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优秀班主任经验交流稿 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、 健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和 教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协 调者。以下是小编搜集并整理的班主任经验交流稿有关内 容，希望在阅读之余对大家能有所帮助! 优秀班主任经验交流稿 尊敬的各位领导、老师，大家 下午好! 今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有 点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、 老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新 教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈 一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指 正。 班主任工作可以说是一项非常辛苦和琐碎的工作，班 主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的 班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充 分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦 的汗水是不会收获的。有人说：班主任是世界上最小的主 任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作 中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败 的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程, 我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。下面我就谈 谈自己的几点做法和体会。 一、班级管理要勤 俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生 中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常 到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天 的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发 现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音 符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情 况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题， 对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要，也是 建立良好师生关系的基础。 在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、 勤表扬。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生 的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生 的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师 生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。我 班杨宇、杨欣婕学习不好，可劳动非常积极。每次学校大 扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地 问：“老师，还有什么事要干?”我乘机对他们说：“老师 特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫， 就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对 你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。 ”他们听了我 的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有 时安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，杨欣 婕以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了， 字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快， 都想第一个做好给老师看，我对她的每一次进步都及时地 给予表扬，她学习的积极性有了较大提高，尽管她的理解 能力不强，但是学习态度有了较大转变。因此，班主任不 要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我 也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全 班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的 形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训 斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生 有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样， 因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有 所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生” ，大概就是 换一个角度看学生吧。 二、要有一颗爱心。 在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平 等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的 内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是 通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先 看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学 们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操 时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他 们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉， 有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学 生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在 意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中 去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基 本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的 学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和 支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少 母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们， 不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除 了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏 袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做 到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把 握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 三、治理班级要严 “严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定 中， “严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方 面： 一方面表现在“严己” ，这是针对班主任而言的。