七-九年级作文计划

七年级上学期作文计划 一、写作目标： 79 年级的写作要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚，力求表达自 己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多 彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合 理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内 容。5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努 力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6.能从文章中提取主要信息，进行缩写； 能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方 式等，进行改写。7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲 起草、修改加工等环节。8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识， 做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9.能正 确使用常用的标点符号。10.作文每学年不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字。45 分钟能 完成不少于 500 字的习作。 本学期我们训练的目标是： 第一， 作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。 第二，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性，认识 写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同 龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应该 认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言， 积累素材，做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、 笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。 第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以 上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想 潜入蚁穴。 ” 第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996 年，国际 21 世纪教育委员会的报告 教育财富蕴藏其中指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造 潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重要。 ”可见创造才能的重要性。作 文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。 下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。 二、作文训练及计划 作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度， 以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路 和基本手法上对学生进行指导和要求。 1、这就是我 在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特 征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到 文笔生动活泼。 2、那一次，我战胜了困难 要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。 “我”是怎样通过自己的努力战胜 了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜 困难后的感受。 3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭 什么时间，我在什么情况下， “我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样 理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把 自己喜欢这句名言的原因写详细。 4、生活处处有语文 在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有 所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例 子，扣住“处处” 。 5、我有一个朋友 这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴， 皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程 写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。 6、走过四季 在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历 中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感 受。 7、话题“月球” 这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识， 可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展 写作思路。