一年级音乐导学案

一年级音乐导学案 第 1 课 校园升旗 教学目标 1.能学会演唱国旗国旗真美丽。 2.能在聆听中华人民共和国国歌过程中，感受到国歌 的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。 教学重点 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点 三连音与休止符在歌曲中的准确演唱。 教具准备 电脑 多媒体 录音机 教学过程 第一课时 一、师生问好，组织教学。 同学们新年好！让老师看看，过了年是不是都长高、长胖了？ 寒假里你们都做过什么有趣的事？（生交流） 新学期有什么新打算吗？（让几个学生起来说一说） 这学期我们又有好多好听的歌要学要听，我们现在开始吧！你 们准备好了吗？ 二、听赏中华人民共和国国歌 1.老师播放国歌的录音或放北京天安门广场升国旗的实况 录像，让学生安静地听赏。 2.学生讨论、回答以下问题： 你在什么时候听过这首歌？你看过哪些场合的升旗仪式？你知 道这首歌曲的名字吗？ 3.教师介绍词曲作者，然后讲解歌词大意。 聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（19121935）。 在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作 品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大 山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明 的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有义勇军进行曲 大路歌铁蹄下的歌女卖报歌等。（附加聂耳名字的来 历） 4.复听全曲并模拟升旗仪式。 5.围绕“国旗”展开讨论，说一说中国国旗的颜色、形状、图 案及其寓意。（多媒体出示） 你还认识哪些国家的国旗？（学生交流，教师多媒体展示部分 国家的国旗） 三、总结： 国旗代表着一个国家的尊严，人人都热爱自己的祖国，都会觉 得自己国家的国旗是最美丽的，你们觉得呢？那就让我们从小开始， 热爱我们的国家，热爱我们的国旗，好好学习，长大了成为国家的 栋梁之才，为国争光！加油！ 第二课时 一、师生问好，组织教学。 上堂课我们充分认识了我们的国旗，认真听赏了我们的国歌， 同学们又懂得了许多关于国旗和国歌的知识，这节课，我们再来学 一首与国旗有关的歌曲，同学们请认真听！ 二、学唱歌曲 1.老师范唱或播放国旗国旗真美丽的录音，使学生初步整 体感受歌曲的情绪。 交流：听了歌曲，你有什么感受？ 2.边解释歌词边学唱歌曲。 歌曲的第一乐句是我们看到美丽的国旗时发出的由衷赞叹。(师 带唱第一乐句) 我们的国旗哪儿最美丽呢？（师带唱第二乐句） 我们看到美丽的国旗，就会想到我们所热爱的祖国。（师带唱 第三乐句） 我们看到国旗应该怎么做呢？（师带唱第四乐句） 3.指导学生有感情地演唱全歌。 歌曲的第一、二乐句要充满赞美的感情，唱得连贯而饱满。后 面两个乐句则要唱得亲切自然而又激情满怀。 4.巩固歌曲： 指导学生以不同方式的练唱，检查演唱效果，根据学生的演唱 情况，有针对性的进行进一步指导。 5.表现： 歌曲熟练后，引导学生以自己喜欢的方式表现歌曲，可舞，可 画，可奏 三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识， 说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 第 2 课 接妈妈 教学目标 1.能学会演唱歌曲接妈妈 ，感受母子之间的深厚感情。 2.能为歌曲接妈妈即兴自编动作表演，从中体会自我创造、 自我表现的乐趣。 3.能用颜色表现歌曲我爱妈妈的眼睛的情绪，并能根据歌 曲的不同情绪做出正确的动作反应。 教学重点 能学会唱接妈妈 ，感受母子情。 教学难点 能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的 乐趣。 教学准备 电脑 多媒体 课件 教学过程 第一课时 一、情景导入 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。 一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？（学生交流汇报） 二、学唱歌曲接妈妈 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。 （播放歌曲：接妈妈 ，先熟悉旋律。 ） 师：你能跟着音乐小声唱一唱吗？看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱， 能很快就唱会的。 ） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱接妈妈 。 三、创作练习 1.让学生在小组里先自己编一下动作，表演接妈妈的情景。然 后小组里推选出表演得最好的来进行比赛。 2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 四、全体随伴奏有感情的齐唱歌曲，表达出母子之间深厚的感 情。 五、课堂小结： 从出生到现在，妈妈为我们付出了很多，母爱是最伟大的，我 们应该怎样来回报妈妈呢？（学生交流、汇报） 第二课时 一、复习歌曲。 齐唱歌曲接妈妈 ，注重歌曲情感的处理。 二、听赏我爱妈妈的眼睛 。 1.师：妈妈的眼睛里饱含了许多的温情，你注意观察过妈妈的 眼睛吗？ 2.我们一起看一看妈妈的眼睛。 （多媒体播放歌曲动画，初听 我爱妈妈的眼睛 ） 3.看完后，让学生汇报说说妈妈的眼睛是怎样的，你爱吗？喜 欢看吗？ 4.复听歌曲，深入感受。 设问：从妈妈的眼睛里，你感受到了什么？ 5.引导学生用颜色表现歌曲的情绪。 师提示：红色像太阳一样热情、欢快，绿色像大草原的优美景 色，听了歌曲，你想用什么颜色来表现？ 三、情感表演。 师：我们来表演一下吧！谁来扮演一下妈妈，我们来看看妈妈 的眼睛。谁来扮演孩子，孩子要认真看着妈妈的眼睛，看里面饱含 了什么，你看到了什么？ 学生扮演后汇报。 四、全班同学一起再来听赏一下我爱妈妈的眼睛 ，随着音乐 轻轻摇动身体，再次感受一下歌曲优美抒情的情绪吧。 五、课堂小结： 学习了本课的内容，你们对妈妈有了什么新的认识？今后你们 将怎样对待自己的妈妈？ 第 3 课 农场的早晨 教学目标 1.能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象； 能与他人一起用象声词念“X、X、X、0”四种节奏。 2.能学会唱母鸡叫咯咯 ，并大胆进行歌表演。 3.听赏请来看看我们的村庄时，能说出歌曲的情绪，并做 出相应的表情或动作反应。 4.能够愉快地与他人合作,担任音乐故事表现中的一个角色，并 表现出热情好客、礼貌待人的好品德。 教学重点 能根据歌曲的内容表达自己的情感。 教学难点 能愉快与人合作，能自主地创编动作，在表演中表现出热情好 客、礼貌待人的好品德。 教学准备 电脑 课件 头饰 录音机 教学过程 第一课时 一、情境导入 1.律动进教室 听母鸡叫咯咯音乐，做律动活泼地走进教室，问好。 2.激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的 小动物的家。请看大屏幕。 二、新课： 1.音乐故事 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农 场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊， 快起来，有小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催 催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来 参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来， 边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ （学生跟着老师学小鸭） 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作， 老师当指挥，一起边唱边表演吧！（学生分成三组同时练习） 2.学唱歌曲 导入：小鸡来了，鸡妈妈怎么没来呢？它干什么去了？我们来 听听看，母鸡在干什么？ （1）聆听歌曲范唱，感受歌曲内容和情绪，回答问题。 （2）熟悉歌词，师按节奏领读歌词。 （3）随范唱用“la”模唱歌曲。 （4）学生跟唱、模仿唱。 （5）巩固歌曲，指导学生以不同方式的练唱，检查演唱效果。 3.表现： 母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？（自 由表演唱） 三、课堂小结： 今天我们去农场参观，同学们玩的开心吗？你有什么收获？快 一起说一说吧！（学生讨论、交流） 第二课时 一、复习歌曲： 齐唱母鸡叫咯咯 ，边唱边表演。 二、听赏请来看看我们的村庄 导入：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们 再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？ 1.初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边 放录音，边在屏幕上出现小动物） 2.复听 师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场 里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？ 3.再听 师：同学们，我们分角色各自表演吧！（学生分组自主表现） 三、创作表演。 师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村 民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热 情？ 四、全班同学一起边听边表演请来看看我们的村庄 。 五、课堂小结。 整个农场的小动物们都来迎接我们参观，它们都热情好客，礼 貌待人，同学们表演得真棒，如果生活中你们也做到热情好客，礼 貌待人，你们会有更多的朋友的！谢谢你们让老师度过了快乐的一 节课！再见！ 第 4 课 小雨沙沙 教学目标 1.能学会演唱小雨沙沙 。 2.能与他人合作表演小雨沙沙 ，从中体验歌表演的乐趣。 3.聆听童声合唱曲春雨沙沙时，能随着歌曲的旋律，做出 相应的体态反应。 教学重点 学会歌曲并能与他人合作表演。 教学难点 随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应 教学准备 电脑、多媒体、自制沙锤、头饰等 教学过程 第一课时 一、以情感为纽带，组织教学 学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。然后师生问好。 二、情景导入： 1.春天到了，到处都能看到春天生机勃勃的景象，你们在上学 的路上看到了什么？（学生交流） 2.