兴趣， 记得也牢。二是出示丰富多彩的图画。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 小学生对图画特别感兴趣， 若能抓住 这一特性进行教学， 能大大激发学生 学习的兴趣。 比如：学习 “picture （ 图片 ） ”， 我出示几张写得有 “picture”的图片， 让学生传看， 学生 学习兴趣很浓， 记得很快。三是编汉 语顺口溜或歌诀。顺口溜是我们汉语语 言的一大特色， 善用顺口溜教英语， 也能收到和很好的效果， 比如：在教 学中用国际音标读单词时， 学生把辅 音与元音拼不到一块， 我编了“ 辅音轻 短、元音重， 两音相连猛一碰” 。又比 如：末尾只有一个辅音字母的重读闭音 节的读音， 我编了“ 一 元一辅 ， 又重 又短 ”的顺口溜， 使学生 较好地掌握了拼读方法。再比如， 英 语中的序数词与汉语差别较大， 学生 学习较难， 为了降低学生学习的难度， 我编了以下歌诀进行教学， 收到了较 好的效果。序数词， 不难记， 基数词 后加“一 th”， 遇到“th”作结尾， “y”先变 “i”再加“e”。 “第一” 、 “第二”和“第三”， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 面目全非须另记。 “第五、八、九和十 二”， 拼写变化要注意， 若是见到几 十几， 只变个位就可以。四是编英语 童谣。童谣， 朗朗上口， 易学， 易 记， 采用这种方式进行教学， 学生兴 趣很浓。比如： Sumner 夏天 I 1ike summer ， 我爱夏天， It is fun 真欣欢。 Lets go to the beach 到海滩 And run run ， run！ 跑着玩。 五是让学生猜谜语。谜语能调动 学生的思维， 精心设计一些英语谜语， 能较好激发学生的学习兴趣。比如： 我画了一幅小老虎的图案， 利用其原 来的线条画了一扇形， 共有九个空格， 已填了四个字母还有五个字母未填上， 让学生猜猜看， 应填上什么字母最有 意义， 但填完后， 必须组成两个单词 （谜底 Tiger Year虎年， 就收到了较 好的效果， 既锻炼了学生思维， 又学 习了英语。六是运用笑话。适当选用一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 些英语笑话， 也能让学生在轻松幽默 中， 学到不少英语单词，收到较好效 果。Peter：Tom do you know， the end that interesting Story？Tom：I know， Its the letter “Y”。 五、突出英语本色，活用多媒体 教学 美国心理学家布鲁纳说过：“学 习的最好剌激是对所学教材的兴趣， 兴趣可以孕育愿望， 可以滋生动力” 。 因此， 激发学生学习英语兴趣，对促 进学生积极思维， 调动他们学习的主 动性和积极性， 提高学习效果具有重 要作用。一是用英语教英语。在教学中， 教师要用英语组织教学， 用英语教英 语， 让学生用英语想英语， 尽量少用 或不用中文讲解， 让学生在纯英语气 氛中学习， 以调动学生使用英语的积 极性。二是运用灵活的教学手段， 巩 固学习兴趣。要适时使用录音机， 投 影仪、电脑等现代 教育手段。如在教 学中选择与教材内容在整个基调上、意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济