可写历史，可放飞想象未来。主题要明确集中。 8、我的科学梦 十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技 术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，你喜欢什么？你是怎样为自己的 科学梦展开活动的，有哪些收获？ 9、我爱我家 先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要 突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。 10、老照片的故事 这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的 讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。 这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、 难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。 11、假如我是 这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后 从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣 诞老人，地球上最后一滴水等。 12、假如风有颜色 假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄 色的风，蓝色的风，金色的风，世界一定会被点缀得多姿多彩。 三、本学期练笔推荐： 1 选择童趣中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤” ， 可改成“我真的看见了一群白鹤” 。 2 借鉴在山的那边的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸 吗？ 3 借鉴走一步，再走一步 、 生命 生命 、 紫藤萝瀑布 ，选择自己生活的一次 经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。 4 借鉴行道树一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生 长在 5 读论语十则 我的信念 ，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。 6 加入自己的想象，创造，将钱塘湖春行 、 天净纱 秋思扩写成一篇小散文，要求恰 当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。 7 介绍自己喜欢的一种动物，借鉴绿色蝈蝈中将科学精神与人文精神相结合的对待动 物的态度和写作。 8 以“我和月球”为话题进行想象作文。 9 学习风筝后，给的一封信，表达对家人的歉意、感谢。 七年级下学期作文计划 一、大作文训练选题 1、快乐的成长 这是青少年在成长中最主要的感受。可以把自己知识丰富了，成绩进步了，长大懂事了， 在其中体会到的快乐写出来。是在快乐中长大了。 2、成长中也有烦恼 青少年的成长都不是一帆风顺的，成长中也会有曲折，有烦恼，把你真实的烦恼写出来， 和老师一起消除掉烦恼。 3、我心中的黄河 黄河是中华民族的摇篮，黄河流域是中华民族的发祥地。在你的心里，黄河是怎样的？可 以写远古时期的黄河，也可以写现实中的黄河（要和远古时美丽如画的黄河形成对比） ，也 可以写未来的黄河或梦想中的黄河。 4、我所崇敬的一位名人 在学习了“杰出人物”这一个单元以后，教师适当拓展延伸其他有杰出贡献的伟人、名人、 科学家、艺术家如毛泽东、刘翔、爱因斯坦、诺贝尔等人的主要事迹，然后让学生课外自 主阅读名人传记。 在此基础上，让学生写作这篇作文，介绍自己所崇敬的名人的主要事迹，表达自己的崇敬 之情。 5、我的一位 这个半命题作文要求学生写一位自己最熟悉的老师或同学，可以通过对人物的外貌、语言、 动作、神态、心理等多方面描写，刻画出人物独特的个性来。可以选几件具体事例，也可 以描绘几个生活或学习片段。 6、在音乐的世界里 绝大部分学生都有欣赏音乐的体验和感受，有的喜欢听或者唱流行歌曲，有的喜欢听轻音 乐，还有的喜欢弹奏电子琴、钢琴，还有的喜欢吹弹其他乐器，如口琴、笛子、二胡、箫 等。你在体验音乐的过程中，对哪一首或几首乐曲感受最深？请把你在音乐世界中的感受 写出来。要注意音乐的歌词、旋律、音色等方面表现出来的音乐形象和情感。 7、我的爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，你的爱好是什么？你是怎样产生这个爱好的？最初动机怎 样？这一爱好给你带来了怎样的生活和学习状况？这个爱好对你的成长有怎样的影响？这 是本文在写作上的基本思路。如果有几个爱好，还可以拟几个小标题逐一来写。 8、我的探险计划 学了“探险”的这个单元的内容，认识到了探险的意义和价值，往往会激发我们的探险豪 情。结合你自己的兴趣爱好和求知欲望，你打算今后在哪些领域作探险，探险的目的分别 是什么？采用怎样切实可行的方式完成你的计划？要做到条理清晰，逻辑性强。 9、 ，人类的朋友 这个半命题作文的横线上可以填马、骆驼、牛、狗、羊、猴、大自然中很多的动物或 植物，都以作为人类的朋友的身份出现。要写出这一种动物或植物与人类的亲密的、合作 的、和谐的、朋友式的关系。 10、我和 （某一种动物） 题中横线上可以填自己所熟悉的或关系较为密切的一种动物，要写出自己和这种动物怎样 相识、相处的经历和自己的感受。 二、小练笔选题 1 学习伤仲永以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场” ，思考成长、成材与环 境、后天努力的关系。 2 学习最后一课之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理变化，结合自己的体验，做 合理推测，续写片段“散学以后” 。 3 局部模仿第三单元的细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像” 。 4 学习孙权劝学以后，结合伤仲永的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永” ，用生 动的语言、神态描写来突出后天努力对于成材的重要性。 