班主 任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要 严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到， 这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一 动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班 主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束 自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才 能更好地约束学生，从而更好地管理班级。 另一方面是要“严纪” 。这是针对班级和学生而言的。 “严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只 有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳 定。 “不以规矩无以成方圆” 。 有了严明的班纪，并不是百 事无忧，因为小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会 控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之， 一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、 规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪 的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严 格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高 班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们 监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。 四、 完善班级管理。 班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做 的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领 学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。 上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。 每学期工作计划，期末总结，每周班会，平时不定期的班 干会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文 娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。 加上每天发生的偶发事件，家访等琐事，耗费的时间无法 计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作 呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注 意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅 班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班 的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班 委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责; 学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随 地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动 委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫 除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成 绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们， 你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下” 这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理 解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还 能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往 往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好 每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风 的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育 下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领 任务。如今，一个良好的班风已经形成。 总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴 做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生 更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。各位老 师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记 住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉 快! 优秀班主任经验交流稿 大家好，我是贾 xx，很高兴今 天能够在这里和大家交流。其实应当感谢学校领导给我一 次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。 在接到领导的电话的时候，内心其实很忐忑，领导要求我 最好不要从网上下载，结合自己管理班级的经验，讲一些 比较实用、实在的东西。我总觉得我所做的事情太平凡、 很平淡，根本无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是 班门弄斧。今天，借这个机会我就把自己的一些想法、做 法拿来和各位交流，希望大家多提宝贵意见。 人都说班主任是最小的官，可我觉得作为班主任这样 的小官，只要你用心做，一样可以收获很大的幸福。想想 你作为班主任，可以“领导”班级里的几十个兵呢，难道 你不应该感到幸福吗?或许一开始会有一些不顺心，但是只 要坚持，你就会越来越幸福的。下面我就我在班主任工作 中的几点收获和大家交流。 首先，我觉得作为班主任不仅应该有爱心、责任心， 更重要的是应该有童心。还记得 XX 年刚刚毕业时，自己第 一年做班主任的情况。那时我刚刚毕业，被分到当时的林 子联小带四年级班主任还包班。刚毕业没有什么经验，觉 得只要学生害怕自己就会比较听话，所以就总是装出一副 凶巴巴的样子，企图可以把学生唬住。刚开始也还可以， 谁知好景不长，一个月以后问题出来了，班里的孩子摸清 了我不会把他们怎样，根本不听我管。所以，后来班级纪 律特别差，有很多完不成作业的，我也经常被气哭。那一 年的班主任生涯可以概括为鸡毛蒜皮，一塌糊涂。一是因 为自己没有经验，另一点也有其他原因，接着后两年我就 没有带班主任。但是那两年不当班主任，并不代表我永远 不当班主任，所以我并没有停止向老教师学习，也并没有 停止向书本学习。XX 年，我调到中小工作，接了一年级， 也就是现在的五年级继续做班主任。一路走来，一路收获。 经过这几年的锻炼，我深切的体会到做班主任是累并快乐 着。刚开始的一二年级，自己就真是每天都待在教室，待 在办公室的时间很少。不是说我多能干，而是我要看着学 生不让他们出意外，家长把孩子交到我手上，我要对他们 负责，当时真的这样想。所以，要求也特别严格。学习上， 要认真，用心;学生生病了，我也会很关心的给家长打电话;不 完成作业的，不仅严厉的批评，还要求其加倍补上。过程 中，虽然有爱心，也有责任心，可我觉得孩子们和我有了 很大的距离。后来，我就不断反思自己，其实我在工作中 没有设身处地的为学生想，没有站在学生的立场上想问题， 最主要的是缺少了童心。所以三年级开始，我有意的去接 近，甚至于讨好我们班的学生。和他们一起吃饭，一起玩 游戏等等。为了让孩子可以写好作文，冬天下雪了还和学 生一起打过雪仗。现在，虽然有时候我也会很严厉，可我 觉得和孩子们的距离近了一些，至少我们会在一起开玩笑。 回想自己做的所有这些，让我觉得作为班主任的最重要的 一点就应该是具有一颗童心。和孩子在一起，你就是孩子， 真正想他们所想，和他们融为一体。学生不想写作业，那 就少一点;不想上课，操场玩一玩。没有什么大不了的，成 绩不会因为一天的作业没写或者一节课没有上就落下了。 其次，作为班主任，不仅应该真正做到公平地对待每 一位学生，而且还应该批评与表扬共存。作为班主任，我 们都知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面， 都会有表现好的孩子。