《我爱我师》邢娟(13)

课题：七年级我爱我师 课型：新授课 学校：台儿庄古城学校 姓名：邢 娟 年龄：37 职称：二级教师 第六课 师爱助我成长 一 我爱我师 教学目标 1.情感、态度、价值观：树立尊师观念，尊敬老师，理解老师，体谅老师， 增进与教师的情感。 2.能力：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够 通过恰当的方法表达对教师的感情。 3.知识：了解教师的重要作用，懂得学生应该热爱尊敬老师。 教学内容分析 本课时是第三单元相逢是首歌第六课第一个项目的内容。主要是帮助 学生树立尊师观念，学会运用恰当的方法表达对老师的敬爱之情。在师生关系 上，大多数学生能尊重老师、乐于接受老师的指导。但有些学生不善于与老师 进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与老师的感情，不利于自己 的成长，因此具有较强的现实意义。本课主要帮助学生认识师爱在学生成长过 程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊重自己老师的情感，为下面内容的教 学奠定基础。围绕这一内容，教材从二个层次进行讲述，一是“师爱浓浓”， 二是“热爱尊敬老师”。其中“师爱浓浓、热爱尊敬老师” 是本课的教学重点， “热爱尊敬老师”是本课的教学难点。 教学设计思路 课堂教学主要围绕“师爱浓浓-热爱尊敬老师”两个方面展开。具体通过 “情景导入，自主感悟师生互动，合作探究-回归生活，拓展升华成果交 流，积累收获”实施课堂教学。在合作探究环节中，通过“生活体验、走进老 师、据理力争、小试身手、身临其境”活动，由调动学生情感开始，逐步提高 认识，最终落实在学生的日常行动上，以达到知行合一的教学目的。 教学方法与策略 借助多媒体教学手段，根据学生生活实际设置活动及尊师故事创设情境， 充分调动学生学习的积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生 情感的培养。 教学准备 教师：搜集、整理适合教学的教学素材，设计教学活动，制作教学课件。 学生：搜集尊师小故事和尊师爱师的名人名言，观察；小品表演。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟 教师展示图片“最美乡村教师”，背景音乐最美的你。 爱听你的课 爱看你的笑 爱闻你身上田野的味道 爱牵你的手 爱唱你的歌 爱跟你每天向国旗问好 我们眼里你最美 我们心中你最好 温暖有你入怀抱 生命有你变美好 想为你懂事 想为你长大 想为你每个梦想去奔跑 想为你努力 想为你分担 想为你铺平乡村的小道 我们眼里你最美 我们心中你最好 温暖有你入怀抱 生命有你变美好 我的感悟：看完图片你想到了什么？ 学生畅所欲言。 教师引导语：我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教 给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师呢？这 节课我们大家共同来探讨一下吧！ （设计意图：通过播放音乐最美的你及“最美乡村教师”的图片，激 发学生热爱老师的情感，为下一步的学习奠定基础。 ） 环节二：师生互动，合作探究 活动一：生活体验触动心灵的感动 在你从幼儿园、小学到初中遇到过的老师当中，哪个老师给你的印象最深？ 他（她）的哪一方面给你的印象或影响深刻? 学生根据要求完成任务。 学生思考后，相互交流，教师选几名同学进行典型发言。 教师归纳：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学 习质量，而且影响我们的身心健康。老师在我们成长道路上的有着重要的作用， 我们就看看老师在我们成长道路中给予了我们哪些帮助吧。 （设计意图：通过学生回忆印象深刻的老师及老师在个人成长道路上的影 响，体会教师在个人成长中的作用和帮助，体验“师爱浓浓” 。 ） 活动二：走进老师师爱浓浓 教师出示：2013 年“最美乡村教师廖乐年”的事迹 2001 年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的 心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖 乐年骑着车挨家挨户地动员 招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民 们不理解，称为他为“颠鬼” 、“疯子”。 为了让村民们接受自己，他学 习中文和客家话；为了让路途远的孩子能免费住宿， 他翻修了祖父留下的祠堂。十几年下来廖乐年的学生总数突破 5000 人。而 且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。 现在每年还不断有 外地慕名而来的学生。面对 越来越多的学生，廖 乐年在教他们英语的同时，也不 忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个 孩子，让爱 心和梦想传递下去。 结合材料，请你说一说：教师在我们成长道路上起到什么作用？ 学生分组讨论、交流回答。 教师归纳：艺海拾贝（一） 最后教师总结：老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文 化知识，交给我们科学的学习方法，老师是我们学习的指导者。在我们成长的 道路上，老师教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路，老师体现 出一种浓浓的师爱，这种爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温 暖的力量，促使每一个孩子不断实现自己的追求，达到理想的彼岸。 （设计意图：运用“最美乡村教师廖乐年”的事迹，引出教师在我们 成长中的作用，是我们学习的指导者、是我们成长道路上的领路人、老师的爱 教师的爱体现在： 1.老师是我们学习的指导者。 2.老师是我们成长道路上的领路人。 3.老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。 是无私的，有较强的说服力。 ） 活动三：据理力争 随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没 有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教 师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？ 请学生根据上述两个观点分成两组辩论。 教师小结：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的谆 谆教诲中学会许多为人的道理。