5 选择一段发散性的舞蹈作品，让学生欣赏后描绘出来。要求借鉴安塞腰鼓等文章。 6 仿照在沙漠中心一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动。 7 假设某生存夏令营将进行招聘营员活动，你要参加，请写一份申请书，表明此次参加活 动的目的、意义以及自己平时在这方面的努力。 8 假如你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。 9 对话：家养的马和野生马的对话 斑羚飞渡前老一代斑羚与年轻一代斑羚的对话 三自由作文选题 1、话题“距离” 印度诗人泰戈尔在诗中说：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你的面前， 你却不知道我爱你。 ”的确，真正的距离并不在于路程的长短。心与心的靠近，天涯也咫尺； 反之，咫尺也天涯。关于距离，你是否有过思考？是否有过感悟？抒写出你的心灵感受。 2、我的一位初中老师 进入初中一年的学习，你对哪一位老师印象最深，感受最真切，这位老师给你的影响最大。 从你的几位初中老师里选取一位，从不同角度、用不同手法刻画这个老师的形象，记叙这 个老师的事迹。内容要真实，记叙要生动。 3、我渴望 一般说来人的渴望可能有两种：一种是自己最缺少的，另一种是自己理想中所追求的。人 生渴望的东西可能很多，要首先让学生明白哪些渴望对于人生是有意义的。可以先指导学 生进行拟题交流，让学生明白选材的方向。 4、必须跨过这道坎 首先引导学生审好题目， “这道坎”一般比喻的是生活或学习中遇到的困难或挫折。这道坎 不容易跨过，但是， “我”有充分的自信，有顽强的毅力， “我”在鼓励自己：必须要跨过 这道坎。要把怎样跨过的过程细致生动地叙写出来，点明自己跨过坎以后的感受。 5、诗意地生活 怎样诗意地去享受生活，怎样在平凡无奇的生活中品味到诗意的感受。你的身边，家人， 亲人，朋友，邻居，同学，老师等，你发现他（她）正在诗意地生活着以你心中的充 满诗意的标准，可以把此充满诗意地叙写出来。 6、话题：和谐 现在举国上下都在创建和谐社会，你以为和谐社会应当是什么样子的？在你所居住的小区， 街道，村庄，以及你所在的班级，小组，有体现出人与人之间和谐的关系的故事或场景， 把他们细致地描绘出来。 八年级上学期作文计划 一、总体思路 结合新课标对 7-9 年级写作的要求，我拟定八年级上学期的作文主要训练文体为记叙文和 说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表 达训练。 二、教学目标 1 在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。 2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事， 鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。 3、重点训练记叙文的写作，写好 6 篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认 识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。 三、教学重点 1 主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序；6. 语言表达； 四、教学设想 1.、 端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受 调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写 3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有 感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。 4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累 写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声 的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。 5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、 理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读 后感，培养学生“阅读分析体会表达修改反思”的阅读习惯， “让阅 读留下痕迹，让写作发生奇迹” ，丰富学生的语言仓库。 6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力 稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。 7、 加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种 运用和主题的关系等。 8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。 第一 选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中 的事情折射时代的变迁。 第二 把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。 第三 鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们 登台，这也是一种创新。 五、单元作文计划及解说 【第一单元】本单元的主题是“战争与和平” ，意在提高学生对战争的认识，培养学生热爱 和平，珍惜和平机会、珍爱和平生活的情感和社会责任感。 大作文：祖国在我心中 训练重点：学了本单元的几篇文章之后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。 请你赞美祖国，家乡。 