20102178江莉-信息时代的个人知识管理

江 西 科 技 师 范 大 学 科研技能训练 课题名称： 信 息 时 代 的 个 人 知 识 管 理 学 科 部 ： 专 业： 信 息 管 理 与 信 息 系 统 学生姓名： 江 莉 学 号： 20102178 指导教师： 魏 骥 2013 年 12 月 22 日 成 绩： 教育部科学技术研究重点项目 申 请 书 v 200801 项目名称：信 息 时 代 的 个 人 知 识 管 理 项目负责人：江 莉 联系电话：1 8770097449 联系地址：南 昌 市 昌 北 下 罗 枫 林 大 道 605 号 邮政编码： 330013 依托学校：江 西 科 技 师 范 学 院 填表日期：2 011 年 12 月 22 日 教育部科学技术司制 二八年一月 一、项目概述（不超过 800 字） 21 世纪是一个知识经济时代, 一个以知识和信息为基础的经济时代。那么，在这样一个信息 量如此之大的环境中，我们该学习如何从海量信息中挖掘对自己有价值的信息，并将它们转化为可 利用的知识。 每一个知识工作者，通过对个人知识的管理，可以养成良好的学习习惯，增强个人的信息素养， 完善自己的专业知识体系，提高自己的专业竞争能力，为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。 可以在知识管理的思想指导下，根据自己的专业特点以及自己的职业生涯规划，搭建起符合个人现 状及发展需求的知识框架。 那么我们按照如下方式去阐述个人知识管理的具体实施：分析个人的知识资源需求、获取个人 知识, 构建学习网络、选择个人知识管理软件、建立个人知识资源库、建立和维护个人知识管理系 统、应用和创新个人知识。 通过以上方法，我们能够将自我知识进行归纳、总结、并从中获取有价值的知识。 二、立项依据（研究意义与必要性，国内外研究现状及分析，并附主要参考文献目录） （一) 分析个人的知识资源需求 个人知识需求是个人知识管理的基础。知识工作者的专业方向和学习任务是个人知识资源需求 的一个重要因素, 同时个人的兴趣爱好、社会阅历、人际关系对个人的知识需求也有较大影响。在 进行需求分析时, 可以依据个人的知识结构的特点, 界定知识的专业分类和该类知识资源的知识要 素的分类。知识的专业分类可以根据学习的专业科目来划分, 也可使用中图法的分类方法, 也可以 根据自己喜欢的方式分类。同时综合各方面情况及时调整完善自己的知识需求体系。 ( 二) 获取个人知识, 构建学习网络 知识有显性知识( 如报刊杂志、国际互联网、广播电视等) 和隐性知识( 如人际交流、个人灵 感、人生经验等) 之分。个人知识的获取, 其实是个人学习知识、积累经验的过程。学习积累过程 是指通过学习帮助个人掌握显性知识, 然后再利用这些知识指导实践的活动。互联网的普及, 学习 方式E- learning的流行, 使个人终身学习成为可能。知识工作者可以根据个人不同的专业知识需求, 采用不同的信息渠道。例如, 通过浏览互联网，一般可以找到自己所需的信息资源；通过查询专业 书刊, 可以查找专业基础理论知识; 通过人际交流, 可以学习到很多书本上学不到的知识, 等等。 计算机技术和通信技术的发展, 使人们有了收集知识的便利手段, Internet 随之成为人们获取信息 的主要来源, 掌握信息检索方法显得尤为重要。关于搜索引擎方面的介绍日益增多, 它已经成为查 找 信息的一把利剑。通过搜索引擎、数据库等提供的简单检索和高级检索，可以获取知识与信息。 ( 三)选择个人知识管理软件 个人知识管理软件能帮助大学生存储、组织、标记、注解及共享知识资源。针对不同的信息可 以采用不同的管理软件, 只要简单易用, 适合自己就行。比如人们在计算机中采用树形文件夹的方 法来管理文件; 微软公司的Ms Outlook 可以实现个人的人际交往资源管理、通讯管理等功能; 网络 日志Blog, 也是一个目前比较流行的个人知识管理工具。这些软件的特点是支持个性化设置, 资源 管理功能比较齐全。常用的有个人知识王( iSpace Desktop)、iNota、MS office 中的OneNote 2003 等。 ( 四)建立个人知识资源库 个人知识存储的前提是知识的编码化, 通过编码化使知识便于保存、查找、积累、公开和交流, 并能够通过信息手段快速传递。使隐性知识显性化、清晰化, 成为显性知识也是一个编码的过程, 知识存储的过程。 ( 五) 建立和维护个人知识管理系统 在选择个人知识管理软件之后, 根据个人知识管理准则, 将个人搜集的大量知识分批分类纳入 个人知识管理体系中。同时还应对其加以维护,知识工作者不断的学习, 个人知识每天都在更新, 所 以要长期地根据个人的知识管理准则和实际学习的需要, 不断完善个人知识体系, 并对之加以有效 管理。