2016年全市义务教育学校管理观摩活动具体安排

2016 年全市义务教育学校管理观摩评比 活 动 安 排 一、观摩时间：2016 年 4 月 25 日29 日。每个县区观 摩时间两天，高新区、油田、鸭河工区、官庄工区各观摩一天 时间。 二、工作流程： （一）听取县区汇报。观摩组听取县区教体局在落实义务 教育学校管理标准、 河南省普通中小学管理基本规范要求， 全面提升教育教学管理水平，深化课堂教学改革和加快标准 化学校建设等方面采取的新措施和取得的新成效。 （二）实地观摩。实地观摩按照学校课时进行。 第一课时：听取学校汇报和查阅资料。 1、听取学校汇报。汇报内容主要包括：学校基本情况、办 学思想落实情况、教育教学管理情况、课堂教学改革和办学特 色建设等情况，存在的问题及下步工作打算等。 2、查阅资料。突出教育教学管理和课堂教学改革，重点 查阅学校近三年来管理工作过程性资料，具体内容如下： （1）行政管理类：查学校中长期发展规划和年度计划制 定与落实档案，看学校发展规划和年度计划是否紧扣教育教 学改革需要，办学方向明确，办学思想先进，工作重点突出， 方法措施扎实。查学校组织建设档案，看学校党团组织、校 务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织是否健全，制 度是否完善，并切实履行职能。查学校校务管理档案，看学 校是否定期召开校务会议，民主决策学校重大事项；校务管理 制度是否完善，是否实行岗位责任制，岗位职责明晰，考核和 奖惩制度完备。 （2）教学管理类：查教学常规管理档案，看学校教学教研 计划、教研组教学教研计划是否齐全；教学管理制度是否完善， 对备、讲、批、考、辅、评、补等教学环节是否有基本要求；是 否定期检查教案，是否组织听课评课活动；学生作业量布置是 否适中，批改是否认真及时；是否定期开展教学质量分析，研 究对策提高教学实效；是否制定培优补差措施，后 20%学生健 康成长得到重点关注。查课堂教学改革档案，看学校是否 积极落实全市课改会议精神，结合实情制定学校课改实施方 案；是否组织建市通过外出学习、培训引领教师更新教育理念， 创新课堂教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，提高课 堂教学效率；是否组织开展了校级课改过关课、示范课、优质 课活动。查规范办学行为档案，看学校的课程表、作息时间 表、学生作业量和教辅资料是否符合上级要求，“两控制” 、“两 禁止” 整治工作是否得到落实。 （3）学生管理类：查学校德育计划制定与落实档案，看学 校是否围绕立德树人根本任务，组织开展了社会主义核心价 值观教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、生态文明教育。 查学生自我管理档案，看学校少先队、学生会组织是否健 全，是否围绕养成教育组织开展了文明班级、文明宿舍、文明 学生创建活动，培养学生养成良好的行为习惯。差学校实 施素质教育档案，看学校围绕综合素质评价改革，是否建立了 以品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力为主 的综合素质评价体系；是否建立了学生综合素质档案，做好学 生成长记录；是否实行了等级加评语的评价方式评价学生。 查学校“控 辍保学” 档案，看学校 “控辍保学”资料，是否严格执 行学籍管理规定，健全了学生入学、转学、休学制度和请假、 销假制度； “控辍 保学” 措施是否完善，小学、初中巩固率在 96%以上，年辍学率控制在 1%以内。查留守儿童管理工作 档案，看学校是否建立了留守儿童关爱体系，是否认真落实留 守儿童关爱“五个一 ”要求。 （4）教师管理类：查教师管理制度档案，看教师评价体系 建立情况，是否综合教师师德表现、教学质量、工作态度和工 作实绩评价教师，是否向教师下达升学指标或单纯以考试成 绩评价和奖惩教师。查师德建设档案，看学校是否注重引 导教师在教学中平等对待学生，不歧视、侮辱学生，不体罚或 变相体罚学生。查教师学习档案，看学校是否组织教师学 习新课标，熟练掌握学科教学基本要求；查校本研修档案， 看学校是否定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修 活动，提高教师专业水平和教学能力。查教师基本功建设 档案，看学校是否加强教师基本功考核，提升教师普通话水平， 规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力。 查教师培训档案，看教师专业发展资料。 （5）后勤管理类：查学校功能教室管理档案，看功能教室 配备是否到位（小学 6 室、初中 9 室），管理制度建立和落实资 料。 查学校卫生室（或保健室）和心理咨询室建设档案，看 专业人员配备情况。 查学校食堂管理档案，看食堂管理过 程性资料。 第二课时，随机听课。按照学校课表安排，观摩组每位成 员随机听取一至两节推门课（听课节数占班级总数的 80%以 上），详细掌握学校落实全市课改推进会精神，扎实推进课堂 教学改革情况。 第三课时，实地查看。