参考题目：（1）家乡的（ ） （2）在迎接奥运会的日子里 小练笔 1：建议学生对芦花荡中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用 外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。 小练笔 2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写 读后感，谈谈自己对战争的认识。 【第二单元】本单元的主题是“爱” ，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。 目的是让学生在课文中感受到这种博大的情怀，从而陶冶情操。 大作文：爱在人间 训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱 的故事 训练要求：1 要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2 在叙事中要倾注真情实 感；3 要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。 参考题目：（1） 妈妈（ ） ，我想对你说 （2） 爱动心弦 （3）爱是 小练笔 1：以父亲的视角改写李森详的台阶 ，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的 方法、叙事的技巧，感受人物心情。 小练笔 2：蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。 小练笔 3：老王一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。 【第三单元】第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。 课程标准79 年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解 叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式” ，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做 到清楚明白” 。 大作文：自然奥秘 大自然广袤无垠，有着许多的奥秘，也养育着各种生灵。大自然是 人类最好的老师，人类从自然中学到的是不胜枚举的。那么你有何感受呢？大自然给过你 怎样的启示？以“大自然是最好的老师”为题进行写作。 训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生 的探索精神 小练笔：中国文化博大精深,可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风 只不过是一个例子,仔细观察你会发现好些小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想,说一 说,我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子,折射出中国人民的智慧。 提示: 尺牍、 纸扇、陶器、茶具、漆盒、根雕、木雕、竹雕、瓷雕、篆刻、石绘、匾、佛像、塑像、国 画、盆景、刺绣、剪纸、景泰蓝、唐三彩等等。选一你感兴趣的器物,学习说屏 桥之 美中灵活多变的写法,介绍其中蕴含的传统文化内涵。 【第四单元】第四单元所编选的课文，前四篇是科普文，也是事理说明文。它们都是按照 逻辑顺序来写，说明事理层次分明，步步深入。本单元的阅读教学注重培养学生筛选信息 的能力；在“综合性学习”中，注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。 大作文：利用收集的资料写专题论文 “中国传统节日”为话题 小练笔：运用资料阐述观点 “我看克隆” ；想象喜欢的未来生活环境 【第五单元】本单元的课文，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识 分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才 智。 大作文题目：莲文化的魅力 要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明技巧上有所突破。 小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是 词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆请抓住这个心灵片断吧， 选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。 【第六单元】这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为 一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美，山水本是无情物，因他 们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然有了生命。 大作文题目：阅读 提示学生：我们可以阅读春夏秋冬，可以阅读黎明、黄昏；我们可以 阅读如梦的岁月，壮丽的人生；我们还可以阅读历史，阅读现实。 小练笔 1：湖光山色写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川， 你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。 小练笔 2：介绍自己喜爱的某个城市或景区 ，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游 词。 推荐写作： 1 吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希 望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。 2 在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛苦， 有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记录下自己所经历过的某一件让你印象深刻 的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。 