最新浅谈容错纠错机制与容错纠错机制建设3篇

最新浅谈容错纠错机制与容错纠错机制建设3篇浅谈容错纠错机制 近日，中共中央办公厅印发了关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见，提出建立健全容错纠错机制，宽容干部在改革创新中的失误错误，强调切实为敢于担当的干部撑腰鼓劲。（人民日报9月11日）人非圣贤孰能无过。这个世界上从来没有不犯错误的人，我国历史上大量争议性的人物故事已经告诉了我们这个道理。汉武帝南征北战、穷兵黩武，给百姓带来了沉重的负担，但无法否定他对中国雄伟版图的巨大贡献；李鸿章背上“卖国贼”骂名，作为清政府代表，签署了一系列丧权辱国的不平等条约，但无法掩盖他兴办北洋海师、主导洋务运动的爱国情怀。正所谓“金无赤足，人无完人”。现如今，我国正处于全面深化改革，建立完善各项制度的关键时期，必然存在摸着石头过河的探索性工作，要把大量攻坚任务真正落到实处，必须依赖于广大干部敢想敢干、敢闯敢试的勇气和动力，只有从制度根源上解决了大家的后顾之忧，才能真正放开党员干部的手脚。 容错机制不是胡作非为的保护伞。“敢闯敢干”并不意味着“蛮干胡干”，“失误错误”也并不等价于“违法犯罪”。正确区分错误是否可容，关键在于是否违法乱纪。因决策失误或工作未能达到预期效果，只要没有触碰法律红线，并且能够积极挽回影响或妥善处理后果，都是可以容忍的。对于那些妄图以容错机制为保护伞，将自己的非法行为合法化，哪怕手段再高明、口号再响亮，也照样难逃法律的严惩，因为容错机制并不代表为某些人“法外开恩”，所谓容错有度，只有可容之错才能被党和人民原谅。在新时代全面从严治党的大环境下，党员干部理应有更高的标准和更严格的要求，只有筑牢底线意识，坚决不做违法乱纪以及损害党和人民利益的事，才能挺直腰杆感受组织的厚爱，全身心投入改革深化工作中去。 纠错是容错的深层目的。容错机制的出台不是为了包庇错误，而是为了将错误暴露出来，以便有机会纠正。容错机制某种意义上既是组织对党员干部的宽容厚爱，又是一种暴露问题的创新方法。容错并非最终目的，纠错也不应以处罚为目的，只有将容错和纠错有机结合起来，建立完善保障保护体系，才能真正为党员干部创造出敢闯敢干的外部环境。只有不断从错误教训中吸取经验，才能让党员干部不犯同样的错，少犯无价值的错。浅谈容错纠错机制 近日，中共中央办公厅印发了关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。意见对建立激励机制和容错纠错机制，进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出明确要求。 早在2016年政府工作报告中提出“建立健全容错纠错机制”。中国，正处在一个历史转折期，面临全面实现小康社会的重点节点目标只有两年时间，而在这一重大历史转折期，唯有创新，是解放发展一切生产力的最重要的源泉；而创新来源于人；广大党员干部作为国家精英分子，更应充分发挥其创新能力，在国家法律法规允许的情况下，使其在国家为其提供的各种优质平台上利用各方资源，真正做到做实事，做好事，做大事。然而，这容错纠错机制的适用范围是什么？ 意义又在何处？ 有人觉得既然有容错机制在上，那就可以完全按照自己的想法来做各种试验，而不用担心但任何责任了。其实，不然。容错机制的 “错”，是有严格标准限定的，其仅仅织带那些在探索过程中因在国家政策法律法规允许范围内，因“非主观性因素”而导致的错误，而不包括那些“明知故犯”“故意挑战国家政策法律法规”的错误和故意“借机谋取私利”的行为。 另一方面，容错也不是一味地宽容错误。纠错，也不是无缘无故地鸡蛋里挑骨头。容错，是为纠错提供前提条件，真正的重点和要求在于“纠错”上，如此才能真正地做到让党政干部不断总结经验，形成科学的办事思维和方式方法，使得事业不断向好向优的方向发展。所以，容错为纠错创造前提条件，纠错是容错这一行为的目的。 容错纠错机制的建立和完善，不仅仅对广大干部起着正向激励作用，与“问责制”的相结合也对努力激发其创造力办成事形成一定的压力，因而对于在全社会形成“敢干事，能干事，鼓足干劲，吸取经验干成事”的风气形成具有极大的建设性意义。浅谈容错纠错机制建设为充分调动和保护干部队伍干事创业的积极性、主动性和创造性，江苏省委办公厅研究制定出台了关于建立容错纠错机制激励干部改革创新担当作为的实施意见（试行），旨在用制度为作风正派、敢于担当、勇于负责的干部撑腰鼓劲，让广大干部愿意干事、敢于干事、能干成事，真正成为新时期改革的促进派、发展的实干家。容什么错、谁来容错、结果如何运用，是建立容错纠错机制的核心问题和关键环节，然而在这一机制的具体操作中，却有很多问题值得我们进一步思考和探索。一、容错纠错条件规定相对笼统，判别标准难以界定在规定容错纠错范围时，采用清单式列举法具体划定了容错纠错具体情形，但在具体操作时，仍然存在一些不清晰、难以界定的地方，因而具体认定时有难度。因此，在具体甄别时，应从目的、方向以及出发点是否是为了改革发展这几个方面，同时要对干部的错误失误进行具体细化，并制定纠错办法，让“纠错”有据可依。二、容错纠错的评判主体过于单一目前容错纠错的评判主体主要是以同级纪检监察机关、组织人事部门为主，但在实践过程中界定责任并不简单，判断一项情形能否免责，需综合判断行为人的主观动机、实施行为的具体背景、客观条件、过程、结果等因素，这就需要评判主体具有很高的科学性和专业性，同时也给了评判主体较大的自由载量权，有可能出现权力寻租，产生庇护式腐败，这给部分干部带来了会否有失公正的忧虑。因此，在具体操作时，各地应根据地方实际，通过发放问卷调查、召开座谈会等方式，收集、整理各方不同意见和建议，确保判别标准科学化和民主化。三、容错纠错氛围尚未完全形成容错纠错机制建设不仅需要构建科学的体制机制，还需要相应的宽容文化氛围，需要组织部门积极做好正面宣传和引导，消除群众担心容错纠错机制成为干部乱作为的挡箭牌的忧虑。因此，基于“容错纠错机制”的特殊性，当启动容错机制后，相关部门应当及时公开容错纠错事件的来龙去脉，给群众一个交代，接受群众监督。