重点查看学校办学条件、校园管理 和学校文化建设情况，准确把握学校管理实情。具体内容如下： （1）办学条件改善情况。 围绕省定办学条件基本标准和学校教育教学管理需求， 实地查看学校普通教室、功能教室、学生宿舍、食堂、运动场 地、厕所等建设情况。 （2）校园管理情况。重点查看 10 项内容： 校园布局是否合理，三区是否分明。学校大门设计 是否美观大方，蕴含教育意义；校牌是否规范醒目，门卫管理 是否严格，人员、车辆出入是否有序。校园绿化、美化设计 设计合理，是否注重环境育人，绿化带是否有警示牌、提示语； 校园道路是否硬化畅通，整洁美观，是否有固定的停车位，交 通工具停放是否有序。教室：班级标牌是否统一规范，有无 破门窗，室内地面、墙壁是否洁净，物品摆放是否整齐。食 堂：房舍、设施和卫生条件是否符合规定，从业人员穿戴是否 整洁。 学生宿舍和教师住室：学生宿舍管理是否规范，地面 及墙壁是否干净，物品摆放是否整齐划一。教师生活用品是否 随意摆放，是否在校园私拉乱扯随意晾晒物品，是否随意在校 园种植蔬菜和饲养家禽。厕所：男女标识是否醒目，地面有 无积水，墙壁有无污染，便池清理是否及时。运动场地：操 场周边有无杂草、垃圾，标线是否清晰。学校围墙：围墙内 外是否定期粉刷，标语是否及时更新，内容是否符合国家教育 方针和办学方向。国旗是否崭新，旗台是否规整，旗杆是否 光滑洁净。 （3）学校文化建设。重点查看 5 项内容： 校训、校风、教风、学风是否体现学校办学理念和办学 特色，是否符合素质教育要求。场所文化建设：A、廊道（教 学楼、宿舍楼、实验楼等走廊）：文化形式是否多样，内容是否 体现素质教育要求。B、教室：中小学生守则、中小学生日 常行为规范、学生礼仪常规等规章制度是否装框上墙，教室 是否张贴有标语、有学习园地。C、教师办公室：是否有符合办 公室特点的制度、职责、理念、精神等文化内容并装框上墙。 D、宿舍：是否有互助、和谐、温馨、雅致、勤俭朴素为内容的 文化布置。E、食堂：是否有 节约、文明、卫生为内容的标语和 其它文化布置。F、运 动场地：是否有运动精神、健康理念为内 容的文化布置。G、功能教室：是否有符合本功能教室特点的 制度、职责、理念、精神、名人画像、名人名言。宣传阵地建 设：学校是否有宣传板报、宣传橱窗，是否有校园网、广播站， 有条件的学校办有校报、校刊。校园文化墙或文化长廊建 设：是否紧紧围绕办学特色设置，图文并茂，内涵丰富。学 校是否建有荣誉室、校史展览室等。 第四课时，交流反馈。观摩组召开碰头会，交流观摩情况， 梳理汇总结果，形成集体意见，并向学校反馈观摩情况，肯定 成绩，指出不足，提出明确的指导意见。 （三）综合评估。每观摩完一所学校，观摩组依据考评细则 对观摩学校进行综合评估，量化打分。 三、分组安排（见附表） 四、有关要求 一要提高认识。开展管理观摩评比活动是进一步提高全 市义务教育学校管理水平和教育质量，缩小县域之间教育差 距，加快推进义务教育均衡发展的重要抓手。参加观摩的人 员要充分认识开展观摩评比活动的重要意义，珍惜机会，认 真工作，切实把兄弟县区先进经验和成功做法学到手中，并 有效运用到实际工作中，提高工作水平，确保观摩成效。 二要扎实工作。观摩组要严格按照观摩流程和观摩要求， 逐条逐项开展工作，确保观摩评比活动按规定动作深入开展， 要做好小组内部人员的分工、时间的安排和材料撰写等工作， 确保观摩活动高效开展。 （三）要撰写观摩报告。每观摩一个县区，观摩组组长要召 开小组会，进行集中评议，撰写观摩报告，确保每个县都有 一份内容翔实的观摩报告。活动结束后，观摩组组长要向市 教育局进行专题汇报。观摩报告要求如下：一是观摩概况。二 是县区学校管理特色，主要包括：各县区在提高教育教学质 量、强化教育教学管理、深入推进课堂教学改革等方面采取 的新措施和取得的新成效。三是问题和不足。四是意见或建 议。 各观摩组要于 2016 年 5 月 4 日下午 5：00 前将观摩报 告及有关材料上报市教育局基教一科。 附件 1：全市义务教育学校管理观摩评比活动一日工作 流程 附件 2：全市义务教育学校管理观摩分组一览表 附件 3：全市义务教育学校管理观摩评比细则 南阳市教育局 2016 年 4 月 11 日 附件 1： 全市义务教育学校管理观摩评比活动一日工作流程 时 间 工 作 内 容 地 点 8：00 前 观摩组全体同志集中到校 会议室 第一课时 一、听取学校汇报。 二、查阅资料： 1、行政管理档案，重点查阅各类计划的制定及落实情况。 2、教学管理档案，重点查阅教学常规管理和课堂教学改 革过程性资料。 3、学生管理档案，重点查阅德育、养成教育、素质教育、 控辍保学、留守儿童管理等过程性资料。 4、教师管理档案，重点查阅提升教师实施新课改能力的 管理资料。 5、后勤管理档案，重点查阅功能教室、食堂、卫生室、 心理咨询室等建设和管理资料。 会议室 有关处室 第二课时 随机听课 教 室 第三课时 实地查看： 1、查看普通教室、功能教室、宿舍、食堂、运动场、厕 所等办学条件改善情况。 2、查看校园管理情况，主要查看校园布局、校容校貌和 校园绿化、美化、净化情况，重点查看大门、教室、食 堂、宿舍、厕所、操场、围墙等部位管理精细化程度。 3、查看学校文化建设情况，主要查看“三风一训”