八年级下学期作文计划 一、 总体思路 八下是初中三年承前启后的重要阶段。从文体方面来说，七年级注重记叙文写作的训练， 八年级则注重说明文写作训练，九年级则要注重议论文写作。从表达方面来看，七年级注 重表达完整、生动、具体的训练，八年级注重表达准确、严密、简洁的训练，九年级注重 表达新颖、深刻、巧妙的训练。从命题方式看，七年级注重命题作文的训练，八年级注重 话题作文的训练，九年级注重材料作文的训练。在训练过程中，应坚持小作文以改写或围 绕课文训练文体写作为主，大作文以抓好主题进行构思表达训练。 就八年级下的学情而言，学生已经比较熟练地掌握了记叙文的写作技巧，初步了解了说明 文的写作技巧，为了拓展学生的写作思路并提高应试能力。本学期的作文，我计划将训练 写作说明文，注重单元主题作文写作的指导为主。 二、教学设想： 1献给母亲的歌 2寻觅春天的踪迹 3古诗苑漫步 4科海泛舟 5到民间 采风去 6背起行囊走四方 每篇作文完成需要 2 课时，讲评 1 课时，6 篇作文共需要 18 课时，其余时间完成小作文和 其他作文训练。 作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，大作文与小作文（周记） 紧密结合，多写随笔和读书笔记。改作文尝试互批共批，以改促写，有效提高学生的作文 水平。 三、单元作文计划及解说 【第一单元】本单元的课文，以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让 我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这些文章之所以有如此强的魅力， 在于作者捕捉了这些人物最富有表现力的细节材料来书写情感。因此，要引导学生意识到 选材在作文中举足轻重的作用，分析并指导学生：日常写作时选择材料有哪些误区？怎样 围绕中心处理选定的材料。本单元的“综合性学习”是“献给母亲的歌” ，这一主题与阅读 教学有一定联系，又具有体验性的特点。 作文预设：话题作文，同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情 丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到妈妈的吻这首歌时，我就会想起儿时的 点点滴滴，心里就很有创作的冲动。今天，就让我们一起来体会这首美妙的歌曲，捕捉与 母亲相处最心动的一刻，用最优美、最诚挚的笔触将它记录下来。请以“妈妈，您听我说” 为题和以“母爱”为话题进行作文。 【第二单元】本单元所选的是散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。散文诗的语 言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，教学时要注重引导学生学习课文的语言。同时，本单 元的综合性学习是“寻找春天的踪迹” ，学生学习本单元的时间也是春天，所以本单元的写 作可以结合综合性学习开展。 作文预设：以“我心目中的春”或“或在这个不寻常的春天里” ，一方面引导学生多观察生 活，另一方面此次作文对学生的语言能力略有提高，需要写景，尤其是第一个题目，描绘 大自然的春光，多学学朱自清的春 ，写出富有点诗意的散文，当然要求不能太高，有亮 色的花在作文评讲中要予以肯定。第二个题目，要注意审题，突出“不寻常”春天里发生 的故事，还是写事为主的记叙文，可以适当的抒情和景物描写。 【第三单元】本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，本单元以不同 题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。本单元有散文、有报告文学、有 科幻小说；有的侧重议论，有的侧重说明，有的侧重抒情。本单元的“综合性学习活动” 是“科学泛舟” 。 作文预设：以科学为主题的写作要求，根据书本上的材料，写一篇科学小品或科学童话， 童话是学生写话题作文所热衷的文体选择，可以做适当的指导，即要寓意深刻，又要通俗 易通，情节安排巧妙得体，符合生活逻辑。基于学生情况，还可出一道“我与-对话” 的半命题作文，可以填“科学” ，也可填其他字眼，满足不同学生的写作心理。 【第四单元】本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以 及民间艺人逸事，文笔生动，妙趣横生。本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题， “家乡素描” 、 “认识方言” 、 “节日探源”都具有较强的操作性。 作文预设：以“我家乡的-节”为半命题，综合运用叙述、描写、抒情等表达方式， 表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发对家乡的热爱之情。 【第五单元】本单元是文言文单元，注重培养学生品味诗文的优美意境和深邃哲理。 作文预设：“妙笔生花改写诗”提示学生：选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文， 或将诗人与其诗作结合起来，改写成散文诗或小品文。或将叙事诗改写成微型剧本，如 石壕吏等等。或读送东阳马生序有感。 【第六单元】本单元的教学内容是古代诗文，所选课文，基本是古代游记或名胜记，都是 历来传诵的名家名篇。本单元的“综合性学习活动”是“背起行囊走四方” 。 作文预设：旅游业红红火火今天，人们的物质生活丰富了，学生节假日跟随父母出游的越 来越多了，可以根据自己的亲身经历，不管远的近的，写一篇游记，交代清楚游览地点风 光的景物特点，让人看了身临其境，想去一游的冲动。 九年级上学期作文计划 初三年级上学期任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，扎实学生的基础知识，另一 方面又要对学生进行作文的指导训练。下面我就这学期作文训练谈谈我们的计划。 人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实 生活的反映，认识作文与生活的密切联系， 。初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体 的练习，初三阶段增加了议论文的练习。