语文教学中的环境教育探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文教学中的环境教育探究 摘要：高中语文教学是培养学生 综合素质和道德意识的影响性教学，而 当今社会中两大重要社会问题就是环境 污染问题和生态破坏问题。通过论述在 高中语文教学中渗透环境教育教学实践， 以此增强学生的道德意识和社会责任感， 达到完善整体教学水平、提高整体教学 质量的目的。 中国论文网 /2/view-12758964.htm 关键词：高中语文；语文教学； 环境教育 中图分类号：G4 文献标识码： A 文章编号：16723198（2015） 26024101 1 高中语文中渗透环境教育的可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 行性与必要性 高中阶段是学生思想由单一向全 面、由简单向复杂、由单纯向成熟转变 的关键过渡阶段，在这一阶段的学生， 无论是思想道德观念的养成形上，还是 人生观、价值观的树立上，都有了一定 的改变，通过对这一阶段的学生进行环 境教育的渗透，能够有效地激发学生的 环保理念和环保意识，促使学生树立正 确的环境保护价值观，因此，作为推进 学生树立正确环境意识的推动力，高中 语文教学在其中起到至关重要的作用。 语文是人文性和工具性的一门学 科，其工具性在于它连接着人与人之间 相互交流、沟通的媒介枢纽，语文的学 习不仅是文化的学习，也是道德品质形 成的关键，在语文教学中，语文课本中 都是选取优秀的文学作品让学生进行学 习和鉴赏，通过这些优秀的文学作品的 学习，学生不仅能够对自身的人生观、 价值观、世界观进行重新的反思和升华， 还能够精华学生的心灵，帮助学生提升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 自身的文化修养、道德品质，同时还能 够帮助学生提升逻辑思维能力、口语表 达能力、自我反思意识，这一系列的改 变不仅有助于学生的个人发展，还有助 于社会的不断进步，同时高中语文对学 生的素质培养还有助于培养学生的审美 能力和情感发展，通过语文课文对学生 的影响，来激发学生潜意识中的环境保 护意识，并且在高中语文中增加环境教 育，还有助于加强学生的社会主义核心 价值观的形成，因此，高中语文中渗透 环境教育是具有必要性的。 随着新课改的推行，在教育中人 们将教育的重心由教师向学生进行转变， 以学生为主体的教学模式正在广泛推行， 为了能够能好的适应现今新课改的发展， 同时顺应社会的发展趋势，在高中语文 教学中渗透环境教育具有一定的推行可 行性，为学生关注自然、关注生活、关 注学习提供了有力的教学支持。 2 合理运用教学辅助材料，丰富 环境教育的教育内容和教学手段 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 语文教学材料及辅助材料即语文 教学必修课程和选修课程，在高中语文 教学中，如何能够充分使用语文教学材 料及辅助材料，并在其中渗透环境教育 是高中语文教师在教学中的工作重点， 因此，为了能够更好的丰富环境教育的 教学内容和教学手段，教师可以采取理 论与实践相结合的方式对学生进行环境 保护价值观的建立，通过在课文学习中 向学生渗透环境教育外，还可结合课外 活动进行深入教学，促使学生能够在动 手中深刻意识到环境保护的意义，同时 教师还可以采取多媒体播放相关环境视 频的方式让学生们直观的观察到环境对 个人、环境对社会的重要影响，语文教 学是人文性教学，语文教学的好坏不在 于学生是否能够准确的掌握语言、文字 的合理运用，而是在于通过对语文课程 的学习是否能够树立正确的人生观、价 值观和世界观，是否能够树立正确的道 德意识，养成良好的社会保护意识和环 境保护意识，因此，教师在对语文教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 进行课程设计时，要合理运用相关教学 辅助材料，丰富环境教育的教育内容和 教学手段，确保学生能够在潜移默化中 不断成长和发展。 3 高中语文教学中环境教育的渗 透途径和渗透手段 3.1 语文学习小组的建立 高中语文教学中环境教育的渗透 可通过语文学习小组的建立进行深入渗 透，课堂上老师通过向学生讲解文章中 所要表达的环保内容，丰富学生的知识 储备，随后采取语文学习小组的方式让 学生们以组为单位，团队合作，各抒己 见，分享自身对环保的认识，这不仅能 够对学生自身的口语表达能力、逻辑思 维能力有一定的提升，还能够加强学生 在环保意识方面的深刻性，激发学生的 环保热情。 3.2 多媒体教学的融入 高中语文教学中环境教育的渗透 仅仅只是通过对课文中环保意识的鉴赏 和讲解是远远不够的，为了能够更好地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 让学生意识到人与自然之间紧密的联系， 可通过多媒体教学手段加强学生对环境 保护的意识，教师可通过多媒体设备进 行视频播放、图片展示，从视觉、听觉 的方式直观的向学生们展示人与自然之 间的紧密关系，通过采取直观性教学手 段，能够更好地让学生感知到环境教育 所带来的触动，同时还能够加强学生的 环境伦理观的形成，为我国全民教育的 发展提供了良好的理论基础。 3.3 实践活动的推行 为了能够让学生更好地认识到环 境教育的重要性，教师可以在语文教学 中渗透课外实践活动环节，例如组织踏 青活动并记录活动感悟，让学生在大自 然中感悟到语文学习的真谛，同时还能 够加强自身的环保意识，一箭双雕，让 学生在快乐的实践活动中