如何构建和谐的师生关系

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何构建和谐的师生关系 摘 要：师生关系是一种教育关 系，教师与学生是教学过程中两个最主 要的要素。构建良好的师生关系是促进 学生健康发展的需要，也是教师提高教 育教学质量、获得教育成功的需要。教 师只有明确学生学习目标，接纳学生， 及时与学生沟通，平等对待学生，才能 构建起和谐的师生关系，才能有助于实 现学生的可持续发展。 中国论文网 /1/view-12996346.htm 关键词：师生关系；基础教育； 和谐 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2018）04- 0085-03 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2018.04.049 人和人之间需要联系，教师和学 生之间同样也需要联系。当教师和学生 处在可靠、健康、相互关爱和令人满意 的关系中时，教师和学生的身体、智力、 情绪都会运行得很顺畅，这就是和谐的 师生关系。 我国教育名著学记中指出 “亲其师，信其道 ”，如果教师没有和学 生建立和谐的师生关系，即使教师把教 学设计得再好，对学生的影响也不大。 而当师生关系和谐时，学生会更喜欢上 课，会更积极地投入到学习活动中，对 知识进行深入理解并且保持活跃的思想， 他们的创造力也会被激发，学得更多， 记得也更多，课堂上的问题行为也会减 少。而对于教师来说，师生关系和谐， 教师在教学工作中会有较小的压力、会 较少的和学生产生矛盾，也会更喜欢自 己的教学工作。 那么，如何构建和谐的师生关系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 呢？ 一、接纳你的学生 当学生来到你的面前时，他们都 带着各种个性和行为，这些个性和行为 有的让你喜欢，有的让你反感甚至讨厌。 你可能会表扬他们，批评他们甚至会说 一些伤害的话语，这就导致一种后果， 问题学生的许多问题其实都来源于教 师教师的态度、偏见、不信任感和 以往的教学经验。有时候是教师自己阻 碍了他和学生建立和谐的师生关系，而 这种不和谐的师生关系既不利于学生的 学习，也不利于教师自己的快乐教学体 验。 所谓“ 有教无类” ，就是教师不能 因为自己不喜欢一些学生的个性或行为， 而把他们排除在自己的教育之外。面对 问题学生，教师能做的只有改变自 己你的观点、你的态度和你的行为， 也就是接纳学生。接纳是不管发生什么 事情，都摒弃消极的态度，观察发生的 事情并积极去解决它。要接纳学生，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师需要开始真实地观察学生，摒弃过去 对学生的刻板印象，真诚地对待每一个 学生，透过外表或行为去看学生，尽最 大努力站在学生的角度体会他们的感受。 了解学生关心的事情，关注他们的兴趣 爱好，寻找每个学生吸引你的地方，找 到促进、激励他们的点，还有让他们害 怕的点。 二、让你的学生明确期望 北美著名心理学家和行为科学家 维克托弗鲁姆的期望理论指出，期望 能调动一个人的积极性，激发人内部的 潜力。在教学当中，让你的学生明确期 望同样能调动学生学习的积极性。明确 期望就是让学生知道教师期望他们应该 怎么做，课堂规则和程序是什么，课堂 不当行为的后果，在教师的帮助下使他 们在学习上能获得成功。 开学第一天是确立课堂规则和期 望的最佳时间。课堂里的期望包括行为、 学习和程序要达到的标准。当学生知道 了应该达成什么样的学习目标，他们就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 会消除对学习的恐惧、形成对学习的信 心。 要让学生明确期望，教师应该确 保在开学第一天给出学生清晰、直接的 信息。关于本学期涉及哪些主题，他们 要如何参与，做作业和交作业的程序， 要想取得好的成绩意味着要做什么努力， 他们将如何从你这里得到帮助，他们将 如何对待彼此和对待你，基本的课堂规 则和违反课堂规则的后果。在开学的前 几周严格执行程序，毫不犹豫、自信满 满地跟进处理，让学生清晰地知道如果 他们违反规则，教师就要执行违背期望 的后果。这样就孕育出了师生之间不用 言说的和谐关系。 三、和你的W 生彼此相互了解 苏霍姆林斯基认为：“教育的任 务首先是了解孩子，不了解孩子的教育 是没有意义的。 ”同样，为了和学生建立 和谐的师生关系，教师必须先了解学生， 了解学生的共性和个性。要想了解学生 的共性，教师需要花时间了解学生的世 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 界，了解他们喜欢什么歌，如果歌词恰 当的话，你可以在课堂上在合适的时间 哼唱一段；了解他们的口头禅，在恰当 的时候，使用他们喜欢的口头禅和他们 交流；了解他们看的电视节目并和他们 讨论节目的最新进度；了解他们热衷的 游戏；了解他们的兴趣爱好。 要了解学生的个性，教师需要让 每个学生知道我们在关注他，了解每个 学生个体最好的方法是经常和学生进行 随意的聊天，比如和他们谈论昨晚看的 电视节目、放学后打算做的事情或者放 学后和谁一起玩、最近玩的游戏、周末 的安排、最喜欢去的地方等等。