我们要对本学期的作文训练作一计划，就需对对 九年级上下册，写作训练的内容做一个统观的了解。看看文本为我们设计了哪些内容： 九年级上册 一单元：通过“雨的诉说”抓住某一季节中突出的感受写一篇抒情文章。 二单元：练习写演讲稿，分别以“笑对失败” 、 “善待他人” 、 “竞争与合作”为话题； 三单元：在“青春随想”活动中以话题“两条腿”写一篇作文； 四单元：在“好读书，读好书”活动中撰写关于读书的作文。 五单元：学写调查报告。 六单元：在“话说千古风流人物”活动中，以“风流人物”为话题写一篇作文。 九年级下册 一单元：以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。 二单元：选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括小说） 。 三单元：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。 四单元：聆听一段乐曲或一首流行歌曲，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，字左右， 注意立论要有根据。 六单元：以“岁月如歌”为题写一篇文章，体裁、字数不限。 总结两册的作文内容设计。我们了解到九年级作文训练从体裁上有记叙文（侧重抒情 散文） 、议论文、诗歌。从命题形式上有命题作文、话题作文。从数量上：写抒情性文章 篇；写话题作文篇；写议论文篇；写命题作文篇。 根据这些内容设计，我们就可以制订出我们这学期的训练计划。 按照这学期的时间，按两周一次大作文的安排，学生大概能做篇左右的文章。我 们的训练可以分成两个阶段。第一阶段：体裁上，进行议论文训练。第二阶段，在拟题上， 话题、命题等形式上进行作文训练。 下面我就着重谈一下议论文训练的一点想法。 第一阶段：议论文的训练 它是本学期的我们作文教学的重点之一。我认为议论文的教学和议论文的写作训练应 同步进行。从培养议论能力的过程看，包括四个训练阶段，即：感性准备阶段初步训 练阶段全面训练阶段巩固熟悉阶段。 、感性准备阶段。学生第一次接触议论文。但是文本又不都是规范的议论文，直接 讲文本内容，学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学 生几篇规范的议论文。如旧教材中的谈骨气 理想的阶梯 想和做等，让学生对规 范的议论文的结构和思路有一个基本的认识。 、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上，结合文本设计的写作内容，做两次练 笔。如九年级上册中“笑对失败” 、 “善待他人” “好读书，读好书”等话题。这样有的放矢， 应该能取得比较好的训练效果。 、全面训练阶段。全面训练不是也不可能是巨细无遗、面面俱到的训练，而是抓住 若干基本点，求其较为牢固地掌握。那么，我们在讲完规范议论文之后，就可以讲文本中 的敬业与乐业 事物的正确答案不止一个 中国人失掉自信力了吗等文章。增加学 生对议论思路随实际问题的变化而变化的认识。在这一阶段我们同时还可辅以简单的材料 作文让学生练习。 、巩固熟悉阶段。这一阶段也可以根据文本内容，如：九年级下五单元：以孔子或 孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，600 字左右，注意立论要有根据。 推荐：九年级第一学期作文教学计划 题 目 要 求 与 提 示 一、 走进初三 同学们都已经升入九年级，大部分同学 对新的学习、生活有独特的感受，写出 你内心的真实的体会。 二、 我看青春期的“爱” 处于花季的你们，心中萌发出青春期朦 胧的爱意，用简短的语言描述出你对这 种爱意的看法。300 字。 三、 请你以“自信”题，写一篇不少于 600 字的文章。 自信，就是相信自己。自信的人，能正 确地对待自己，能以积极的态度对待生 活，坚信自己能取得成功。自信的表现 多种多样，有不断进取的信心，有永不 退缩的精神，有克服困难的毅力，有战 胜挫折的勇气已经进入初三的你， 只有充满自信，才会实现自己的理想。 题目自拟，不少于 600 字。 四、 仿写训练 仿写真正的英雄 ，选择一个英雄为 他写哀悼词。 五、 以关注生活为话题，写一篇文章。 你热爱生活吗？你关注生活吗？生活是 个大课堂。只要把眼光投向生活，你一 定会有许多新奇的发现、真切的体验和 深刻的感悟，从而获得知识，增强才干， 美化心灵，树立志向 可以记叙生活中的某种经历，抒发自己 的感悟；可以对生活中的某个问题，发 表自己的见解；也可以介绍生活中的某 种新事物，作出自己的评价。题目自拟， 文体不限，不少于 600 字。 六、 学写随感。 从生活中举多角度思考的成功事例，自 拟题目写一篇随感。 七、 请以“童年”为题写一篇文章。 “童年就像深夜的那一片天空，而童年 中那一个个令大人们忍俊不禁的趣事 ， 就是天空中的一颗颗星。 ” “童年，是人最快乐的一段日子；童年， 是一个人最美好的时光；童年，也是所 有人最珍贵的记忆。我将把对童年的记 忆，和着年轻的梦想，编织出生命中最 完美的画卷，将它永远留在记忆的海洋 里。 ” 八、 介绍短文。 你造访过哪些名胜古迹？你的家乡有没 有让你记忆深刻的古迹？选择你喜欢的 名胜，作简单的介绍 海 的 九年级上册作文教学设计 第一单元 雨的诉说作文教材 写作寄语： 写作文不是一件难事，最简单的作文就是记录自己的口述。 写作文不是一件麻烦事，最轻松的作文可以写写生活中的芝麻小事。 写作文不是好词加上好句，好作文首先是内容的真实和主题的鲜明。 写作文没有规定的模式与套路，可以自成一体，自圆其说， 。 写作文很小一气呵成，好的作文往往要经过多次修改而成。 导入语：请同学们以“雨”为话题，敞开心扉，尽情抒写，让我们聆听“雨”的乐章，奏 响“雨”的交响乐。 温馨提示： 1、多文体、多题材、多角度进行写作，扩展思维，激发灵性。 2、细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受。 3、写作时适当采用各种修辞，增强表达效果。 4、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中 景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。 5、适当运用联想和想像思维，抒发积极健康的情感。 