主要方法有: 添加新的知识资源; 更新、修改和删除部分知识资源; 完善个人知识管理准则; 协作学习以交流和共享知识等等。在知识管理的实践过程中, 会逐步完善个人知识结构, 提高个人 知识管理水平。 ( 六) 应用和创新个人知识 人们建立个人知识管理体系的目的, 主要是为了利用已有的资源, 获取新的学习资源, 与他人 共享知识, 以便提高学习成效, 提升能力, 促进知识创新。知识只有在应用中才能产生价值。不能 利用的 知识无论对于个人还是所在的组织都是没有价值的。知识的利用就是知识的实践; 知识的实践和学 习对个人知识的管理同样重要。知识学习和积累的出发点就是对知识的使用。应积极摒弃一味积累 的做法, 将所学知识及时、有效、充分地运用到学习、工作、生活当中去, 使所学知识充分创造价 值, 让所学知识转化为个人发展的重要能力, 最大限度地促进个人的发展。 参考文献 1 黄娟. 信息时代的个人知识管理探微 J . 现代教育技术,2005, ( 3) . 2 陈力行. 论个人知识管理 J . 情报科学, 2005, (7) . 3 杜明, 李向东. 个人知识管理及应用初探 J . 商场现代化,2005, ( 7) . 4 卢泰宏, 沙勇忠. 信息资源管理. 兰州: 兰州大学出版社, 1998 5 陈耀盛主编. 信息管理学概论. 北京: 中国档案出版社, 1997 6 岳剑波. 论信息管理学的进化. 中国图书馆学报,1998, 24( 3) : 20 7 赵云喜编著. 知识资本家: 中国知识分子面对知识经济的抉择. 北京: 中华工商联合出版社,1998 8 甘永成著.虚拟学习社区中的知识建构和集体智慧发展知识管理与e一learning结合的视角M.北京:教育科学 出版社,2005,7 9 王方华等著.知识管理论M.山西:山西经济出版社,1999,第57页 10 张润彤,朱晓敏编著.知识管理学【M.中国铁道出版社,2002,3 11 李华伟,董小英,左美云著.知识管理的理论与实践【M.华艺出版社,2002,1 12 查尔斯德一普雷,丹尼尔肖维尔主编,刘庆林译.知识管理的现在与未来M.人民邮电出版社,2004,l 13 加内什纳塔拉詹,桑德娅谢卡尔著,赵云飞译.知识管理.中国大百科全弓出版社,2002,1 14 保罗S麦耶斯主编,蒋惠工等译.知识管理与组织设计M.珠海出版社 15 汪人海、杨杜、蔡金魁著.知识管理成为时代新支点tM.学苑出版社,2000第89页 16 郁义鸿.知识管理与组织创新M.上海:复旦大学出版社,2001,第35页 17 孔德超.论个人知识管理J.图书馆建设,2003(3):17一18 l8 任密迎.PKM提升个人竞争力的新途径J1.现代教育技术,2004,10 l9 顾森.信息过载问题及其研究J.中国图书馆学报,2000,9:42一45 20 王延秋.终身学习时代的图书馆个人知识管理J.情报杂志,2003,9:75一79 三、研究目标及主要研究内容（研究目标、具体内容、技术关键和难点） 研究的目标： 1、 总结知识工作者个人知识管理的重要性； 2、 分析当前个人知识管理的现状； 3、 详细阐述了个人知识管理的实施步骤与具体工具； 4、说明通过个人知识的管理，对知识的传播和知识的价值转换的意义。 四、研究方案及可行性分析（研究方案，技术路线，组织实施方案及可行性分析） 随着信息时代的发展，提高知识工作者的应用和创造知识的能力,从而提高自己核心竞争力, 成为优秀的知识管理者是必不可少的。信息爆炸已成为不争的事实，知识成为信息时代的核心资 源和最重要的生产要素之一。为应对社会发展和个人竞争力提升等多种要求和挑战，个人知识管 理(Personal Knowledge Management 简称 PKM)日渐成为个人必需掌握的一门技能。目前国内外对 个人知识管理虽已予以关注，但主要停留在一般性或呼吁性的介绍上，缺乏从理论上和实践上系 统深入的探析。因此，大力普及个人知识管理是很重要的。同时，重点理解个人灵感知识管理、 个人知识项目管理和个人学习管理，三大知识管理领域的必要性。 五、项目创新点 1、分析知识工作者现在对个人知识管理的现状。 2、个人灵感知识的及时管理、个人知识项目的创新管理和个人学习的针对性管理, 是个人知识 管理的三个重点领域 六、申请人简历与已具备的研究基础 七、项目进度安排及提供成果形式 查 新 报 告 项目名称：信息时代的个人知识管理 委 托 人： 江莉 委托日期：2012 年 12 月 22 日 完成日期：2012 年 12 月 22 日 查新机构： 江西科技师范大学图书馆 查新项目 名 称 信息时代的个人知识管理 一、查新目的 开题 二、查新项目的科学技术要点 1、个人知识管理； 2、信息化时代，知识存储与利用现状； 3、信息管理与知识管理。 