老师这里有一幅春天的图画（多媒体出示画面） ，说说你都看 到了什么？ 3.老师还带来了一首春天的歌，听一听有什么感受吧！（播放 歌曲春雨蒙蒙的下 ） 4.看了春天，听了春雨，同学们能不能用自己的声音来模仿一 下春雨呢？（生模仿）再用我们自制的沙锤试试看！怎样模仿出来 的是小雨的声音呢？导入新课小雨沙沙 。 三、学唱歌曲： 1.播放歌曲范唱小雨沙沙 ，要求学生边仔细听边想象春天下 小雨是一幅怎样的景象。 设问：种子在说什么话？为什么？ 2.熟悉歌词，带领学生唱读。 3.指导学生随音乐用“噜”模唱歌曲。 4.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 5.巩固歌曲，指导学生采取多种形式的演唱，检查学习效果。 四.表现： （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那 我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们 想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲？ 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、 乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演。 4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲， 大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 五.课堂小结： 这节课同学们表现得都很棒，不但歌曲唱得好，表演得更好， 继续努力，相信你们会有更出色的表现！ 第二课时 一、复习歌曲： 齐唱小雨沙沙 ，边唱边表演。 二、听赏春雨沙沙 1.师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那 你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。 2.初听春雨沙沙 ，让学生展开想像，边听边想像春意朦胧的 美好景象。 3.复听全曲，感受童声轻柔、连贯、活泼的音色。 4.再听，引导学生边听边用动作参与表现，听完之后让学生谈 谈自己的感想。 5.让学生汇报说说春天的雨是怎样的？用声音或沙锤模仿春雨 的声音。 三、情感表演 师：刚才我们听赏了春雨，模仿了春雨，现在让我们演一演春 雨吧，看哪一个同学扮演得最像，最棒！ 1.学生分组讨论，自主编创表演动作。 2.分组到台前展示，师生共同评价，看哪一组表演得最好。 四、全班同学闭上眼睛，一起再来听赏一下春雨沙沙 。 五、课堂小结： 通过学习第四课，我们用歌声、动作、声音表现了春雨，同学 们懂得了什么科学道理？（学生交流）大自然是很奇妙的，同学们 要努力学习文化知识，将来会揭开更多的秘密。 第 5 课 玩具音乐会 教学目标 1.学会演唱玩具进行曲 ，并用 X、X X 、XX XX 等节奏音 型为歌曲伴奏。 2.积极、大胆地参与玩具兵进行曲的随乐即兴表演活动， 感受音乐给人带来的无穷乐趣和美的享受。 3.积极参与本课的评价活动，发表自己的意见，与大家一起分 享。 教学重点 用稳定、有力、干净的声音学会唱玩具进行曲 。 教学难点 用打击乐器为玩具进行曲伴奏，感受进行曲的风格特点。 教学准备 多媒体 玩具 打击乐器 教学过程 第一课时 一、情境导入 1.随音乐进教室 将教室布置成玩具国，听玩具进行曲的音乐片段，拍手、 活泼地走进教室，分组坐好。 2.语言导入 师：同学们，今天老师要带你们去“玩具国”开一个“玩具音 乐会” ，参加音乐会的玩具可多了！你们听，都有哪些玩具来参加？ 。 二、引导掌握 1.聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 （初步掌握歌曲） （课件：播放歌曲，并配合动画） 师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？ 生：小狗、小马、木偶、小鸽子 师：谁能学学玩具走路的样子？ （请两人上台表演） 师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一 走吧！ 2.尝试用打击乐器为歌曲伴奏。 （1）师：小朋友走得真精神，老师这儿有一面大鼓，谁来敲一 敲？（请两个学生敲一敲）只有一面大鼓，不可能让每一个小朋友 都来敲。看看谁最聪明，想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？ 赶快找一找，敲一敲。 （学生自由探索） 师：我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！ （2）课件出示碰铃、铃鼓，并按同样的方法来学习。 3.学唱歌曲（课件出示歌曲） 。 （1）师随伴奏有感情的范唱歌曲，学生拍手伴奏或动一动。 （2）学生随范唱用“咚”模唱歌曲。 （3）熟悉歌词，师领生按节奏领读歌词。 （4）随音乐，指导学生准确的演唱歌曲。 （5）以游戏的方式巩固歌曲。 师：同学们真聪明，这么快就学会了歌曲。下面我们来做个游 戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接 得好。 （师生一起做游戏） 4.综合表现： 师：哪些小朋友来当歌星？你们边唱边表演，我们一起随着音 乐唱起来、敲起来！同学们准备好，玩具音乐会现在开始。 （学生自 由表现） 三、小结： 同学们表现的真棒！今天的音乐会非常成功，你们玩的开心吗？ 下面让我们听着音乐动一动、敲一敲，结束今天的音乐会吧。 