中学生零用钱情况调查总结

中学生零用钱情况调查总结 2 年 3 班 随着市场经济的发展，人民生活水平的不断提高，中学生的零用钱逐渐增 多。消费日益成为中学生日常生活中不可缺少的一部分。有的中学生能正确的 利用好手上的钱，但是有的人却出现乱消费的现象。不良的消费习惯必然会影 响中学生价值观、人生观、世界观的形成。因此，培养良好的消费习惯具有非 常重要的意义。为了解中学生零用钱情况，并建议健康的消费途径，做了这次 “中学生零用钱情况调查”。 1 调查结果 本次调查采取随机抽样的方法，共发放 200 份问卷，收回有效问卷 190 份， 经统计分析后，结果如下： 1.1 中学生零用钱拥有情况 有零用钱的同学占了被调查总数的 96.84%，没有的仅占 3.6%。 可见绝大多数的中学生有自己的零用钱。随着社会的发展，人们的生活水 平的提高，中学生手中也有了自主控制的零用钱。 1.2 每星期的零用钱 调查显示中学生一个星期零用钱在 50 元以下的占 82.47%，50-100 元的占 11.34%，100 元以上的占了 6.18%。 中学生一般都会有一定数量的零用钱，少数同学还拥有较多数量的钱，可 见消费成为中学生日常生活中不可缺少的一部分，我们有必要从现在开始就养 成良好的消费习惯。 1.3 中学生零用钱主要来源 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自于父母的占了 83.6%，来自 外祖父母的占了 0.53% ，自己赚来占 6.35%，其他占 9.52%。 同学们的零用钱大多数来源于父母，我们要理解父母赚钱的辛苦，对父母 感恩，不乱花钱。从调查结果看，有少数同学已经自己去体会了赚钱的过程。 其实我们每位同学都可以利用假期去试试，体会一番自己赚钱的滋味。 1.4 父母给孩子零用钱的态度 调查数据显示：有 46.32%的被调查者选择“一般在问明情况后才会给零 用钱”；41.05%选择“每月固定时间会拿到零用钱”；12.63%表示父母平时给 零用钱是“随要随给，花完就拿”。 这说明很多父母对孩子零用钱都有一定的限制，但少数父母因为各种原因， 对孩子的零用钱并不加以约束，但中学生的理财观和自制力都比较薄弱，不加 约束的零用钱容易导致他们乱花钱的习惯，不珍惜手中的钱，不利于中学生良 好消费观和价值观的形成。我们在获得零用钱的过程中，往往需要得到父母的 了解，这使父母对我们的零用钱情况较为了解，有目的地培养我们的独立性。 1.5 中学生零用钱的主要用途 调查结果显示：零用钱用于买零食占 55.79%，进行储蓄占 37.37%，买书籍 和文具的占 29.47。这三类用途的中选率明显高于其他用途，而游戏的占 5.26%，体育花费占 5.26%，用自己零用钱买衣服的占 16.84%，娱乐消费占 6.98%。绝大多数的中学生有自己的零用钱中学生零用钱的三大流向“买零食、 储蓄、购书”。 买零食是中学生零用钱的一个主要去向，从中我们看到中学生普遍有喜欢 吃零食的爱好，现在家庭经济条件的改善也允许孩子在一定的范围内，买自己 喜欢的零食。但有些同学往往偏食，挑食，以零食为主食，这样不但是有害的 2 饮食习惯，也给家庭造成一定的经济负担，是我们要坚决反对的。我们认为对 于中学生爱吃零食的习惯，学校需对校内小卖部的零食做一定的限制检查，保 证零食的卫生和安全。针对这一现象，学校可以进行较为全面的消费教育和健 康教育，家长积极配合。 有 37.37%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，这个结果表明，勤俭节 约的中华美德在我们中学生的身上得到了继承和发扬。 