高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校体育教学改革的影响因素及其 发展对策研究 摘要：为增强高校体育课程的教 学质量和效率，提升学生身体素质，促 进学生心里健康发展，培养社会主义现 代化建设的专业人才，各大高校开展了 关于体育教学改革的相关研究，经过长 期研究发现，高校体育改革有，利于促 进学生的全面发展。本文就改革影响进 行简单分析，并对今后发展提出对粗。 中国论文网 /3/view-12959098.htm 关键词：高等院校；体育教学； 发展对策；研究 中图分类号：G807 文献识别码： A 文章编号： 1001-828X（2017）013- 0-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改革开放至今即将年满 40 年， 经济的发展促进我国在政治、经济以及 文化方面快速发展，同时教育取得的成 就趋势瞩目。人们对生活质量的要求越 来愈高，推动了竞技体育和大众体育的 蓬勃发展及相关研究的稳步推进。当前， 我国高等院校体育专业已经在改革方面 不断深化，逐渐改变过去单纯增强体质 的教育观念，而是树立体育教育是我国 教育的重要组成部分，对学生和社会产 生极大影响。 一、我国当前高校体育推行改革 的影响 当前，高校体育教学改革正在稳 步发展和推进，面对社会主义现代化的 需要以及政治经济的高速发展带来的社 会变化，高校教育逐渐从培养学生的 “才”过渡到培养学生成为完整的 “人”， 也就是促进人才的全面发展，提升人才 的综合素养。因此，高校体育教学改革 成为当前发展的必然。当前我国高等教 育体育专业进行教学改革的影响因素都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有哪些呢？主要是课程设置，根据 2016 年教育部开展体育专业课程设置调研结 果，显示当前高等教育体育课程开设时 间多为大学一年级，主要有传统拳术教 育和体质训练，大学二年级开设内容多 为体育专项，例如乒乓球、羽毛球等。 高校体育教学的课时总数为 144 个学时， 其中每学期学习 18 周，共一二年级 4 个学期。通过课程设置可以发现，期望 两年内 144 个学时改善学生的身体素质 及心理状态显然是不现实的。目前，我 国学者指出：大学生处于身心较为成熟 时期，是接受教育、自我完善和实现个 体社会化的最佳阶段，培养终身体 育能力是高校体育教学改革的重中之 重。 ”因此，培养学生终身学习、锻炼是 高校教育的重要指导思想。 二、我国高校体育教学开展改革 的有效对策 1.明确体育改革的方向 任何改革离不开科学的指导思想 和明确的发展方向，因此，我国现阶段 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 高校开展体育教学改革的首要任务就是 明确今后教育的发展方向，避免改革混 乱，导致教育教学水平下降，影响人才 培养计划和人才产出质量，为此，明确 体育改革的重要方法有：第一，J 真 分析、探讨我国推行的重要文件，并抓 住文件精要。1999 年是我国高等教育发 展的重要年，这一年不仅迈出了高等教 育扩招的重要一步，同时该年也颁布 中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质的决定的文件，该文件明 确提出了我国 21 世纪体育教学的指导 思想是“健康 ”，健康不仅指身体健康， 更重要的是心理健康。第二，根据我国 不同阶段发展的实际国情，培养相应人 才，促进学生的全面发展。无论是改革 开放前还是 21 世纪，我国高等院校体 育专业面对的更多是社会需求而非竞技 体育发展的需要。因此，结合不同时代 的发展，培养相应人才，满足社会需求 成为体育教学的重要组成部分。 2.树立“ 以人为本” 的教学改革理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 念，培养“终身锻炼 ”的良好习惯 无论是中小学教育还是高等教育， 最终的目的都是教书育人，培养社会需 求的高素质人才。高校体育专业相较于 其他专业来说灵活性、趣味性更强，同 时趣味性在改革中也不断的发展和进步。 近年来为明确高校体育教学的方向，各 高校逐步树立起“ 以人为本 ”的教学理念 和改革理念，旨在通过培养“人” 实现教 育改革。传统教学中通常出现的是教学 为主及学生的技能培养，很少明确培养 学生成为德智体美劳全面发展的完整的 “人”。因此， “以人为本”教学改革理念的 提出对我国高等教学改革产生了极其深 远的影响。 为了推动高等教学体育专业改革 的开展，需要注意一下几方面：第一， 改革必须从实际出发，充分考虑学生的 具体情况，做到具体问题具体分析。高 校教学是学生接受体育教学的最终阶段， 也是培养学生理念的最重要的阶段，同 时还是高校体育与大众体育的衔接点。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 为此，高校开展体育教学需要兼顾大众 需求和教学需求，树立“ 以人为本 ”的理 念。第二，当前高校体育课程开展时间 较短，课时较少，对于学生培养难以做 到持续性。因此，开展体育教学时要注 意对学生体育理念的培养，帮助学生树 立终身学习、终身锻炼的理念，促进学 生的可持续发展，最终成为对社会有积 极影响的高素质人才。第三，学生在大 学阶段时间充裕，培养学生广泛的爱好。 高校体育教学仅仅局限在竞技体育和少 数球类，且分专项训练，以上情况要求 学生在课余自己做到不断充电，利用课 余时间来锻炼和训练，宣扬体育魅力。 第三，给予学生的发展未来，培养学生 体育锻炼习惯和教授学生正确的锻炼方 式。目前我国大一大二在校生达到了 1000 万人一上，其中体育专业人数仅占 其中的一部分，大多数学生为非体育专 业学生，毕业后多数人从事与体育无关 的事业。而根据健康网调查显示，我国 成人每周体育锻炼时间平均仅为 2.3 小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 时，这反映出毕业后学生工作压力大、 应酬多，专门锻炼的时间较少。因此， 培养学生“终身锻炼 ”的理念在一定程度 上能够起到“ 强制” 的作用，因为感兴趣， 所以有吸引力.因此，高校体育教学改革 就是围绕“人 ”的发展的改革，其核心就 是养成“终身锻炼 ”的良好习惯。 三、结语 高校体育的宗旨是培养体育专业 人才，既包括大众体育人才也包括专业 竞技人才，同时也要树立学生终身锻炼 的理念，促进学生在专业学习之余，体 育理