教师是人类文明的传播者，为人类社会文化的 积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。老师应受到学生的 尊重，受到全社会的尊敬。 （设计意图：通过学生的课堂辩论，帮助学生认识老师这一职业的作用， 让学生静下心来重新认识老师，明确教师应受到全社会的尊重。 ） 活动四：小试身手古今知多少 教师出示课件： 我国有悠久的尊师重教的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说 法。吕氏春秋尊师云：生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。 请你举出几则赞美老师的名言警句、人物，看谁举得多。 学生小组内交流，推举代表汇报。 教师做好评价、统计。 教师归纳：赞美老师的名言和事例自古举不胜举，那么到了今天，我们中 学生应该如何去做呢？下面我们就看看这位同学的表现吧！ （设计意图：教师运用课件展示古代尊师重教的名言，让学生明确尊敬老 师是中华民族的传统美德，激发学生的感情，作为中学生更应该热爱尊敬我们 的老师。） 活动五：身临其境尊敬老师 1.小品表演：选择两名同学扮演老师和学生。 场景：李老师在上课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰 乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心地教导王明，王明不但不 听，反而指责老师多管闲事。 请你回答： （1）你如何评价王明同学的行为？ （2）你认为王明同学应该怎么办？ （3）我们应该怎样尊敬老师？在平时你是怎样做的？ 学生认真观看小品表演，思考问题，讨论交流。 2.你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。 有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。 请同学代表回答你在学习生活中是如何尊敬老师的？还有哪些地方做的不 好？你准备怎么改正？ 学生举手回答。 3.请一名同学朗诵诗歌我爱我师 。 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花 朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长 大了一定要成为国家的 栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回 HOME 老师 您是天使 教师总结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们 成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系， 形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。 教师归纳：艺海拾贝（二） （设计意图：本层次是全课的重难点，在突破上设计了小品表演、你知道 吗、诗歌朗诵等环节来完成。学生达到知行的统一，从情感上升到行动，使学 生明确：尊重热爱老师不能只停留在口头上，更应该落实到行动中去。 ） 环节三：回归生活，拓展升华 请每位同学写出最想对某位老师说的话（背景音乐夜的钢琴曲）。 老师，我想对您说 说出你的心声，可以是你感到后悔的一件事，可以是你对老师感谢的话语， 可以是你向老师的承诺，哪怕是只言片语，但要真情实意。 环节四：成果交流，积累收获 通过学习，我对老师有了新的认识： 今后我会这样尊敬老师： 附：板书设计： 课堂检测 一、我来选择 我爱我师 师 爱 浓 浓热 爱 尊 敬老 师 1.老 师 是 我 们 学 习 的 指 导 者 。2老 师 是 我 们 成 长 道 路 上 的 引 路 人 。3老 师 的 爱 是 “超 凡 脱 俗 ”的 ， 是 无私 的 。1.尊 敬 老 师 最 重 要 的 是 尊 重 老 师 的 劳动 。2虚 心 听 取 老 师 的 教 诲 ， 正 确 对 待 老师 提 出 的 要 求 ， 真 诚 地 接 受 老 师 的 批评 ， 使 自 己 不 断 进 步 。3.对 老 师 有 礼 貌 。 热爱尊敬老师： 1.尊重老师的劳动。 2.虚心听从教诲、正确对待要求、真诚接受批评。 3.对老师有礼貌。 1.漫画灯塔主要反映了( ) A.老师是我们学习的指导者、帮助者 B.老师是人类文明的传播者 C.老师是我们成长道路上的引路人 D.老师帮助我们掌握科学文化知识和技能 2.2013 年 5 月 23 日上午,海口一中的卢老师自愿捐献骨髓为一位身患白血 病的 15 岁男孩重新点燃生命的希望之火。网友们赞其为“正能量教师”,并以 各种方式纷纷表达了对卢老师的敬佩和关心。 “正能量教师”主要体现了( ) A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美 C.对教师职业的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定 二、我来回答 3. 2013 年 9 月 10 日,在第 29 个教师节来临之际,枣庄市某中学团支部组 织了“感恩教师”主题活动,请你参加。 (1)【知师】学校计划在校园网上设置一个主题网页。下面就是这个主题网页的 部分内容，请你一起补充完整。 师爱浓浓 老师教给我们知识,他们是人类 文明的传播者。 名言录 捧着一颗心来,不带半根草去。 陶行知 _ (2)【爱师】假如你是七年级某班班长，你可以组织哪些活动表达对老师的敬意 与祝福？ (3)【尊师】请你在网页上写一句话，表达你对老师的尊敬之情。 课堂检测参考答案： 1.C 1.B 3. (1)老师是我们学习的指导者;老师是我们成长道路上的引路人。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐 (2)制作贺卡、表演歌舞、诗朗诵、主题故事、人物访谈等多种形式。 (3)如:秋风落叶轻拂过,宛如当年您敦厚的手、慈祥的话,给我最温柔的抚 慰、最诚挚的教诲。祝福您,亲爱的老师 课外作业 结合所学知识，班级举行“我爱我师”主题班会，请你拟定一个主题，并 写出你的发言提纲。 教后反思 本教学设计以新课程理念为支撑，把理论观点的阐述寓于现实的案例分析 之中，充分体现了思想品德教材的特点。采取情境教学法，让学生自主参与、 合作交流，提高学生学习的能力，把枯燥的理论变为学生的积极参与，激发学 生情感。 1思想品德课最忌讳空洞说教。为使教育取得良好效果，充分利用学生自 己和老师发生的实例为支撑材料，以身边的事教育身边的人，真实的起到教育 的作用。 2创设情境，启发思考。通过创设情境提出问题，从而引起学生认识冲突， 激发学生的学习兴趣和求知