书籍是学生成长的养分，现在的文化市场比较繁荣，课外的、课内的、娱 乐性的、电脑知识类的、趣味爱好类的、文学小说类的等等书籍在图书市场上 都能买到。父母对于我们购书也持赞成态度，总希望我们多长知识，所以书籍 消费成了中学生零用钱的一大消费方向。 现在中学生的消费领域已不止局限在购买学习用品上了，从调查结果我们 看到，而游戏、买衣服、娱乐等已逐渐进入高中生的消费领域了。青少年往往 喜欢跟着时尚走，容易被产品、玩具的图片、服饰所吸引，会不知不觉地“掏 口袋”，对自己从没接触过的东西，游乐活动，总是心动，想要去尝试下。中 学生本是消费者，但令人困惑的是很多学生不是根据自己的主观需要和能力来 决定自己的消费行为，而是盲目地讲攀比。一部分中学生出现不良的消费现象， 究其原因，有中学生自身的思想偏差，当今社会发展良好，人民生活消费好转， 造成家长对子女消费行为的迁就。不少家长自己节衣缩食，却给孩子设计了 “吃的讲营养，穿的要漂亮，玩的要高档，用的要排场”的理想模式，这种超 前消费为特色的生活方式，助长了孩子们的不良的消费行为。 1.6 是否会对零用钱作计划 调查显示，75.66%的人回答会对零用钱作结算。对于是否有明确目标的储 蓄行为时，76.06%的同学的答案是肯定的；可见，大部分中学生有安排和管理 自己零用钱的习惯，储蓄是有消费目的的，是一种积攒行为。 被问到零用钱是否够用时，24.34%的同学认为自己的零用钱不够用，我们 认为对于零用钱是否够用，关键在于自己对零用钱的管理， 据了解，现在的社会上有成千上百的人在靠社会保障金度日，每天有一批 又一批的工人下岗，全国还有数以万计的人连最低生活保障金也拿不到，在靠 乞讨艰难过活，说这些并不是让你去怎样帮助他们，而是要明确自己手中钱的 分量，那不仅仅是一打纸币，更是父母的血汗。我们认为所有的父母给孩子零 用钱都是为了孩子更好的学习，而我们也要把这些钱用到该用的地方。调查表 明，现今中学生对自己用的钱做过系统结算的人数，做消费计划与按实际情况 定的较多，但肆意挥霍的也占了 24.44%。中学生们乱花钱的坏习惯，对他们的 成长造成了一定的负面影响。 1.7 穿名牌 从我们的调查可以看到中学生们对于穿名牌 66.67%的人是在经济条件允许 下可以考虑， 6.77%的同学不因价格贵而放弃，没意见的占 15.63%。反对占 10.94%。 近几年国家经济的快速发展，人们的生活水平提高了，消费一些名牌产品， 提高生活质量也是情理之中。当然，如果中学生在学习阶段为了名牌而形成攀 比之风，影响学习，这是不可取的。 在校园攀比风气的影响下，许多同学认为穿、用名牌是跟得上时代的标志， 是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。可是要知道，我们现在还只是 中学生，没有工作，没有经济收入，花的完全是父母的血汗钱。父母辛辛苦苦 地供我们读书，是希望我们全心求学，努力实现自己的人生目标。如果我们一 味地追求名牌，追求享受，这不利于我们优良品质的形成，会让人变得虚荣， 3 同时也难免会牵扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到学习中去，辜负了父 母的希望。 1.8 请客风 调查显示：对中学请客吃饭、进 KTV 赞同的占 16.23%，没意见的占 47.64%。反对占 36.13%。 从统计结果看，虽然赞同的同学只占 16.23%，但也是不容小觑的，也许 开始的时候都没有刻意的去做这些事，但慢慢就成了习惯。同学之间多多往来 自然是好事，但不要把大量的零用钱开销来当作友谊的筹码。这不仅是种错误 的消费心态，也是种不妥当的人际交往方式。 