在老师和同学的眼里，他们都是优 等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目 光和激励的话语。 “白天鹅”固然可爱，但是“丑小鸭”更 需要阳光。对于表现差的学生，我们不应该歧视，看不起 他们。因为他们更需要我们的宽容和关爱。平时应该多鼓 与赞美他们，用“放大镜”寻找他们身上的优点。说到这 里，我想说一个例子。我们班有个每天都不完成作业的同 学，(我不说他的名字了)在我们班就他自己，每天什么作 业都不写。老师们各种方法都用了，都不管用。在上学期 有一段时间，我就想夸一夸他，试一试效果怎样。在有近 三周左右的时间里，我每天都夸他，虽然班上同学都明白 我的意思，我就想看他有什么反应。真的在那三周里他的 作业都完成了，其他作业不清楚，语文至少完成了。后来 我也没有坚持下来，这学期开始他又不写作业了，我准备 再想个办法来让他写作业。举这个例子的目的就是想要证 明一点，只要你多关注，差生也会有变化的。真正应了那 句话：好孩子是夸出来的。另外，我们更不应该包庇那些 优等生。相反，当他们犯错误的时候，我们应当不留情面 的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特 权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。 再次，作为班主任还应该有点幽默感，这一点尤其对 于高年级的班主任特别重要。学生最喜欢什么样的班主任? 有人就此问题曾做过一次调查。问卷上有这样一道单选题： “你最希望班主任具备何种性格?“备选答案有：端庄、含 蓄、活泼、幽默、沉稳等，出人意料的是班上有 90%的学生 选择了幽默。事实表明，班主任的幽默是赢得学生的喜爱、 依赖和敬佩的重要因素。然而，大多数的班主任给自己的 定位是沉稳型的，是苦口婆心的“布道者” 。或许在同事面 前能够做到妙语连珠、谈笑风声;可一到学生面前，就立即 换上一副严肃面孔，目的是为了树立自己所谓的威严，为 了使学生言听计从、便于管理。殊不知，这样培养出的学 生压抑，胆小甚至不愿意和你交流。而幽默，就是给学生 送去欢笑、送去理解、送去信心。幽默能够让严肃的批评 变得富有人情味而又充满情趣;幽默能够让学生在最短的时 间内和 老师拉近心理距离。试问谁会不喜欢幽默的老师呢?所 以请让我们都做一个幽默的人吧，不论是工作还是生活。 我们不能改变天气，但我们可以改变自己的心情;我们 不能事事如意，但我们可以事事尽力;我们不能改变自己的 容颜，但我们可以展现自己快乐的笑容。在班级工作的道 路上我才刚刚起步，本身还有很多不足之处，今天我说的 这些，不足之处敬请谅解。愿我们都能够做一块学生喜爱 的铺路石。谢谢大家 优秀班主任经验交流稿 尊敬的各位领导,亲爱的老师们: 大家好! 告别了假期的安静与沉寂,期待的校园又充满了欢声笑 语,首先感谢领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于 班级管理方面的发言，和其他班相比，我们八(九)班还有 很大差距，所以今天和老师们交流只是谈谈我当班主任的 感想和体会。 一、浓厚的爱-具体感染学生 拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重，作 为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要 关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关注他们是 否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做 人。这是班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的 感情色彩，同时也是相互的，我们班语文科代表肖瑶，父 母都在广州打工，身材瘦小的她开学时由于生活不太适应， 每次大便不通，哭着想家，我便买了开塞路帮她挤出大便， 使她克服了身体的困难，安心学习。此后我发现该同学学 习更刻苦，工作更认真了，她也以自己的方式把爱回报了 我和语文教师夏家红老师。二年级开学不久，语文老师夏 家红老师由于两个班的语文教学加上繁琐的班主任工作累 的噪子嘶哑了，一天上语文课夏老师看到教案上的一盒金 嗓子喉宝，以及后来我一次感冒，咳嗽的厉害，我抽屉里 各种感冒药都是这个孩子买的。后来我以此为例开了一个 感恩夕会，收到了很好的效应。学生谢紫君的妈妈给我打 电话说：老师，我女儿这个星期放假给我洗了一次脚，学 生李少儒的妈妈激动的说：我的儿子收到一封同学的鼓励 信，本来自卑的他对学习和生活信心十足了 作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生 中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关怀与爱护， 而喜欢得到这种爱的并非一个或几个学生，而是所教的全 部学生。从生活、健康、学习等方面给予学生特别的关怀， 让学生感到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，就搭 起了与学生之间的感情桥梁。 二、智慧的爱-营造良好的班级气氛 班主任这个“最小的主任”管的事特别多，班级的学 生纪律、学生的行为、生活样样少不了班主任的操心， 要想不累，得摸索出行之有效的招数。 1、巧用班干部，引进“竞争” ，加强管理 我把每一个岗位都设置两个负责人，单、双周轮换， 一周一量化，并把这些与评先、表彰、入团挂勾，这样让 很多学生都有机会“施政” ，服务同学，表现自己，锻炼自 己，同时竞争有了对比，促使班干部把事情做好。 2、制定严格、民主的班级制度 根据本班的情况，组织学生学习政教处下发的各项守 则和条例，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的 问题，让大家一起讨论共同制定了班级公约 、 值日生 制度等一系列制度，在班容班貌、清洁卫生、两操、课 堂纪律等方面都作了明确规定，督促同学们学习，做好常 规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。 3、捕捉闪光点，树立各方面领头羊 苏联教育家马卡连科有这样一句话：“用放大镜看学 生的优点 ，用缩小镜看学生的缺点” 。每个学生都有自己 的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光 点，虽然只是一个小小的闪光点，很有可能通过这个小小 的闪光点挖掘出来藏在他们心里头的金矿。我每天留心观 察每一位同学，及时鼓励表扬先进事迹，进步和优秀学生， 每月设立“班级之最”的评比活动，有“学习态度最端正 的” 、 “方法最好”的“最佳课代表，班干部、班长” 、 “最 讲文明礼貌的” 、 “最爱班集体的” ，真正发挥领头羊的力量， 全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。 4、协调各科平衡，平等对待科任教师 不让学生重主科，轻小科，尊敬主科老师，无视小科 教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导 思想，学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法， 班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用， 并且要有持久性，特别要求学生平等对待任何一科任教老 师，不因自己的好恶而有所偏爱，学生尊重各科教师，教 师乐得走进这个班，学习效果可想而知。 三、严肃的爱-正确的引导班级舆论 在教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬， 该肯定的就肯定，并给予适当的表场和奖励 ，该否定的就 否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶 持正气，伸张正义，制止错误的思想，阻止不道德现象的 集体舆论。例如，在二年级下学期，我们班出现了几起强 讨恶要的现象，尤其严重的是李成杰多次屡教不改，为达 到教育目的，表明严重程度，我找到李成杰父母、年级主 任、李校长、政教易主任召开了一个别开生面的的主题夕 会，让全班同学讨论形成共识。这样，这种集体舆论不是 班主任的单向灌输，而是建立在全班多数人的正确认识与 言论基础上，是有同一性、扶正性和全班成员都有感染力 和道德上的约束力。我们班大小测验是很少有人作弊的， 开始我用防火墙(也就是一大块硬纸盒板挡着两个小脑袋)， 后来我想老这样防着也不是办法，得给他们洗脑，我利用 一次主题班会，内容是：作弊与拿东西。利用辨证等各种 方法引导学生分析利害，得出结论：考试作弊和拿东西没 有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人 的物质财富，甚至前者更可恶。 四、宽容的爱-对待和转化后进学生 在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因为 每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助 和鼓励，如果不管他们，课堂上就多了讲闲话的人，看闲 书的人，多了睡觉的人，多了不交作业的人，也同样扰乱 了老师上课的情绪，所以对后进生处处真诚相待，时时耐 心帮助及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理 担忧，让他们认识到自己的价值，我们班的四大金刚：张 良杰、李成杰、孙壬杰、李少儒那是全年级闻名的调皮学 生