【写作思路】 “雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别， 在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心 情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩” ，说的就是这个道理。当我们用心与自然 交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。 1、写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵 清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就 要求观察细致，用心体会。 2、情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法， 最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字 都打上情感的烙印，让雨“活”起来。 3、真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧 而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套 话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情” 。真 正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要 想打动人，首先必须打动自己。 写景和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物 为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓 住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。或以抒发某种感 情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。 本单元的写作题目是雨的诉说 ，提示语为“我在不同的季节里会呈现出完全不同的 情致，请你选择一个季节中的我作为描写对象，抓住带给你的突出的感觉，写一篇抒情文 章。写景的基本要求：特征鲜明、层次清晰、情景交融。要求：写作时注意结合本单元学 习的写作知识，或叙述描写、议论抒情、或托雨言志、借景抒情或运用比喻、拟人、排比、 夸张、反复等修辞方法。另外文章要写出新意，要写出雨四季中任意季节的特点、个性， 又要突出中心，不能为写雨而写雨，要写出自己的真情实感。 佳作展示台 倾听雨的诉说 郝慧子 用一颗感受美的心灵去倾听春雨的温柔、夏雨的奔放、秋雨的哀愁、冬雨的强烈与其 后的春姿吧！你会发现生命力蕴含在其中。题记 春 “随风潜入夜，润物细无声。 ”看，春雨来了！她柔似牛毛，亮似花针，密似细丝，闭了眼， 听吧！你能听见春雨的诉说吗？她在说：春笋正在感谢她，是她让自己长出了芽；她在说： 春苗正在跟她 say“Hello！” ，因为有了春雨，麦苗才能如此青翠欲滴；她在说：小草正在 跟她手拉手，要不是她，小草怎能绿又嫩？！春雨像一枝神奇的笔，轻轻一点，那抹绿意 就在宣纸一样的大地上洇开去，洇开去你听到春雨的生命力了么？ 夏 “乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” ， “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 。夏雨就这样 来了，它跳着洒脱的步子，它奔腾而又热烈。它打着芭蕉，它打着莲叶，它打得接天的莲 叶一片翠绿，左右摇摆的荷花映着那宽阔的荷叶，似乎在微微点头，它们在说着些什么？ 哦，是雷锋塔下的白娘子，是断桥上的那一段故事 秋 “秋风秋雨愁煞人” ，秋雨冲刷了夏日的酷热，带来了习习的凉风，也留下了淡淡的忧愁。 于一个秋雨绵绵的下午，独自站在香山上，一边享受滴沥秋雨的滋润，一边感受那火红的 枫叶，是不是别有一番风味呢！秋雨激荡得红叶越发亮丽，似乎在告诉人们：诗人刚刚离 去，那车轮留下的印记，指引着回家的方向。 “秋花惨淡秋雨黄，耿耿秋灯秋夜长” ，林姑 娘在秋夜书写着自己的惆怅，难道这秋雨诉说的便是这漫山的哀愁与留恋？ 冬 冬天的雨不同于雪，它比那洁白、优雅、旋转飘落的雪花，还要多些风韵。它像那凛冽的 寒风的坚硬，还像那冰雹的沉重。人们在温暖的火炉前期待尽快度过冬天的时候，她伴着 东风的寒意来到人间了。她是厚积而薄发的，她积蓄着力量。它落在窗外，告诉我：不要 灰心，不要着急，我是希望的天使，带着春天的希望来了。 我相信冬雨，我会静静地等，等那不再遥远的春天。 评语 本文结构工整，语言优美，且以古诗入文，更增华彩，令人读来爱不释手。 雨后小园 傅 莹 喜欢去奶奶家，尤其是在下雨天，奶奶家有个小园，多平方米，不是很大，可我 却觉得它装着一个世界。 欢奔乱跳的雨点嘻嘻哈哈、蜂拥而至的时候，园子里顿时便响成一片，好不热闹，我 不向窗外张望，仅是听，仅是想，凭听，你就能想到外面是怎样的精彩。 静了，不闹了，我知道雨停了，小狗替我将那被雨水打湿的门帘掀起一个角。从那自 下而上渐渐窄起来的缝隙中我看到与平日不同的另一个天地，小狗性子急，跑了，我也是 个急性子，挑开了门帘园子像是久置的画幅被重新着了色，而笔墨尚未干透，似乎 用指尖一触还觉得湿润润的。 其时，园里的雨还未完全停，那梨树的心形叶子上还陆续嘀嗒着小水珠；花儿低垂着 头，随着风一点一点的，好像在窥探什么。园里有些积水，上面漂着些许落红，水中映着 花儿们妩媚的身影，随着风轻轻摆动，很像少女的纱巾被风吹落又飘入水中，欲追又止， 流露出几分羞涩，几分气恼，不然，她的脸颊为什么是绯红的。 叶儿是护花使者，此刻也顾不得护花了，只是偷偷伸出手接住那一滴一滴从天而降的 水滴。攒聚在手心小心捧着一不小心，手颤了一下，那一滴滴水珠在空中划出一道道 美丽的弧线，斜身掠过，落入积水中当叶儿们向下张望，想着看它们掉到哪儿去了，却只 是徒劳心力，皱皱眉，很纳闷再一次尝试，也有成功的机会，当水滴聚满手心，一脸喜悦， 连那叶脉的纹路分外清楚，不知道叶儿是否晓得，此刻的自己真的很漂亮，盈盈透亮似蝉 翼的薄纱，更似舞女的羽衣且让它沉浸于成功的喜悦吧。 