当前高校教材开发需要注意的几个问题

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 当前高校教材开发需要注意的几个 问题 摘要：目前，高校教材市场的开 发出现许多问题，对高校教材的出版提 出了严峻的考验。要解决这些问题，必 须以创新的思路和长远的眼光，针对客 观现实环境采取行之有效的开发策略， 以实现高校教材出版的可持续发展。 中国论文网 /5/view-6300332.htm 关键词：高校教材；转型；开发 2014 年，教育部提出将 600 所本 科院校转向职业教育，重点培养应用型 技术人才。这彰显了国家将高等教育转 型为大众教育的决心。在这种变化之下， 高校教材的受众和以前相比，有了很大 的差异。与此同时，各出版社转企改制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 都已如期完成，但是建立现代企业制度， 乃至进行股份制改造，还有很长的路要 走，出版业正处在一个由旧的经营体制 向新的经营体制转型的初始阶段。而随 着新技术革命的突飞猛进，信息化浪潮 正以前所未有的威力袭来。越来越多的 高校教材出版正日趋由平面的纸质出版 转向立体的纸质、电子、网络教材三位 一体的开发。来自企业制度、服务对象、 出版技术的巨大变革使得高校教材市场 开发面临诸多问题，甚至“迷乱” 。 一、 “迷乱 ”之现状 所谓“ 迷乱” ，是指迷惑错乱。在 当前的环境下，高校教材的出版遇到了 许多问题，不仅迷失了方向，而且在实 际的操作过程中，出现了许多不太合理 的乱象。 1.重跟风轻原创 在“逐利 ”风气的影响下，很多出 版社盲目出版别人已经出版过的教材， 只有简单的模仿，没有独特的创新，直 接导致目前高校教材出版同质化、雷同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 化现象特别严重。仅以大学语文来 说，全国就有 1000 多个品种，更离谱 的是，高职院校仅有 1200 所左右，而 高职版的大学数学就达 800 种之多。 有的出版社凭借多年的积淀，开发出 品质上乘、口碑良好的高校教材，马上 就有其他出版社跟进，或挖空心思找到 这些书的作者，略微改头换面，粉墨登 场，或起一个雷同的书名，剪刀加浆糊， 三天速成。这种同质化出版，除了造成 资源的极大浪费外，更使得高校教材市 场鱼龙混杂，良莠不齐。 2.重热门轻冷门 高校教材作为重要的教学内容载 体，是高等教育的基本元素之一。高校 教材的出版，本来应该承载着积累和传 播文化知识的使命，无论哪个学科，无 论什么专业，无一例外，都需要教材。 但是，社会对各个专业人才需求量的不 同，必然导致不同专业招生人数的不均 衡，并且，这种不均衡是不停地随着社 会需求发生变动的。例如，汉语言文学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 专业在大多数高校都有开设，属于传统 的基础专业之一，但随着社会需求的饱 和，汉语言文学专业招生人数在很多学 校急剧下滑。出版社为了盈利的目的， 往往在高校教材出版上存在一些偏向， 首先是重公共课教材的出版，轻专业教 材出版。全国各种不同版本的大学英 语 大学体育等教材数不胜数。其 次是重热门专业教材的出版，轻视小学 科教材的出版。往往新开设一门专业， 各所高校一窝蜂似的招生，然后出版社 对此类教材也是趋之若鹜。20 世纪 90 年代下半叶，许多高校开设了旅游专业， 与此相应，旅游类教材也纷纷上市。但 事实证明，这些教材中的大部分，生命 力都不强。 3.重理论轻实践 高等教育在 1999 年以前在我国 主要是以精英教育的姿态出现，以培养 研究型人才为主要目标。彼时的高校教 材自然也与之相适应，重视理论的阐释， 讲求“高大上 ”。随着高校扩招，除了以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 985 高校、211 高校为代表的重点院校 外，许多高校开始向培养应用型人才转 变。