第二课时 教学过程： 一、复习歌曲： 齐唱玩具进行曲 ，并随音乐动一动。 二、听赏管弦乐曲玩具兵进行曲 。 1.师：上节课我们一起跟玩具开了音乐会，那你们想知道玩具 兵是什么样子的吗？一起听一听吧！ 2.初听玩具兵进行曲 ，听完后，让学生汇报说说：你认为这 首进行曲的气势怎样？你有什么感想？ 3.分段听赏，加深学生对乐曲主旋律的印象。 4.复听全曲，结合主旋律启发学生模仿木偶或动画片里的人物 形象动一动。 5.再听全曲，让同学们展开丰富的想象，即兴表演。 6.表演比赛：以小组为单位随乐表演，并进行评价。 三、即兴伴奏。 师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲 得最好听？ 四、课堂小结： 同学们表演得真像，我们一起做着动作离开教室吧！（随音乐 做动作离开教室） 第 6 课 飞呀飞 教学目标 1.对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。 2.能学会演唱飞呀飞 ，并能大胆、主动地参与飞呀飞的 歌词创编活动。 3.能积极参与集体舞雁儿飞的动作与队形设计，体验与他 人团结协作、互助友爱的乐趣。 4.教育学生要学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。 教学重点 能学会演唱歌曲飞呀飞并编创歌词。 教学难点 能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的 乐趣。 教学准备 电脑 多媒体 课件 教学过程 第一课时 一、情景导入 （出示画面）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地 飞翔，你看了以后有什么想法吗？（学生汇报） 二、学唱歌曲飞呀飞 师：你们想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听， 学一学。 （多媒体播放歌曲：飞呀飞 ，先熟悉旋律。 ） 师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁 最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱， 能很快就唱会的。 ） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？（全体齐 唱飞呀飞 ） 三、创作练习 1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个 表演得最好，来进行比赛。 2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 3.集体边唱边表演。 四、拓展延伸： 1.师引导：同学们想一想，还有什么能飞？（学生交流、汇报） 2.采用分组创编的形式，进行替换歌词的创编活动。 3.各组以自己喜欢的演唱方式到台前展示，比一比哪组表现最 好。不求歌词的押韵、动作的优美，目的是让孩子们展开想像的翅 膀。 五、全体齐唱歌曲并自由表演。 六、课堂小结： 这节课，我们一起唱呀、飞呀，你们玩得开心吗？同学们的想 像力真丰富，编出来的歌太好听了，只要你们好好学习，以后会编 出更好听的歌！下面，让我们唱着歌飞出教室吧！（播放歌曲伴奏， 学生边唱边模仿飞的动作离开教室。 ） 第二课时 一、复习歌曲 齐唱飞呀飞并表演。 师：上节课我们模仿了好多能飞的动物和其他东西，今天又有 一群什么飞来了呢？一起看一看吧！ 二、集体舞雁儿飞 1.欣赏一组图片，师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人 类一样，做事有规有矩，不争先恐后。 2.师介绍大雁，学生了解。告诉学生大雁被人们称为团结、友 爱、守纪律的鸟儿。 3.我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？ 4.学生分组观察、讨论，看完后，汇报交流。 5.动作表演: （1）师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁， 并试试它们飞的动作。看哪一个同学做得最像？（学生扮演后，评 价汇报） （2）根据课本插图做动作：双臂侧平举、适当动手腕，用“碎 步”或“小跑步”随着旋律的走向做各种“飞”的姿态。如“移动 重心飞、双手高飞、向下倾飞、边转边飞、滑飞、迎风展翅等等。 （3）除了刚才看到的队形，你们还能设计出其他队形吗？（分 组设计队形并表演） 三、全班同学一起再来听赏一下雁儿飞 ，跟着边唱边表演。 力求形式多样、生动活泼、团结协作，做到动而不乱、活而有序。 四、课堂小结： 通过学习，同学们知道了大雁是非常遵守纪律的一种鸟，那我 们应该学习大雁的哪些品质呢？（学生交流，师总结） 第 7 课 望月亮 教学目标 1.能学会演唱歌曲望月亮 ，并能用多种声势参与表现歌曲。 2.在聆听糖果仙人舞曲的过程中，能随着音乐情绪做出体 态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。 教学重点 学会唱望月亮 教学难点 能根据歌曲中的音律来表现自己。 教学准备 录音机 多媒体 课件 教学过程 第一课时 一、情景导入： （出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美 丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，你们爱看月亮吗？（学生汇 报） 二、学唱歌曲望月亮 1.