四、容错纠错机制公信力亟待释放部分干部对该制度仍心存疑虑，担心在容错纠错机制本身并不完善、可借鉴的实际操作经验又少的情况下，如果出现失误，很多因素很可能会影响到评判主体的认定。因此，在具体评判时，可以探索性地成立一个容错纠错委员会，该机构由政府官员、法律人士、专业人士、相关利益方代表、群众代表组成，在充分听取干部自我陈述和各位委员意见之后再做出裁决。精编2018-2019年七年级英语上第一次月考试卷七年级 英 语 (考试时间：120分钟 总分：150分)Class: Name: Marks: 注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2、请将答案正确填写在答题卡上。第卷（选择题 共85分）I. 单项选择。(A)选出可以填入空白处的最佳选项。（15小题，每题2分，共30分）( )1._ is he? He is my friend.A. What B. Where C. Who D. How( )2. Mary and Joy are _ Class One. They are _ the U.S.A.A. from; in B. in; from C. to; from D. in; to( )3. _ Yes, Im Mike.A. Whats your name? B. What are you? C. How are you? D. Are you Mike?( )4.Is this _ car? Yes, its _ English car.A. a; an B. a; a C. an; an D. an; a( )5.What are those? _ are cakes.A. These B. We C. Those D. They( )6.Whats that _ English? Its a desk.A. from B. to C. in D. /( )7. 当别人称赞你时, 你应该说: “_”。A. Thanks. B. Good. C. Yes. D. No.( )8.Is her name Sally? _A. Yes, she is. B. No, she isnt. C. Yes, its. D. No, it isnt.( )9. Im in Class 4. Are you in Class 4, _?A. either B. too C. and D. also( )10. Welcome to Beijing! _A. Welcome to Beijing, too. B. Thanks.C. Fine, thanks. D. Yes, I am.( )11. _, are you Michael? No, Im not. Im Ben.A. How are you B. OK C. Excuse me D. Thanks( )12. This is my teacher, Miss Chen. _ is from Beijing.A. She B. He C. Her D. His( )13. Linda is fifteen _.A. year B. years C. years old D. year old( )14. _ . B-O-O-K,book.A. Can you spell it, please? B.Whats this in English?B. How do you spell it? D. How are you? ( )15. What _ is Maria in? She is in _ Six.A. Class; Class B. Class; class C. class; class D. class; Class(B)选出与划线部分意思相同或相近的最佳选项。（5小题，每题1分，共5分）( )16.Whats your name? My name is Li Ming.A. You are B. I am C. I is D. She is( )17.Thank you very much. You are welcome.A. Thats OK. B. Fine, thanks. C. Nice to see you. D. Good morning( )18.How are you? Fine,thanks.A. Yes, she is. B. Goodbye! C. No,she isnt. D. Im OK.( )19.Here you are. Thanks.A. Thats OK. B. Thank. C. Thank you. D. Bye.( )20.Theyre Maria and Jane.A.They am B. They is C. They are D.You are. 完形填空。（10小题，每题1分，共10分） Hello! 21 name is Li Ying. Im twelve. Im from Kunming. Now Im in Beijing No.14 High School. Im 22 Class Five, Grade Seven. Miss Gao 23 my English teacher. She is 24 old teacher. I have(有) a pen, a ruler and two 25 in my pencil-box(文具盒). Liu Ping is in Grade Seven, too. 26 is from Guangzhou. She is my good 27 . We are in 28 same class. Now she can 29 English well(好). I think(认为) she is a good girl. Look！ 30 is that? She is Liu Ping.