高校人力资源实践性教学研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校人力资源实践性教学研究 摘要：高校的人力资源课程，其 属于一门实践性较强的课程，因此教师 在进行该课程教授时，需要注意加强实 践性教学，以此来不断培养人力资源管 理专业学生的学习能力、逻辑思维能力、 实践能力。但是在目前高校的人力资源 专业的教学过程中，许多教师还是以理 论性教学为主，忽略了对于学生实践能 力的培养，因此需要对其教学方法，加 以改进，以此来不断提高人力资源专业 的教学效果，不断提高学生的综合实践 能力。 中国论文网 /3/view-12950130.htm 关键词：高校；人力资源；实践 性；教学；研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号：G64 文献识别码： A 文章编号： 1001-828X（2017）009- 0-02 人力资源管理已经渗透到其发展 的方方面面中，其对于企业的长远发展 而言，有着十分重要的意义，但是在目 前的高校人力资源人才培养中，还存在 着诸多的问题，因此为了有效的提高人 力资源专业学生的管理能力，更好的进 处理企业内的各项人力资源管理工作， 需要高校教师在进行人力资源教学时， 充分进行实践性教学，以此来不断提高 人力资源专业学生的实践能力，为其以 后在企业的工作打下良好的基础1。 一、目前高校人力资源专业教学 中存在的问题 首先，人力资源管理专业，其是 实践性很强的课程，因此在目前的教学 中，教师大多是通过理论授课的方法， 进行教学，教师作为教学的主体，其教 学方法十分单一，这样也就使得学生仅 仅掌握了人力资源相关的理论知识，对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其具体的实践，知之甚少，因此不利于 其以后在企业中的管理工作2；同时这 样的教学方式，教师仅仅在上面讲解， 学生在下面听讲，课堂氛围十分沉闷， 因此学生的课堂学习积极性也不高，不 利于对于知识的全面掌握。其次，在具 体的课堂教学中，未设置较多的实践环 节，无法更好的培养学生思考问题、分 析问题、解决问题的综合实践能力。然 后，高校中人力资源管理专业的教师， 大多是读完书直接留校任教的，因此其 缺乏相关的实践经验，因此无法对学生 的实践性教学内容，进行有效的指导和 课程设置，缺乏组织实践教学环节的能 力。最后是人力资源管理专业，缺乏合 理的定位，部分高校管理者以及教师缺 乏对于该专业的了解，认为其与行政管 理、社会保障等专业相差无几，因此在 进行教学设计时，无法对其进行有效的 设计引导，也就使得学生的能力，无法 得到有效的培养。另外，还存在着人力 资源管理理论，陈旧落后的问题，以及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 忽视该专业进行实践性教学的问题2。 这些问题的存在，阻碍着目前高校人力 资源专业学生实践性能力的有效提高， 因此亟待改进。 二、在高校人力资源教学中进行 实践性教学的对策分析 在高校人力资源专业教学中，进 行实践性教学，可以对学生的综合实践 能力进行有效的培养，更好的满足其就 业的需要，提高其就业竞争力，同时通 过实践性教学方式，可以有效的改善 专业以往单一的教学模式，使得教学效 果提高，活跃课堂氛围，提高学生对于 该课程学习的积极性，有效的提高教师 的教学能力，因此实践性教学在高校人 力资源专业中的应用，有着十分重要的 作用3。 1.高校领导与教师需要转变、更 新教育观念 在人力资源管理专业的实践性教 学时，需要高校相关的领导和教师，能 够积极的转变教育理念，其需对人力资 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 源管理的相关课程进行详细的了解，之 后需要具备实践的理念，以此来在该课 程的教学中，从实践性出发，来进行人 力资源管理的相关教学。这样才能更好 的适应现代化教学的目标，同时更好的 发挥出现代教育的作用。其转变首先需 要改变过去以教师为主导的教学模式， 在进行教学时，需要将学生放在教学的 首位，在课堂中，需要与学生加强沟通， 使其更好的对所学内容，进行思考分析； 其次需要从以往的抑制学生个性的教学， 向个性化教学进行转变，让学生在实践 中发现问题，研究问题，解决问题，最 后教师在对学生的解决方案，进行指导， 以此更好的培养学生解决问题的能力4。 