但是高校教材的出版大多仍因袭传 统思维，没有跳出重理论轻实践的窠臼。 而高校教材的选用，基本以教研室或者 任课老师的推荐为指向，老师们在选择 教材时，面对浩如烟海的品类，习惯上 非权威（权威作者、权威出版社）不选。 出版社在进行选题策划和开发时，也很 少顾及学生实际的需求。实际上，一些 层次相对较低的高校，对所谓传统的权 威教材，使用起来不仅老师教得费力， 学生囿于本身的能力，学习起来也是云 山雾罩，很难掌握对他们切实有用的知 识。 二、 “破冰 ”之思路 所谓“ 破冰” ，就是要针对目前的 “迷乱”现状进行深入分析，采取行之有 效的开发策略，以破解“ 迷乱 ”，实现高 校教材出版的可持续发展。 1.品牌化打造优势产品线 出版品牌是出版社及其图书产品 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的名称、声誉、历史、属性、装帧设计、 渠道资源、文化品位、价值主张和受众 对其认知和感受的总和。其中最核心 的实际上就是受众的认知和感受。只有 凭借出版品牌，才能使受众将自己与竞 争对手区分开来，形成比较清晰的认知 标志和核心竞争力。如外研社的外语教 材、清华社的计算机教材无疑是他们最 具优势的产品线和响当当的品牌。 要打造优势产品线，树立出版社 品牌，单从选题开发的思路来讲，首先 是要分析已有选题品种。根据历史积淀 和现实需要，确定自己的优势和劣势， 通盘考虑可能性和可行性。在此基础上 明确自己的品牌开发方向。其次，要坚 定不移地走专业化、特色化的路子。目 前，高校教材的出版者主要是大学出版 社，而高校教材出版本身就是很科学化、 专业化的工作，无形中树立了准入的壁 垒。高校教材出版者理应以此为契机， 梳理已有的优势品种，确立未来的开发 方向。如果是大学社，则可以依托所在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 高校的学科优势，倾力打造拳头产品。 同时，在选题开发的方向上，风物长宜 放眼量，不要死盯着公共课和热门学科， 而应当有所侧重地选择一些看似“冷门” 的小专业，做到人无我有、人有我特、 人特我精。如中国人民大学出版社依托 学校新闻学专业，开发了完整的新闻传 播类教材，在两个效益方面都获得了良 好的收益。又如南开大学出版社是国内 比较早开发旅游管理类系列教材的出版 社，多年来已经形成了旅游管理类教材 的良好品牌效应。 值得注意的是，品牌的创立、传 播和维护是一个漫长的过程，这就需要 出版者具有超前的战略眼光，找准定位， 精耕细作，切忌目光短浅，朝三暮四。 2.系列化构筑科学的产品架 构 随着出版进入微利时代，依靠产 品数量的堆砌，换取总量的增长，亦即 所谓的广种薄收似乎已成为出版社通行 的做法。根据相关统计信息，2004 年， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 我国文化教育类图书出版品种 85，668 种，总册数 489，649 万册；2012 年， 文化教育类图书出版品种达到 159，190 种，总印数 593，715 万册。品种数 增长达到 85.8%，而总印数只增长了 21.3%，由此可见，品种的增长与印数 的增长并不是协调平衡的。这种发展模 式也不是可持续的、健康的发展模式。 那么，作为出版者，怎么样构筑科学的 产品架构，无疑是非常重要的战略选择。 而系列化则是解决此问题的重要途径。 系列化和品牌化是密不可分，相辅相成 的。随着出书规模的增长，许多出版社 每年的新版图书动辄上千种，但能让受 众耳熟能详的却没有几种。甚至有的出 版社也不乏好的品牌图书，但就是没有 能形成好的品牌系列。这无疑是很大的 缺憾。实际上，如果说品牌图书是一个 出版社的树干，那么，系列化则是要求 出版社在树干的基础上枝繁叶茂，而不 是五花八门地嫁接许多其他枝条在这个 树干上。