健康教育实践活动报告.docx

健康教育实践活动报告 健康教育实践活动报告 具有健康的体魄和良好的 心理素质，对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、 自律、自强，具有关爱和尊重他人的意识和能力,是学生心 理健康教育的主要内容。为此，在这学期的班级管理工作 中，我有意识地运用心理健康的教育融入到班级的教育模 式进行了下列尝试： 一、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养， 让健康的心理成为班级管理工作的基石。教师职业是一个 比较特殊的职业。教师的心理健康水平，直接影响学生的 心理健康。教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪 特征对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦 的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴 躁易怒的孩子拥有平和的心态相反，教师遇事急躁， 学生情绪就不稳定。教师心里不健康，会把不良情绪带到 教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生。鉴于此，关注自 身的心理健康成为我今年做好班级工作的起点，首先，不 断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分 数论成败；第二，努力培养自己高尚的爱生情怀，时刻提 醒自己要公平、公正地面对全体学生，尊重学生的人格； 第三，学习先进的教育艺术，掌握先进的适合当代学生特 点的教育方法；第四，学会把办公室当作“教师心理健康 成长的工作坊” ，经常把遇到的难以解决的问题与其他同事 讨论。一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以 往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念 和方法在班级工作中取的了事半功倍的成效。 二、营造班级“亲情”氛围，努力使自己成为班集体 的一员。人为心理问题所困，无异于陷入一座“围城” 。 “开始，学生有点不良表现，受到老师批评，此后老师的 工作又没跟上，学生受到冷落，思想开始消沉，表现更加 不良 ，于是遭遇老师更加严厉的批评、同学的歧视、家 长的训斥以至打骂。此时学生呢，越发逆反 ，轻则以恶 作剧，重则以破坏性行为发泄不满，表示抗争。学习 成绩每况愈下，从而被视为屡教不改者。 ”这是班主任 司空见惯的现象，也是班主任教育、管理工作的重点。为 了避免这种现象在班里的滋生，我开始注重进行“亲情” 教育，为心理健康教育营造一个宽松而富有吸引力的班级 环境。 三、让学生在关爱中找回自信。 “育人为本”是实施素 质教育的基本信念。为此，在工作中，我努力用“师爱” 抑制不良，慢慢地将心灵受伤的学生搀扶到正路上来。当 学生“旧病复发” ，或犯了新的错误时，我先不忙给予批评 和警告，就是为了防止学生产生逆反心理。相处之中先指 出发展下去的危险“前景” ，让学生认识到自己的言行“似 有不妥” ，帮学生辨别是非，分析利弊，让学生自省、自悟。 以上是我对班级和学生心理健康教育工作的简单小结。 今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的心理健 康教育工作上新台阶。 健康教育实践活动报告 为促进国家基本公共卫生 服务项目工作开展和任务落实，提高项目资金使用效益， 根据上级有关文件精神,和 20xx 年专家组对我乡 20xx 年度 基本公共卫生服务健康教育项目工作进行考核，考核指出 目前我乡健康教育项目存在的一些问题，现就问题提出相 应的整改方案。 二、检查情况和存在问题 1、我乡的健康教育场地符合要求，具有宣教功能，有 “健康教育室”标签和部分健康教育工具如讲课白板、课 桌椅等。 2、健康教育宣传资料 18 种以上，收发记录清楚完整； 音像资料在 6 种以上，播放记录完整，真实性高。 3、卫生院、社区、卫生室宣传栏设置符合要求，照片 未能显示何时张贴画面。 4、健康教育讲座和公众健康咨询活动的记录完整，能 包含照片、签到表、课件、活动小结等内容，但个别活动 记录中照片位置不佳。签到表记录人数不完整。 三、整改措施 针对这次检查中发现的问题，对照基本公共卫生服务 健康教育项目考核标准要求，重点抓好以下几个方面。 1、统一宣传栏出版及落款格式，突出工作时间、主题、 主办方等问题，解决实际工作的真实度、可信度。 2、落实健康教育工作中各种资料的收集标准，健全健 康教育资料，及时做好归档工作。结合实际，不断丰富健 康教育资料，健全资料种类，形成完整的面向不同人群的 教育材料，每次开展工作均正确有效的收集好图片、签到 等现场资料，并按要求及时做好其他资料收集工作，分类 归档，便于考核检查。 3、尽快开展慢性病管理及重点人群管理的中医药利用 工作。 4、及时发现问题，解决问题。 5、加强健康教育培训，规范开展工作。加强健康教育 专兼职人员培训，利用各种行之有效的办法，确保健康教 育工作按照基本公共卫生服务项目绩效考核要求有序开展。 6、总结经验，发挥带动作用。总结工作中好的经验和 做法，积极推广先进经验，带动全面工作。 健康教育项目工作作为