师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？ （播放歌曲望月亮 ，先熟悉旋律，感受歌曲情绪和意境。 ） 2.熟悉歌词，师领生读歌词。 3.采用听唱法学唱歌曲，指导学生准确的演唱。 4.巩固歌曲，指导学生以多种方式的演唱检查学习效果。 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次好吗？（全体齐唱 望月亮 ） 三、创作练习 1.分组编创动作，然后每小组推选一个表演得最好的到台前进 行比赛。 2.参赛者出来表演，师生共同评价，评出最佳表演之星。 四、全体齐唱歌曲并表演，教师也参与其中，与学生同乐。 五、课堂小结： 这节课，我们看月亮、说月亮、唱月亮、演月亮，同学们表现 的很棒，要继续加油啊，争取有更好的表现，好吗？ 第二课时 一、情景导入： 设计一个“仙人国”的主题，营造“仙人国”的氛围。请女同 学扮演“糖果仙子” ，男同学扮演“王子，使学生身临其境，激发他 们听赏音乐的兴趣。 二、听赏糖果仙人舞曲 1.初听全曲：学生在自己的座位上，安静地聆听全曲，初步感 受乐曲。 2.分段听赏，让学生听完每段乐曲后，用自己的话说说每段音 乐所表现的情绪是怎样的（欢快优美欢快） ，仿佛看到了什 么，想到了什么。并能随每段音乐即兴舞蹈。 3.复听乐曲，让学生了解钢片琴的音色，感受音乐表现的情境。 4.参与表现：让学生分组讨论，创设情境，设计“王子”邀请 “糖果仙子”跳舞的表演情节。引导学生随音乐大胆、自信地表演。 5.共同评价：针对每个小组的表演情况，师生一起展开评价， 评出“月亮仙子奖” 、 “最佳王子奖” 、 “最佳糖果仙子奖”和“最佳 表演小组奖” ，培养学生的个性和创造意识，体验合作成功的快乐。 三、课堂小结： 表扬鼓励学生在表演中的表现，使学生在以后的表演中大胆发 挥，自信地表演。 第 8 课 山谷回声真好听 教学目标 1.在聆听自然界音响以及打击乐器声音的活动中，能够听辨出 声音的强弱，并在打击乐器上奏出强、弱音。 2.能学会唱歌曲山谷回声真好 ，并能用歌声表现声音的强弱。 3.能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然 的神奇。 教学重点 掌握并表现声音的强弱。 教学难点 较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 教学准备 多媒体 课件 打击乐器若干 教学过程 第一课时 一、情境导入： 小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好 了吗？那我们出发吧。 （律动） 二、引导掌握： 1.打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避 雨吧。 （课件：突然打雷、下雨。 ） 2.你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）谁能模仿一下雷 声和雨声？（请两个学生表现）雷声和雨声有什么不同？（学生交 流，引出声音有强有弱。 ） 4.说一说生活中还有什么声音是强的？什么声音是弱的？ 5.游戏：大鼓与粉笔头 教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓 声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。 6.出示课件：雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。 师：同学们，雨停了，看！还有踩虹呢！我们一起出去走走吧。 学生随音乐山谷回声真好听走一走。 三、小结： 今天我们学习了声音的强和弱，你都掌握了吗？生活中还有哪 些强的声音和弱的声音？请同学们继续留心观察，有时间一起交流 一下，好吗？ 第二课时 一、情境导入： 同学们，你们见过山谷吗？去山谷玩过吗？山谷有一个很神奇 的特点，就是我们在山谷里说话或唱歌的时候都有回声。你们注意 过吗？回声到底是怎么一回事呢？今天我们就一起去山谷里感受一 下吧！ 二、学唱山谷回声真好听： 1.听回声： 课件：播放动画片山里的回声 ，让学生真切感受回声的音响 效果，知道回声有强弱的变化。 2.学回声： 播放歌曲山谷回声真好听 ，把歌曲中的演唱难点第三、 四乐句的强弱变化，通过师生模唱的形式解决。 3.唱回声： （1）从听赏入手，聆听和联想音乐所描绘的回声形象，熟悉歌 曲旋律。 （2）听辨、区别一、二、五乐句之间的异同。 （3）通过师生模唱、听唱、接龙唱的形式，学习旋律和歌词。 三、歌曲巩固与处理： 1.采取男女生分组唱、师生接龙唱等形式，巩固歌曲。 2.始终引导学生抓住“回声“的形象，强调声音强弱变化所表 现的回声效果。 3.让学生创编歌词加入歌曲唱一唱。 四、课堂小结： 同学们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。 （课件：小火车出现，播放歌曲火车开啦 ） 。听音乐出教室。 第 9 课 我们爱劳动 教学目标 1.能学会唱歌曲人人叫我好儿童 ，能与他人一道用自然的声 音演唱这首歌。 2.能够自信地参与歌表演活动，并能扮演其中一个角色，体验 与他人合作表演的乐趣。 3.在听赏歌曲劳动最光荣时，能对歌曲所表现的内容做出 相应的表情和动作反应。通过欣赏来激发学生热爱劳动，热爱生活 的思想感情。 教学重点 用自然的声音演唱歌曲，自信的进行歌表演，体验与人合作表 演的乐趣。 教学难点 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。 