在高校教材的开发上，系列化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 有两种做法，一是旧瓶装新酒。依托已 有的优势品牌图书，根据品牌伞效应， 开发与品牌图书内容、性质相关的新图 书。如华中师范大学出版社从 1988 年 开始依托学校的优势学科中文专业，较 早开发了文艺理论、文学史等中文教材， 在中南地区有广泛的影响。后来，出版 社抓住契机，用 20 多年的时间，打造 了几乎全系列的高校中文教材品种，形 成“华大博雅 ”品牌，不仅在 “十一五国 家规划教材” 评选中获得大丰收，而且 在经济效益上也得到了良好的回报，成 为华中师大社的常青树。二是新瓶装旧 酒。出版社大多有几十年的建设历史， 自然也积累了不少品种。这些品种有的 已经死亡，有的因为本身的品质而长久 地闪耀着光辉。出版社可以根据当下的 环境、受众的需求和老品种本身之间的 内在逻辑关联，对已有选题进行整理归 纳，在原有基础上适当修订，冠之以丛 套书名或者系列书名，主动地、有意识 地对旧品种进行系列化。这样可以整合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 优势兵力，变散兵游勇为集团军。这样 才有可能在日趋激烈的市场竞争中以较 小的成本获得较大的规模优势。 3.立体化建设丰富的产品层 次 传统的高校教材，多是一书一本 的单一层次结构。而随着教育大环境的 变革以及新技术特别是以网络技术为代 表的信息技术的进步，传统的教学模式、 教学工具以及教学理念都发生了很大的 变化，单一、平面的产品显然已很难满 足高校日新月异的需求。这就要求出版 社在开发高校教材时，一定要向立体化 方向用力。 高校教材的立体化有两个方面的 内涵。第一个方面是介质的立体化。传 统高校教材多以纸质为主，而在多媒体 教学技术已经普及的今天，出版者一定 要转变思路，从教材立项开发起始，就 要搭建纸质、电子、网络三位一体的开 发框架。这三者不是简单的介质的变化， 而是互为补充，相得益彰。简单的说， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 纸质教材提供知识框架、导学思路，逻 辑顺序；电子教材则可以与教学课件配 合，提供线下的、纸质教材不能容纳的 教学资源和学习资源；网络教材容量最 大，既可以补充纸质教材、电子教材所 未能涵盖的知识链接、辅助材料等，更 重要的是可以提供教与学线上的互动， 搭建文字与数字相融合、光盘与网络相 补充的教学平台，体现数字技术下授课 便捷、自主性强、更新快的技术优势。 同时，立体教材的开发还要特别注意教 学课件的编写，方便老师教学。 第二个方面是受众层次的立体化。 高等教育对象广泛，从层次上讲，由高 到低有研究生、本科生、高职高专生。 仅就本科而言，既有一本的学生，还有 数量众多的二本、三本的学生，他们本 身的素养、实际的需求以及培养的方向 都不尽相同。因此，从这个意义上说， 传统的一本书通吃天下的日子是一去不 复返了。开发高校教材时，一定要注意 层次的立体化，好的选题，既要开发不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 同介质的教材，更要开发适用不同对象 的教材。以大学英语教材为例，不同层 次院校的学生有各自不同的需求，不同 专业学生也有不同的需求。比如，同为 重点院校的本科生，普通专业和体、音、 美专业学生的需求就很不一样，对他们 进行英语教育所要达到的目标也不一样， 因此，在教材开发上要有所区分。实际 上，高校教材针对受众的立体化也有利 于挖掘自身的品牌优势。每一个拳头产 品，可按照受众的不同，推出不同的版 本，从而最大程度地变品牌优势为市场 优势、效益优势。 苟日新，日日新，又日新。沧海 桑田，时代不停变迁。高校教材要突破 发展瓶颈，必须以创新的思维，首先从 开发思路上下功夫，针对客观现实环境， 打造