三、查新点与查新要求 查新点： 个人知识管理 查新要求： 对项目的新颖性进行判断 四、文献检索范围及检索策略 1、查新所用的主题词或关键词及分类号 主题词：个人知识管理 分类号：TP3- 05、G350 2、检索策略 主题、关键词的简单检索 3、检索数据库 中国知网 中国期刊全文数据库 中国数字化期刊数据库 超星数字图书馆 中国学位论文全文数据库 中国优秀硕士学位论文数据库 中国博士学位论文数据库 中国宏观经济网 人大复印资料 读秀学术搜索 五、检索结果 1 宋晓丽,张勇波. PLE 中个人知识管理策略研究J. 信息技术. 2012(04) 2 李海蓉. 终身学习时代的大学生个人知识管理探讨J. 情报探索. 2011(12) 3 覃柳思,季隽. EverNote 在大学生个人知识管理的运用J. 软件导刊(教育技术). 2010(12) 4 陈长征,胡凡刚. 基于 BLOG 的大学生个人知识管理探究J. 硅谷. 2010(11) 5 李静,王建军. Web 2.0 时代大学生个人知识管理探析J. 电脑知识与技术. 2009(28) 6 王淼,余智力,宋珊珊. 网络技术条件下大学生个人知识管理能力的培养J. 通化师范学院学报. 2009(08) 7 李为民,张军征. 教学设计与软件工程结合的教学软件开发模式J. 现代教育技术. 2009(07) 8 朱李莉. 基于实践社区的高校网络教学中的知识共享问题研究J. 阜阳师范学院学报(自然科学版). 2008(04) 9 熊苏春,施锦芳. 大学生自主学习的特点及教学策略J. 教育学术月刊. 2008(02) 10 杨曦宇. 知识地图研究综述J. 图书馆学刊. 2007(03) 11 张道银,蔡瑞英. RSS 技术及其应用研究J. 微计算机信息. 2006(21) 12 樊泽恒. 基于自主学习的网络教学策略设计J. 中国电化教育. 2005(10) 13 黄娟. 信息时代的个人知识管理探微J. 现代教育技术. 2005(03) 14 蒋胜利. 浅析网络自主学习的监控J. 现代教育技术. 2004(05) 15 刘省权,项国雄. 知识管理与 E-Learning 的整合发展研究J. 现代教育技术. 2004(04) 16 田志刚. 个人知识管理(PKM)实施J. 科学大观园. 2004(05) 17 波兰尼个人知识M许泽民译贵阳：贵州人民出版社，2000.11 18 埃德加莫兰复杂性理论与教育问题M陈一壮译北京：北京大学出版社，2004.9 19 叶茂林，刘宇知识管理的理论与运作M北京：社会科学文献出版社，2003.7 20 王方华知识管理论M太原：山西经济出版社，1999.11 21 王德禄等知识管理：竞争力之源M南京：江苏人民出版社，1999.5 22 黄希庭，徐凤姝大学生心理学M上海：上海人民出版社，1988.6 23 黄希庭，郑涌当代大学生心理特点与教育M上海：上海教育出版社，1999.4 24 王言根学会学习大学生学习引论M北京：教育科学出版社，2003.7 25 傅道春教学行为的原理与技术M北京：教育科学出版社，2001.6 26石中英知识转型与教育改革M北京：教育科学出版社，2001.5 27约翰D布兰思福特程人是如何学习的M程可拉等译，高文校上海：华东师范大学出 版社，20029 28李治中知识经济与大学生新学习观的培养J教育探索，2000.3 29夏天阳知识经济时代的学习、教育与创新J当代青年研究，1998.5 30王文静社会建构主义研究J全球教育展望，2001.10 六、查新结论 根据查新项目的特点和要求，我们检索了九个中文类数据库，查阅了近期相 关文献，检索出相关文献结果见附件。 经检索比较，我们发现本课题组陈述的事实是真实和准确的。已有相关文献 报道，针对个人知识工作者的知识管理是本项目的突出重点。 （签章） 2012 年 12 月 22 日 7、检索附件 【题名】个人知识管理理论与实施研究 【作者】 杨鹤林； 【摘要】 随着知识管理研究和实践活动的不断深入,个人如何有效管理知识及如何实现知识创新开始成为研 究的新焦点。目前,国内外对个人知识管理的研究成果还不算丰富,其理论体系尚待完善,因此本论文深入探 讨个人知识管理的理论和实施,就具有了重要的理论意义和现实意义。本文首先从知识和知识管理两个方面 入手,介绍了知识管理的定义和相关理论基础,着重指出了隐性知识激活是所有知识管理的重心所在,为研究 个人知识管理提供必要的铺垫;其次专门探讨个人知识管理的一些重要理论,从如何为其定义入手,通过分析 其内在特征及其与组织知识管理的关系,提出了进行个人知识管理所应当遵循的原则和应当实现的目标,并且 根据实际要求提出了个人知识管理所应当具备的知识搜集、筛选、加工、存储和共享的技能,这是求知意识 付诸实践的条件和基础。最后研究了个人知识管理的实施问题,包括技术支持和具体步骤,从知识转换的规律 入手,提出了实施个人知识管理的根本目的是实现知识创新,一切管