积水中的落叶也悄悄聚拢过来，似乎是被落红吸收，又好像急急地张望着花儿们水中 的俏影，但又像被花儿的倩影刺痛，愤愤地离开，便不在回头。 微风送来一股雨后空气里特有的潮湿气味，沁人心脾，一般清澈明亮的感觉贯穿全身， 我隐约觉得小园的魅力正在心中流动游走。 评语 本文的语言真是精致而妙曼，一连串的比喻着实让人回味无穷 “园子像是久置的画幅被重新着了色” “很像少女的纱巾被风吹落又飘入水中” “盈盈透亮似蝉翼的薄纱，更似舞女的羽衣” 这些比喻形象地写出了雨后小园、落红、树叶等的姿态和情韵，值得我们写作中借鉴、 学习。 优秀作文题目柜台: 阳光总在风雨后 雨中，那把红伞 都是“雨”惹的祸 雨-让我欢喜让我忧 人生一路多“雨” 九年级上册作文教学设计 第二单元 演讲：微笑着面对生活 一、教学目标 1通过活动培养学生作主题演讲的能力。 2培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。 3使学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4培养学生写作演讲稿的能力。 二、指导与建议 1三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。 2提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取 依据，形成观点。这一过程不能等闲视之，因为搜集、筛选、整理资料的过程，就是学习 过程，也是学习方式和习惯养成的过程。 3在学生搜集、梳理资料过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，例 如图书馆、网络等，还应提倡资源共享，合作学习。 教师要倡导学生到生活中去寻找演讲的材料。教材上三个演讲的话题，都是密切联系学生 生活的，而且也是社会热点话题。围绕这些话题，发生了数不清的事儿，有些还很有代表 性。应该指导学生通过调查访问，认真搜集这些材料，作为自己演讲的题材。 4三项活动尽管都是演讲，又在同一个大话题下，但同中有异，各有侧重。下面略加说明。 （主题一：微笑着面对失败） 怎样面对失败？这对任何人，尤其是中学生，是值得认真思考的问题。要“微笑着面对失 败” ，这个结论大家都会同意的。但要就这个话题发表一次演讲，有自己的观点，并有一定 的说服力，就不是那么容易了。教师在指导这一活动时，要让大家充分搜集资料，然后展 开讨论，交流对这个问题的看法，最后各自写出演讲稿，到演讲会上演讲。这个话题能否 阐述得清楚，关键在于：失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败走向成 功，否则，只能永远停留在失败。这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能 力，把失败踩在脚下。然后才谈得上发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。教 师的点拨能“点”到这个关键上，就能使学生对这个问题有比较深刻的认识。 (材料 1)： 先听一个故事 有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。 ” 于是，上帝带他走进一个房间，屋里有一群人围着一大锅肉汤，每个人看起来都营养不良、 绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂要长得 多，足足有两米长，自己没法把汤送到嘴里。他们看上去是那么的悲苦。 “来吧，我再让你看看什么是天堂。 ”上帝又把这个人领到另一个房间：这里的一切和上 一个房间基本上没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。不同的是，这里所有 的人精神焕发，大家都在快乐地唱着歌。 “为什么会这样？”这个人不解地问， “为什么同样的待遇与条件，天堂里的人是如此的 快乐，地狱里的人却那么的悲惨？” 上帝微笑着说：“其实很简单，天堂的人会用自己的汤匙喂给别人，但地狱的人不会这 样做。 ” （主题二：学会善待他人） 怎样面对他人？这对学生来说，又是一个非常现实的问题。人们常说，现在独生子女多， 当“小皇帝”当惯了，在生活中往往以自我为中心，对他人理解和尊重不够，不善于与他 人合作。让学生就这个话题谈谈自己的酸甜苦辣，提高对这个问题的认识，应该说是非常 必要的。教师指导这一活动，可以让学生从自己的体验、从日常的琐事着眼，看学生自己 平时是怎样与他人相处的，怎样对待他人的。尤其是与他人意见不一，甚至发生矛盾、冲 突时，是如何对待他人的。举出事例，交流看法。同时，教师指导学生到图书馆、网上搜 集资料，看古今中外的名人伟人是怎样善待、关爱他人的。不妨介绍有关青少年读物，让 学生从理论上受到启发，懂得应该如何处理与他人的关系。最后，指导学生写出演讲稿， 登上演讲台。 (材料 2)： （一）2004 年 8 月 23 日，雅典奥运会男子单杠决赛中，28 岁的俄罗斯名将涅莫夫以连续 腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众。但在落地时，出现了一个小小的失误，裁判因此 只给他打了 9.725 分。这一举动激起全场观众的愤怒。涅莫夫以他宽广的胸怀和人格魅力， 两次回到赛场，向观众致意、鞠躬，请观众保持冷静。涅莫夫的宽容，让中断了十几分钟 的比赛得以继续进行。 （二）美国前总统林肯幼年曾在一家杂货店打工。一次因为顾客的钱被前一位顾客拿走， 顾客与林肯发生争执。杂货店的老板为此开除了林肯，老板说：“我必须开除你，因为你 令顾客对我们店的服务不满意，那么我们将失去许多生意，我们应该学会宽恕顾客的错误， 顾客就是我们的上帝。 ”在许多年后，林肯当上了总统。做了总统后的林肯说， “我应该感 谢杂货店的老板，是他让我明白了宽恕是多么的重要。 ” 处事让一步为高，待人宽一步是福。 俗语 大肚能容，容世间难容之事；笑口常开，笑开下可笑之人”呢？。 佚名 海纳百川，有容乃大。 宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学 会对别人表现宽容。莎士比亚。 （主题三：做一个善于合作的人） 做一个善于与人合作的人，是每一个人的愿望。但在充满竞争的市场经济大潮中，做到善 于与人合作，又谈何容易。应通过这个活动，让学生提高在这方面的认识。而提高学生认 识的关键，是教师必须引导学生正确看待合作与竞争的