我们还看到没意见的同学有 47.64%，不管他们是出于什么样的原因，他 们并没有反对，很容易随风就到了“请客”的队伍中，所以，我们的社会，学 校，家长应该加强对青少年健康消费的引导，让孩子从小树立正确的价值观、 人生观、世界观。 1.9 勤俭节约、艰苦奋斗 在对勤俭节约、艰苦奋斗的看法调查中，80.73%的同学表示应该大力提倡， 说明现在中学生在思想上是赞同勤俭节约、艰苦奋斗的，但我们也从前面的统 计中看到，不少同学零用钱的主要用途是买零食，对穿名牌、请客是赞同或没 有意见的。这是不是前后矛盾了呢？ 我们认为，中学生的自我约束力较弱，有时候知道勤俭节约、艰苦奋斗是 好的，但有很难摆脱零食，名牌的诱惑，所以出现行动和思想的偏差，学校、 家长应该加强这方面的教育。 2 调查总结 随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，中学生的零用钱数目逐渐增 多。现在的中学生都是家里的“独苗”，某些家长家长出于溺爱的心理，对自 己的小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，同学们手中的零 用钱却不少。我们调查后发现，中学生有自己特有的消费特点。 2.1 绝大多数的中学生有自己的零用钱，中学生的零用钱大多数来源于父 母，也有少数自己赚得。 2.2 中学生零用钱的三大主要用途是“买零食、储蓄、购书”。 2.3 游戏、买衣服、娱乐等已逐渐进入高中生的消费领域。 2.4 大部分中学生有安排和管理自己零用钱的计划，赞同勤俭节约、艰苦 奋斗。 2.5 请客风，名牌风正悄然在中学生中刮起。 现在中学生这种自成一派的消费心理，我们认为有以下三个原因： 一是自我因素。跨入中学之后的青少年随着自我意识的不断增强，他们开 始追求自己的独立性，但他们的自制力并不高，容易受到外界事物的诱惑，所 以会出现一些不良的消费行为，如买大量的零食，花钱无计划，甚至乱挥霍。 这需要社会、学校、家长共同加强对青少年这方面的教育。 二是社会。中学生虽然主要生活在学校里，但学校也是社会的一部分，随 着社会的发展，社会的思潮或社会流行必然会影响到中学生。流行的东西最容 易被青年人接受。一方面，消费品不断地更新换代是流行的物质基础；另一方 面，求新、自我表现和从众是流行的心理基础。青少年一般以同学、朋友作为 直接的有形的参照群体，又以他们所崇拜的人物，如明星、优秀运动员作为无 形的参照群体。当穿着名牌成为一种社会流行，青少年也就容易受到这种影响， 接受并模仿着这种“潇洒”的行为。 4 三是家庭。家庭对于青少年的影响主要集中在两个方面。一是子女在家庭 中的地位。现在大多数独生子女家庭中，孩子是中心，从饮食搭配、作息时间 到娱乐时间、活动项目无一不是按照孩子的时间和需要来定的。经济上，除了 家庭的一般开支，剩下的就是为了让孩子吃好、穿好、用好、学好。于是在无 形中孩子在家庭中的地位被逐渐确立下来，也就在不知不觉中使孩子养成了不 考虑价格、不考虑父母是否能承担、要买就买的习惯。这是物质上过分满足纵 容的结果。二是父母对子女的关注。大多数父母十分看重孩子的成绩，并努力 为孩子创造条件提高学习质量。因而他们忽视了物质生活上严格要求子女，也 就不在乎为子女在经济上的付出，或者说只要学习成绩好，其余的尽量满足。 以上原因，不仅导致中学生消费心理的变化，同时也可能形成不良的生活 和行为习惯，阻碍心理的健康发展。更为严重的是，中学生一旦沾上贪图享乐 的恶习，势必好逸恶劳，影响学习、生活和劳动，会变成一个无所事事、讲吃 讲穿的庸人，甚至会随消费欲的膨胀走上违法乱纪的歧途。 3 调查后建议 3.1 中学生的消费必须以各自家庭经济