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健康领域教案及说课稿 健康领域教案：投篮高手 1.引导幼儿尝试由易到 难地定点投掷，训练幼儿的手眼协调能力。 2. 培养幼儿坚持不懈的毅力。 1.幼儿已初步积累了抛、掷的运动经验。 2.高度不同的积木 3 组，每组 3 块；旧报若干张、盛 纸球的小篮若干、音乐磁带。 3.篮筐的投放由低到高分三块区域分别摆放，距离篮 筐 1 米、米、2 米处画圆。 4.课前请幼儿阅读幼儿用书第四册 P19，并通过观 看精彩的篮球比赛，初步了解篮球运动。 1. 队列练习：一队变两队、切断分队走等。 2.带领幼儿随着音乐做热身运动。 3. 围绕篮球运动与幼儿交谈，激发幼儿练习投掷的兴 趣。 小朋友你们看我在模仿什么运动项目？ 你最喜欢的篮球运动员是谁？为什么？ 在篮球比赛中，怎样就能得分？怎样就能得高分？ 今天我们也来学一学投篮的本领，看谁得分最高！ 4.教师介绍游戏场地和游戏规则，并示范动作要领。 启发幼儿用废旧报纸制作纸球，使手腕及手臂得到运 动。 请幼儿尝试用纸球做不定向的自由投掷练习。教师分 别请运用“抛”和“扔”的幼儿给大家做示范。 介绍游戏规则。 小朋友们，这里一共设置了三个场地，也就是三道难 关，我们小朋友要站在圆圈上向小篮中投掷纸球，投中一 次得一分。你们有没有信心去挑战？ 那谁能说说这三道难关有什么不同？ 5.组织幼儿游戏。 小朋友自由选择一个场地进行投掷练习，并为自己记 录投掷结果。 鼓励投掷成功的孩子，并引导幼儿间经验的相互分享。 交换场地继续游戏，教师随机指导。 再次交换场地继续游戏，教师随机指导。 鼓励幼儿谈谈不同场地的投掷难易程度，积累运动经 验。 请幼儿自选场地进行投掷比赛。篮筐由低到高，分值 由 1 分到 3 分。 6.教师小结 孩子们，今天你们又学到了新本领，而且我们当中还 出现了很多投篮高手，因为他们坚持不懈地练习才会取得 好成绩。让我们向他们学习！ 7.引导幼儿在轻松的音乐中，合作收拾场地及游戏用 具。 1.积木的高度选择要合适，摆放距离也要合适。太低、 太近，就没有挑战性。太高、太远容易挫伤孩子的积极性。 2.活动中教师的指导和要求要面向全体，照顾孩子间 的个体差异。 3.建议家长和孩子一起玩此类亲子游戏或一起观看精 彩的篮球比赛。 健康领域说课稿：白白的牙齿 各位领导、老师： 大家下午好！今天我说课的题目是中班健康活动白 白的牙齿 。 纲要明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和 促进幼儿的健康发展放在工作的首位。 ”幼儿园的健康教育 要求“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场 所的整洁和卫生” ，并“与家长配合，培养幼儿良好的盥洗 生活习惯” ，健康教育要把握好时机,循序渐进的安排在幼 儿的生活中。现在的孩子喜欢甜食和软食，不注意牙齿的 保护，据调查，XX 年济南市儿童龋齿率高达 80%，因此， 让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚 持早晚刷牙，餐后漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重 要。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我选择故事爱吃 糖的老虎导入，引起幼儿兴趣，在活动中使用多种方法 和手段，调动幼儿主动学习的积极性，并确定本活动的目 标为： 1、激发幼儿探索牙齿奥秘的兴趣。 2、帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯。 3、在自主发现和交流的基础上，使幼儿了解龋齿形成 的原因以及预防龋齿的有关知识，学习和掌握简单的保护 牙齿的方法：早晚刷牙，餐后漱口， 根据幼儿的实际情况，我将关注自己牙齿的健康，了 解保护牙齿的常识，知道保护牙齿的重要性作为了本次活 动的重点；把了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知 识作为活动的难点。 活动准备：针对幼儿喜欢动画和电脑游戏的特点，我 设计了大量符合幼儿兴趣和学习习惯的课件，并从知识和 物质两方面做准备。 知识准备：知道本班幼儿保护牙齿的情况；家园联手 创设保护牙齿宣传角。 物质准备：1、教具：爱吃糖的老虎课件、龋齿形 成过程的课件、龋齿的形 状图片、 “我是小牙医”课件、节奏谱图片、题板两个、 响板两个。 2、学具：每人一张有关保护牙齿的图片、每人一面小 镜子。 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、 合作者、引导者。 ”活动中应努力建构积极有效的师幼互动， 做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正 成为学习的主体。我采用的教法有： 1、示范讲解法 是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲 解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。在活动中， 我结合实际参与品尝巧克力饼干，激发幼儿探索的的欲望， 让幼儿在了解牙齿的功用的基础上，形成保护牙齿的概念， 并探索保护牙齿正确的方法，真正做到了教师为主导，幼 儿为主体。 2、媒体演示法 活动中我把故事制作成课件直观生动的将活动内容展 示出来，并在集体讨论时同步播放龋齿形成的原因及预防 龋齿的方法的课件，从而激发幼儿兴趣，使幼儿始终沉浸 在活动的愉悦中。 3、观察法 利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维属于典型的 具体形象性思维。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器 官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 4、提问法 提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积 极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图 片用语言描述出来，让孩子更方便的理解故事的内容，是 解决活动重点的有效方法。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要 新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过 去的“要我学”为现在的“我要学” 。遵循由浅入深的教学 原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛 中掌握活动的重、难点。 1、讨论法 观看讨论动画冬冬的牙齿的感受，提高幼儿对事 物的分析能力，发展语言表达能力。 2、游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿主动学习的重要方 式。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点， 关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此我设 计我是小牙医的游戏活动，面向全体，使不同发展水 平的幼儿都能体会到成功和快乐。 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计 了以下几个环节： 1、观看 FLASH 动画，吸引幼儿的注意力，引出主题。 教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故 事爱吃糖的老虎请小朋友们边听边想一下：老虎的牙 齿到哪里去了？用 “FLASH 动画引出课题符合现代教育， 符合幼儿的特点，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。 2、直观形象导入内容 提问：老虎为什么拔掉了牙齿？有谁知道我们自己的 牙齿是什么样子的？通过照镜子观察自己的牙齿，并展示 龋齿的形状图片，在教师的引导下，让幼儿观察认识龋齿， 了解龋齿的危害。并同步播放课件。 教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动 来进行，通过观察、讨论这一活动达到了潜移默化、润物 细无声的效果。 3、看课件冬冬的牙齿进一步了解龋齿形成的原因 及怎样保护牙齿 兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生 活是激发幼儿兴趣的关键。在了解龋齿后再请幼儿观看 冬冬的牙齿动画，幼儿自然而然地将自己融入故事中， 初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。 集体学习刷牙的正确方法。本环节采用提问、讨论等多种 形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维。 4、在游戏我是小牙医中，掌握简单的保护牙齿的 方法 “我们知道保护牙齿的方法，那就来做一名“小牙医” 来诊断图片上小朋友对待牙齿的做法吧！”幼儿观察课件 上的做法，诊断正确与错误，并说出理由，课件给出相应 的“你真棒”或“继续努力” 。 年龄在 4 岁左右的幼儿处于角色游戏的高峰期，他们 平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过扮演 “小牙医”让幼