( )21. A. I B. My C. Your D. Me( )22. A. from B. to C. not D. in( )23. A. is B. are C. am D. be( )24. A. a B. an C. good D. /( )25. A. buses B. desks C. schoolbags D. pencils( )26. A. He B. His C. She D. Her( )27. A. friend B. teacher C. student D. mom( )28. A. these B. the C. an D. a( )29. A. spell B. speak C. help D. see( )30. A. How B. What C. Where D. Who . 阅读理解（15小题，每题2分，共30分） AName Age From TelZhong Nan 40 Beijing 8876-5342Gao Ming 13 Shanghai 5673-6981Martin 28 England 7342-6979( )31. Gao Ming is from _. A. the U.S.A. B. Japan C. China D. Canada( )32. Martin is _. A. Chinese B. Japanese C. American D. English( )33. Is Zhong Nan from China? A. No, he is. B. No, he isnt. C. Yes, he is. D. Yes, it is.( )34. How old is Zhong Nan? A. 8876-5342 B. 13 C. 28 D. 40( )35. His telephone number is 5673-6981. Who is he?A. He is Martin. B. He is Zhong Nan. C. He is Gao Ming. D. He is 40.BHello! My name is Joy. Im a girl. Im eleven. Im in Class Eight, Grade Seven. This is my friend, Joan. She is twelve. She is in a high school. She is in Class Seven, Grade Eight. My English teacher is Miss White, but her English teacher is Miss Green. Look！Whos that? Oh, shes my mom. Shes a Chinese(语文, 中文) teacher.( )36. _ is in Class Eight, Grade Seven.A. Joan B. John C. Joy D. Joe( )37. Joan is Joys _.A. teacher B. friend C. student D. mom( )38. Joan is _. A. eleven B. twelve C. thirteen D. fourteen( )39. Joys English teacher is _.A. Miss White B. Miss Green C. Joys mom D. Joan( )40. Joys mother is _.A. an English teacher B. a friendC. a student D. a Chinese teacher CHello! My name is John Brown. Im from England. Im an English teacher. Im in Beijing International School.My telephone number is 8523-3237. Zhang Hao, Alice and Yingzi are my students. Im Zhang Hao. My English name is Peter. Im eleven years old. Im from Beijing. My telephone number is 8876-5342.Alice Brown is my name. Im twelve. Im from Canada. My mom is a teacher. My telephone number is 7342-6979.Im Yingzi. Im fourteen years old. Im from Japan. 5673-6981 is my telephone number.( )41. Where is John Brown from?America B. China C. England D. Japan( )42. Peter is a .A. girl B. teacher C. mom D. student( )43. Alice is a girl. Her telephone number is .A. 5673-6981 B. 8876-5342 C. 7342-6979 D. 8523-3237( )44. How old is Yingzi?A. 11. B. 12. C. 13. D. 14.( )45.下面哪一项叙述是不正确的？A. John Brown is an English teacher. B. Zhang Hao is from China.C. Alice is a teacher. D. Yingzi is a girl student. . 补全对话。（5小题，每题2分，共10分，其中有两个选项多余）A. Welcome to China.B. Whats your telephone number?C. Are you Maria?D. Whats your name, please?E. Thats OK.F. Where are you from?G. How are you?A: Excuse me, 46. B: My name is Maria. A: 47. B: Im from Cuba.A: 48. B:It i