xx小学教学质量低的原因及对策

xx 完小教学质量低的原因及对策 近些年来，我 xx 小学教学质量一直处于中下水平，严重制约了 全乡教育的发展。经全面深入的探索，我认为我校教学质量低下的 主要原因有以下几点。 一是办学条件差。由于农村教育投入不足，资源配置不合理， 办学条件劣于城市。就我校情况来看，图书室、实验室根本没有， 师生食宿条件更是差，导致教师不安心工作，学生不安心学习，质 量怎么上得去。 二是教师原因。多数教师工作缺乏主动性和进取心，平时不经 常学习，知识老化，跟不上教学改革的需要。在新课改中举步维艰， 疲于应付。 三是教师负担过重。教师每天的教学时间是从早上到下午教学， 没有一节课空闲，对教材钻研不够，也没时间去研究学生，每天只 能完成课表上满满的五节课，批改作业等，根本没有更多的时间去 辅导学生。加上大部分老师课务繁杂，每个老师至少有 5 门学科， 对于有的科目老师在知识上本来就有欠缺，很难完成教学任务，工 作负担和心理压力可想而知，学生怎么能全面发展呢？ 四是代课教师待遇低。他们干和公办教师一样的的工作，而只 能拿公办教师待遇 1/3 的工资，造成心理不平衡，无法把全部身心 投入到工作中来。备、教 、辅、批、考等常规教学环节落实不到位。 五是教师队伍不稳定。农村小学教师普通对现状不满，对发展 缺乏信心，对自身职业价值产生怀疑。选择教师职业只是他们的权 宜之计，人在学校上课，眼睛盯的是社会，有关系的纷纷远走高飞。 没有一支稳定的队伍，工作的连贯性就会受到影响。 六是教学研究一片空白。农村小学对教研活动开展不力。教师 这间缺乏相互交流、探讨的机会。教学方法没有得到更新，教学效 果不佳，质量跟不上去。 七是学校领导班子抓不严，管理不到位。造成了老师们的惰性 发展。大家得过且过，没有全身心投入工作、班级工作、常规工作 都不到位。 八是当地多数学生家长不懂教育投入，学生学习资料奇缺。有 许多家长教育意识淡薄，不重视对子女的培养，舍不得投入经费， 甚至连子女最需要的工具书也舍不得买，如：新华字典 ，学校 中有一半以上的学生没有。连如此重要的工具书都没有，你说怎样 去识字呢？难道单靠老师讲一两节课学生就能记得住吗？加上学校 教辅资料、图书奇缺，致使学生知识面狭窄。加上学生厌学情绪严 重，学习自觉性极差，导致教学质量直线下滑。 以上原因，都直接地影响到我校教学质量的提高。要提高我校 教学质量应从以下几个方面入手。 一是改善小学办学条件。政府应加大对农村学校基础设施建设 投入力度，改变教学环境，教师才安心工作，学生安心学习。有了 好的教学环境后并配上现代先进远程教育器材，培训教师每个都能 熟练地运用这些设备，使之能为教学服务。 二是提高农村小学教师待遇，特别是代课教师工资。代课教师 和公办教师干一样的工作待遇却相差甚远，这从根本上违背了同工 同酬的社会主义分配原则，让代课教师产生不满情绪，无法安心教 书。县级政府应注适当提高代课教师的补助，对学力合格并取得教 师资格证，有教学经验的代课教师，通过考试正式纳入公办教师队 伍，给他们一个正式“身份” 。 三是加大师资培训力度。上级主管部门要逐步提高农村骨干教 师水平，并有计划地安排好教师的培训工作，加大教师的培养培训 力度。制度培训方案，构建起促进农村小学老师专业成长的长效机 制。 四是加强教师队伍建设。深入学习贵州教育精神，开放自信， 乐于奉献，勇于争先。努力创设一个宽松和谐的教育教学环境，让 全体教师做学校的主人，以主人翁的态度投入到教学中来，从而提 - 3 - 高教学质量。 五是开展教学研讨活动，制定相应措施。教研的目的是为了让每 个教师都积极参与到其中来，在活动中相互学习、交流。不断更新 教育观念，不断转变教学方式，提高教学效