这些话 题虽然无足轻重，但是能让学生感受到 教师是在真心地关注他们。 师生关系是相互的，教师需要了 解学生，学生也需要了解教师。那么， 如何让学生了解教师呢？教师可以每周 讲述一个个人故事，你可以讲述任何恰 当的事情，让学生看到教师的生活，比 如：你的兴趣爱好是什么，你和家人在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 一起会做什么，甚至是你爱吃的东西。 这个故事不用太长，但是它可以让学生 更多地了解教师，也能拉近师生之间的 关系。 四、和你的学生做好沟通 （一）语言沟通 教师与学生的关系是否和谐关键 在于教师与学生沟通的内容和沟通的方 式。学生能够敏锐地理解教师说的话， 教师说话的方式以及没有说的内容，他 们能判断出教师说的话是真实的还是虚 假的，他们知道教师说的话是在称赞、 侮辱还是反对。 1.注意说话的内容 教师说的话可以指导学生、促进 学生、鼓励学生以及体现对学生的尊重， 同时教师的话也可以伤害、贬低学生， 让学生泄气。比如：这两句话“你怎么 这么笨，这么简单的题都不会。 ”“这道 题你不会，说明在教师讲课的时候你没 有认真听讲，希望你以后能认真听讲， 不要再出现这种情况，好吗？”第一句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 轻率地评论不仅伤害了学生的自尊心， 还可能把努力经营的和谐关系置之死地， 因此，当教师想批评学生时，不需要用 打击学生、伤害学生自尊心的语言，可 以用比较委婉的话来表达责怪之意，学 生会懂得教师想留个面子给他的良苦用 心，就像上面第二句话一样，这样会使 师生关系变得更加融洽和谐。 2. 注意说话的方式 教育家罗杰斯认为：“教师的态 度可以决定教学的成败。 ”委婉的说话方 式能使学生在听教师讲话时感到被人尊 重，从情感上接受教师的批评教育或者 指导意见。委婉的教育常常能打动学生 的心，委婉的说话方式在讲课过程中、 教育工作中的作用巨大。比如：这两句 话“你错了，正确答案是 ”“再想一下， 这种思路对吗？如果对的话，原因是什 么？”第一个陈述句，语气强硬，完全 否定了学生，学生的自尊心可能会受到 伤害，认为自己在同学面前回答错了很 丢人，但是如果把第一个陈述句改成第 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 二个问句，就大大减弱了教师否定的语 气，同时给学生留下思考的空间。在师 生沟通中，直言不讳可能并不会带来好 的教育效果，把话语去掉一些棱角，这 样有助于教师和学生之间建立和谐的师 生关系，体现教师对学生的尊重和关心。 （二）非语言沟通 教师说话时要表达的意思不仅能 从声音上体现出来，有时候表情、动作 更能形象生动地表达教师的观点。面部 表情、姿势、动作这些身体语言可以传 达出教师的思想，帮助教师和学生很好 地沟通，使讲课内容更加高效。一些语 言加上表情、动作的应用更能让学生在 富有趣味的解说中加深对教材的理解。 身体语言能传达出教师在话语中没有表 达出来的内容，提高学生参与学习的积 极性。在师生沟通过程中，一个恰当的 眼神、动作能缩短师生之间的距离，使 课堂气氛变得轻松自然。所以，教师在 课堂上要学会说话时配合表情、手势等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 来强化要表达的思想感情。 五、让你的课堂充满笑声 前苏联著名教育家斯维特洛夫认 为：“教育家最主要的，也是第一位的 助手是幽默。 ”幽默能帮助教师开启学生 的心灵，缩短师生之间的距离，建立和 谐的师生关系。每个学生都喜欢有笑声 的课堂，课堂上的幽默有助于吸引学生 的注意并保持注意力，可以让学生和教 师在紧张的学习氛围中获得短暂的放松 并且有助于减少课堂行为问题的发生。 那么如何在课堂上运用幽默呢？ 教师可以在课的开始分享有趣的新闻故 事或文章，可以分享自己生活中简单、 幽默的故事；在课堂中融入笑话、双关 语、漫画、有趣的故事、有趣的记忆技 巧、绕口令，接纳学生恰当的玩笑以及 其他形式的幽默。但是，教师需要注意 的是，在以幽默的方式进行教学时要抓 住学习机会，一定要和学生讨论哪些幽 默是破坏学习的，哪些幽默是有利于学 习的。此外，教师要确保学生清楚，无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 论是在课堂上还是在课下都不允许任何 伤人或损人的幽默，比如：不允许在残 疾、体重、性别、国籍、种族等方面开 玩笑，不允许嘲笑、取笑或轻视任何人。 六、不断提高自己的教育素 养读书 教师读书不仅是为了开阔自己的 视野，也是为了更好地教书育人，把从 书上学到的理论运用到教学实践中去。 正所谓“问渠那得清如许？为有源头活 水来”，大量的课外阅读使自己运用和 举证的鲜活事例就越多，我们的课堂内 容就能越丰富有趣，学生也不会再认为 我们是古板沉闷的教师，而是思想活跃、 懂生活的教师。这样无形间就拉近了学 生和教师之间的距离，教师的工作就会 变得更加生动有趣。所以，教师不妨在 办公室和自己家的书房放几本喜欢读的 书或是杂志，忙碌的工作之余翻上几页， 让浮躁的心平静下来，在开阔自己视野 的同时，充实自己的思想，丰