2.积极采用实践性教学方法进行 教学 在进行教学中，除了要使用基本 的理论性教学方法，还可以使用具备实 践性的实验室模拟教学法、案例分析教 学法、职业技能教学法，以此让学生对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 于企业单位的人力资源管理，有一个直 观的认识和把握。首先是实验室模拟教 学法，其主要是通过计算机的应用试验， 借助各类设备，进行模拟的企业人力资 源管理，模拟一个企业内部的人力资源 管理系统的运行过程，让其在研究的过 程中，不断提高动手操作能力、思考问 题、解决问题的能力；其次是案例分析 教学法，其主要是教师在进行教学时， 需要找到一些相关的案例，来进行人力 资源管理相关知识的讲解，让学生在案 例分析中，加强对于理论知识的理解学 习，同时教师引导学生学习案例后，可 以提出相应的问题，让学生再次回到案 例中，找出问题的答案，并将问题的答 案带到课堂中，与大家进行分享，这样 充分的活跃了课堂气氛，同时还极大的 激发了学生的学习积极性，使其更好的 在学习中，掌握相关的理论知识，以及 综合性的实践能力，避免其在实际的工 作中，只会理论知识，不会解决问题的 情况出现。最后是职业技能教学法，其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 主要是通过对学生实践能力的培养，进 行职业资格认证考试，以此来对学生的 职能技能能力，进行考核，督促其不断 加强对于自身动手能力、解决问题能力 的提高5。 3.设置全面的人力资源管理专业 学生实践能力培养体系 在高校人力资源专业的教学中， 应用实践性教学，其主要目的就是要培 养学生的实践能力，以期能够在企业的 管理中，更好地解决问题，这就需要在 教学中，进行全面的人力资源管理专业 学生实践能力培养体系，以创新为导向， 以企业人力资源管理发展的现状为基础， 进行能力培养教学，改变以往传统理论 教学中存在的固有问题6。其具体的体 系包括两个方面：培养目标、教学环节。 其培养目标：培养学生成为具备人力资 源管理的综合性人才；其教学环节从五 个方面展开进行：人力资源规划能力 教学：该环节的教学主要是让学生对于 企业组织的类型、调整方法、人员规划 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 等内容进行掌握，以此更好的对各个企 业单位组织关系、岗位改进等工作，进 行了解和解决。招聘能力教学：该环 节的教学，教师可以模拟一场招聘会来 进行，让学生对于招聘的环境、人员需 求、工作安排、招聘程序、渠道、面试 方法、企业人员流失等内容进行了解， 使其更好的掌握招聘的具体过程，能够 组织开展招聘活动。培训能力的教学： 该环节中，教师可以找寻企业相关的培 训制度，进行讲解，并让学生自己练习 书写培训的制度，以此来更好的锻炼其 文字功力，制定出完善的培训方法，与 企业的规章制度。绩效管理能力教学， 通过该环节的学习，让学生掌握绩效管 理的类型、工作程序、考评方法，培养 其绩效沟通与管理的能力。薪资福利 管理能力教学，通过该环节的教学，让 学生能够有效的根据岗位评价的方法， 对其对应岗位的薪资、结构，薪资制定 制度，进行了解把握，培养其薪资福利 管理能力7。 4.加强高校人力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 资源管理专业师资力量的培养 高校在进行人力资源管理专业课 程教学时，除了应聘有许多专业知识储 备的教师，还需要邀请一些具备专业能 力的人力资源管理师，来校进行教学， 或者举办讲座，以此不断扩充高校的教 师队伍。这些具备实践管理经验的人力 资源管理师，可以从实践出发，为学生 进行专业案例的讲解，指导学生进行问 题的解决，同时其与企业可以加强校企 合作，让学生到企业中，进行具体的管 理，以此来不断提高其实践能力8。 三、结语 在目前的高校人力资源管理专业 的教学中，还存在着诸多的问题，这些 问题不及时进行解决，将会对专业的人 力资源管理学生综合实践能力的培养， 有着极大的阻碍作用，因此需要高校从 实践的角度出发，在其具体的教学中， 应用实践性教学，以此来更好的培养