教具准备 磁带 录音机 多媒体 动物卡片 小桶 刷子 教学过程 第一课时 一、跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。导入： 师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？ 生为什么？生 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来 了？看看哪只小猫钓的鱼最多了？ 二、欣赏歌曲劳动最光荣 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ 1.初听歌曲劳动最光荣 。 师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？生 2.师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片。 师：它们当中谁是不勤劳的？生如果是你，你最想做它们 当中哪种小动物呢？为什么？生 3.将相应的小动物标志分给学生。 师：听听它们是怎么劳动的？ 4.复听歌曲劳动最光荣 ，提问学生，各种小动物是怎么劳动 的？并用动作表演。 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ 5.再听，分别用自己的动作跟着音乐一起律动。 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？ 生 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ 三、学唱歌曲人人叫我好儿童 1.聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 2.熟悉歌词，师领生按节奏朗读歌词。 3.采用听唱法学唱歌曲。 4.巩固歌曲，指导学生以不同方式的练唱检查效果。 5.编一编：让学生创编动作，边唱边表演。 四、课堂小结： 师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要 任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们 班的每一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做 到吗？生 播放劳动最光荣 ，律动出教室 第二课时 一、创设情境： 师：请同学们一起和老师做律动。 （播放歌曲劳动最光荣 ） 二、感受、导入新课： 师：老师知道咱们班的小朋友个个都是喜欢劳动的好孩子，现 在老师有困难需要大家的帮忙，什么困难呢？你们看看我要干什么？ 请小朋友们闭上眼睛。 （这时教师戴上纸帽，手拿小桶和刷子）老师 想把咱们的教室粉刷一下，你们想把咱们的教室粉刷成什么颜色呢？ （生答） 师：我们先刷什么地方呢？（生答） 师：怎么刷呢？ 1.表现音乐： 师：请你也来当当快乐的粉刷匠！（学生做动作） 2.师：你是怎样在粉刷的，能和大家分享一下吗？（生答） 3.师：老师想把房顶这样进行粉刷（出示节奏型，教师在说的 时候这个节奏有强有弱，有长有短，让学生来模仿）然后墙壁 呢 4.师：用你的打击乐器把节奏打出来。 三、学唱歌曲 师：那么现在我们把教室粉刷的很漂亮了，老师要奖励大家一 个礼物，老师想给大家唱一首好听的歌曲（播放歌曲粉刷匠 ） 1.师：这首歌曲都唱了哪些内容？你都记住了哪句？（把歌词 的内容和同学们共同总结出来） 2.再听一遍歌曲把你会唱的歌词唱出来，教给大家。 3.随着音乐完整把这首歌曲演唱一遍。 4.师：让我们大家和这个粉刷匠劳动起来，把你想像中的房子 刷的更漂亮。 （边唱边劳动，每个人发个道具刷子） 5.师：你们对自己的劳动满意吗？（生回答）那你用什么方式 来表达你对劳动成果的满意呢？你们能将这 种情绪用一个或两个字 在歌曲的结尾处表现出来吗？ 6.创作结束处的感叹词：如哈哈、嘻嘻、吔！ 7.歌表演： 引导学生根据课本中的插图先分组编创动作，然后轮流到台前 进行歌表演，看哪组表演的最好，相互评价，给予奖励。 四、拓展延伸： 学习了本课的内容，你们以后会怎么做？（生交流，师小结） 我们应该经常做一些力所能及的劳动，做一个爱劳动的好儿童，而 不是“好吃懒做”的“小皇帝” ，同学们能不能做到？ 第 10 课 龟兔赛跑 教学目标 1.能认真聆听音乐童话龟兔赛跑 ，能听辨不同的音乐场景和 乌龟、兔子不同的音乐形象。 2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。 3.能用简单的语言讲述龟兔赛跑的故事，懂得“骄傲使人 落后”的道理。 教学重点 能听辨出描写乌龟和兔子音乐形象的音乐。 教学难点 积极参与，与他人合作进行音乐活动的创编和表演。 教学准备 课件 乌龟 兔子 猴子等小动物的头饰 蓝猫小标贴。 教学过程 第一课时 一、活动开始： 1.学生随音乐进教室。 2.老师扮主持人，跟同学们打招呼：嘿！小朋友们好，欢迎大 家来到“音乐动画城” 。 （屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授： 1.引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就 让我们来看一看，老师为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动 画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路 的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，老师总觉得这个动画片好象少 了什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片你们觉得好看 吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上 好听的音乐吧！ （2）师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的， 我们一起来看一看。 （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫 “单簧管” （点击出示“单簧管”字样） ，它奏出的音乐是（点击音 乐响起） ，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动 物？为什么？（学生回答） 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦 跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管” ，小朋友看 一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单 簧管”和“大管” ）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起） 你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞 吞爬行的乌龟吧！ （3）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐， 可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。 （画面出现配上了 音乐的动画片） 2.引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客 人呢。 （蓝猫）出现：小朋友们好，我是蓝猫） 师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天 不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然 了，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴） 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过， 可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2）学生听音乐故事至“比赛开始了” 。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是 哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小 朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴） 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。 我们继续往下看下面的故事吧。 （3）学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子” 。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下 面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继 续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？ （4）学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔 子为什么输给了慢吞吞的乌龟吗？（引导学生讨论） 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不 能骄傲自大。 3.复听音乐故事，引导学生进行表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑”？ （2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友 做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上 头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。 （3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的 “音乐动画城”节目就要结束了，在这里，老师要布置一个任务： 请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比 一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋 友和蓝猫、老师说再见） 三、结束活动： 学生随音乐出教室。 第 11 课 好房子 教学目标 1.能学会演唱歌曲好房子 ，并感受到歌中的亲情和友情。 2.能与同学合作，玩小松鼠钻树洞的音乐游戏，体验“钻 到树洞”和“没钻到树洞”的不同感受。 教学重点 能学会演唱好房子 。 教学难点 能大胆、自信地参与音乐游戏。 