《从百草园到三味书屋》工具单

从百草园到三味书屋当堂训练单 设计人：李艳 班级： 姓名： 得分： 【学习目标】 一、学习目标： 1、知识目标：整体感知课文，理清文章脉络；理解课文的内容、结构和主题。 2、能力目标：学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 3、情感态度价值观：感悟作者的童真童趣，培养领导型人才热爱自然、追求自由的情感。 二、教学重点： 重点：学习简练生动、准确传神的语言，丰富自己的词汇，提高自己的语文表达能力。 三、教学难点： 难点：掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。 【学法指导】 从百草园到三味书屋感染了一代又一代读者，学习本文要在实现结构化预习基础上， 结合重点难点、教学目标来思考问题，整体把握全文，注意了解少年鲁迅在游戏、学习中所 具有的童真童趣，发掘他对生活的情趣和感受，从而使自己在思想上受到启迪。 【知识链接】 1、 题目解读：本文选自朝花夕拾 （原名旧事重提 ） ，这是一部散文集，共收集了十 篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这篇文章时鲁迅已经 40 多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取。 “从到”点 明了作者回忆生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅 读书的地方。 2、 走进作者：鲁迅（18811936） ，原名周树人，浙江绍兴人，字豫才。毛泽东评价他是 伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂” ；1 918 年 5 月 ， 首 次 用 “鲁 迅 ”作 笔 名 ， 发 表 中 国 现 代 文 学 史 上 第 一 篇 白 话 小 说 狂 人 日 记 ， 奠 定 了 新 文 学 运 动 的 基 石 。 主要作品有小 说 集 呐 喊 、 彷 徨 ， 杂 文 集 坟 、 热 风 、 华 盖 集 ， 散 文 诗 集 野 草 ， 散 文 集 朝 花 夕 拾 等 。 一、文学常识填空（10 分） 鲁迅，原名 ，浙江 人，我国伟大的 、 、 。主要作品有 、 、 ，本文选 自他的回忆性散文集 又名 。 二、给下列生字词注音（27 分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 珊瑚珠（ ） （ ）收敛（ ） 人迹罕至（ ） 秕谷（ ） 蝉蜕 （ ） （ ） 人声鼎沸（ ） 倜傥（ ） （ ） 盔甲（ ） 锡箔（ ） （ ） 脑髓（ ） 居心叵测（ ） 窦（ ） 厥（ ） 竹筛（ ） 攒 动 （ ） 积攒（ ） 拗口 （ ） 执拗 （ ） 三、原文填空（13 分） 不必说（ ）菜畦， （ ）石井栏， （ ）皂荚树， （ ）桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里（ ） ，肥胖的黄蜂伏在菜花上， （ ）叫天子(云雀)忽然从 草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， （ ） 。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有（ ） ，倘若用手指按住它的（ ） ，便 会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（ ） ，木莲有莲房一般的 果实，何首乌有（ ） 。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙， 我于是常常拔它起来， （ ） ，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， （ ） ，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 四、归纳文章内容要点（22 分） A.百草园： 春（景）： 夏（景）： 秋（景）： （插叙了 的故事） 冬（事）： 北京大学附中云南实验学校 12X3 模块组合型课堂 初一语文 备课组开发 _ 我主动，我参与，我体验，我成功 初一语文问题导读评价单 第 3 页（共 2 页） B.过渡段： 表达了作者怎样的情感? C.三味书屋读书生活：片段一： 片段二： 片段三： 片段四： 4、问答题（12 分） 1. 精读第二段，说说第二段主要写了哪些景物？采用了哪些修辞方法，有什么作用？请举例 说明。 2. 课文插叙了美女蛇的故事，这与“百草园是我的乐园”有什么联系？ 3. 读课文第二部分，在文中找出描写寿镜吾先生的句子，说说寿老先生是怎样的一位老师？ 4、举出本文三处对比并简述其作用。 （1） 作用： （2） 作用： （3） 作用 六、阅读下列文段，回答问题（10 分） “扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下