教学准备 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程 第一课时 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 一、基本训练 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 二、创设情景，导入新课 小松鼠怎么啦？原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。 二、寓教于乐 （1）揭示课题，播放录音歌曲好房子 ，要求学生边仔细听， 边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的。 （2）唱一唱 小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听（出示课件） 学生学唱。 （3）演一演 请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边 唱边做动作。 （4）选房子 小松鼠选了哪座房子？ 小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。 （5）编一编 那边还有些什么房子呢？你们瞧。 出示课件,让学生编歌谣，再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段 歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱。 （6）整体演唱 三、感受体验 1.音乐游戏 （1）看游戏（熟悉歌曲小松鼠钻树洞 ） （2）做游戏（学生边唱边表现） 2.交流感受 我们做的游戏好不好玩？在玩游戏的过程中你有什么感受？ 四、总结全课 让学生带着愉快的心情，边唱边跳离开 第 12 课 小乐手 教学目标 1.能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器， 能分辨其音色，说出其名称。 2.能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简 易的节奏乐器。 3.能学会演唱歌曲蒙古小夜曲 ，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 4.能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。 教学重点 能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。 教学难点 用本课学习的四种打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备 课件 打击乐器若干 教学过程 第一课时 一、情境导入： 小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好 了吗？那我们出发吧。 （律动） 二、自制简单的打击乐器： 1.检查学生准备制作打击乐器的材料。 2.引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的 音响。 3.引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自 编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演 奏方式所发出的各具特色的音响效果。 4.教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器” ， 用一些简单的节奏型为曲调即兴伴奏。 三、认识四种打击乐器： 边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生敲 一敲，听一听。 四、学唱蒙古小夜曲： 1.利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。 2.唱一唱 (1)聆听范唱，感受歌曲情绪和节奏变化。 (2)边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。 3.让学生互相评价，评一评谁配得最好。 五、结束： 同学们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。 课件：小火车出现，播放歌曲火车开啦 。 （听音乐出教室） 第 13 课 小动物回家 教学目标 1.能学会演唱迷路的小花鸭这首歌。 2.能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。 3.能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分 享“找到家”的快乐。 教学重点 学会演唱迷路的小花鸭这首歌。 教学难点 能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享 “找到家”的快乐。 教具准备 磁带 录音机 琴 动物卡片等。 教学过程 第一课时 一、故事导入： 一天，小鸭子独自出去游玩，玩的可开心了，可是不小心忘记 了回家的路，蹲在池塘边伤心地哭了起来，它该怎么办呢？ 二、学唱迷路的小花鸭 （1）聆听范唱，感受歌曲情绪。 （2）熟悉歌词，师生共同按节奏朗读歌词。 （3）采用听唱法学唱歌曲，使学生准确的演唱。 （4）巩固歌曲，以多种方式的练唱检查学习效果。 （5）音乐戏剧表演： 分小组交流，根据歌词编创戏剧表演情节和动作，加以简单排 练，然后分组到台前进行音乐戏剧表演，互相学习、提高。 （6）评价：学生表演后小组间互相评一评，评选出最佳表演小 组