《祖国在我心中》教学设计与反思

祖国在我心中教学设计和反思 容州三小 覃春梅 教学内容： 祖国在我心中是品德与生活二年级上册第二单元我爱祖国的第一 个主题。 教学目标： 1.认识国旗、国徽，了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。 2. 懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。懂得尊重国旗、国徽、国歌是 维护祖国尊严、热爱祖国的表现。体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系，激发 儿童的爱祖国的感情。 教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严， 时刻把祖国装在心里。 教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学 生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。 教师准备： 1.收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、 国歌的小故事。 2.准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。 学生准备： 收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。 实践活动：进行升国旗、唱国歌活动 教学过程设计： 活动一：创设情境，激发兴趣。 1.猜谜引入，激发兴趣 导语：同学们，老师出一个谜语，看谁能猜出来？ 雄鸡一唱东方亮（打一幅地图的名称） 学生会叽叽喳喳的猜 过渡语：你们猜得真准，我们祖国的版图就像一只雄鸡屹立在世界的东方。 那么谁知道我们祖国的首都在哪？ 学生异口同声地说答案。 过渡语：好，非常好！同学们，老师看到你们今天这么棒，特别给大家带 来了一段 2010 年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗？ 2.播放：刘翔夺冠录像。 3.提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国 人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将 一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想 一想他为什么会这样做吗？ 4.老师引导学生说出：当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的 祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。 板书：国旗 活动二：认识我们祖国的标志。 1.认识国旗。 谈话：我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。而且在课前， 许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料 讲给大家听吗？ 学生汇报，教师利用课件配合，组织学生观察。 提问：我们祖国的国旗红色象征什么？五颗星星中大的一颗代表什么？小 的四颗星星又代表什么？（旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星象征中国 共产党领导下的革命人民大团结） （2）学生汇报，教师补充。 关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉 大家，我们会在哪些地方能够见到国旗？ （3）播放各地方升国旗录像。 （4）图片补充：各个地点的国旗。 学生汇报，师生交流，相互补充。（在学校的操场上、天安门广场、国家 机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆、亚运会、奥运会等， 都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星 红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。） 小结：五星红旗是我们国家的标志和象征，为此，我们国家的国旗法 中规定：在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等 地方要升挂中华人民共和国的国旗。 过渡语：不仅国旗和国歌是我们国家的标志，我们还应该知道国徽也是我 们国家的标志。 板书：国徽 2.认识国徽。 （1）课件：出示国徽图案 观察国徽，看一看国徽是什么形状的？（圆环形）它里面有什么？（中间 是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。）国徽象征什么？（金、红两种 颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不 屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产 党领导下的人民站起来了！） （2）学生边观察边按老师提示回答。 过渡语：只要你留心观察，你会发现在我们生活中的许多地方都可以见到 国徽，你了解到了哪些呢？ （3）小组交流，学生代表汇报，（公安局、法院、检察院、司法局、 ）教师补充：外国使馆等处。 （4）你能说一说人们为什么要人民币上印上国徽的图案吗？ 学生汇报：国家标志。 国徽也是代表国家的标志，它和国旗一样，是很庄严的，国徽不能随意悬 挂。 板书：庄严的 过渡语：我们认识了国旗和国徽，下面老师要和你们分享一首儿歌。 活动三：学儿歌，读儿歌。 教师领读儿歌，学生认真学儿歌。 1.指明学生读儿歌。 2.教师领读儿歌。 3.四人小组比赛读儿歌。 4.抽读得好的小组上来表演读儿歌。 5.配乐读儿歌，想一想：儿歌里告诉我们什么？（升国旗时要敬礼，唱国 歌时要肃立） 6.教师小结。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立这也是爱国的表现。 提起升国旗，在北京天安门广场举行的升旗仪式，不仅吸引着成千上万的 中国人观看，许多外国友人也非常希望能到现场观看。说明人们都非常尊敬， 热爱祖国。 板书：尊敬，热爱祖国 过渡语：老师注意到了，就在我们观看天门广场升旗仪式录像的时候，同 学们做得非常好，而且我们还听到了熟悉的国歌的声音。 板书：国歌 活动四：唱国歌 1.提问：关于国歌，你了解到了哪些资料呢，把你所知道的有关国歌的资 料对大家讲一讲。 2.学生汇报。 3.老师简单介绍国歌创作的背景。 4.提问：我们知道了，国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时 候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗？ （和国旗一样，都是代表国家的标志） 5.唱国歌，谈谈听后的感受。 每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？ 在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？ 讨论： 升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？（目视国旗、立正，敬礼） （4）练习升旗的动作要领。 6.教师小结：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的 历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。那“ 起来、起来 ”的呐喊，那中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟 大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。让我们在教室举行一次 升旗仪式，一起用洪亮的声音再次歌唱国歌吧。 活动五：举行升旗仪式 1.老师宣布： 第一项：升国旗，奏国歌。 第二项：唱国歌。 2.提问：我们今天在教室里举行了升旗仪式，相信大家心中有了更深的感 受。当我们再次参加学校升旗仪式的时候，你准备通过怎样的做法来表达我们 对国旗、国徽、国歌的尊敬。 追问：你以后准备怎样做？ 3.小结：说到不如做到，要做就做最好，我相信大家能够做到，是吗？那 么怎样做才是爱国的表现呢？ 教师例举爱国的事例，如：解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着 国旗，保卫祖国，这是爱国的表现；医生救死扶伤是爱国的表现；教师关心爱 护学生是爱国的表现；清洁工清洁街道，维护市容是爱国的表现 小组讨论。 班上交流。 教师小结：要把祖国放在心中，我们小学生要从身边的事做起：积极锻 炼身体，长大了保卫祖国，这是爱国的表现；坐车上学，为老幼病残孕妇让座， 尊老爱幼这是爱人民，爱国的表现；上课认真听讲、刻苦学习，今后做社会的 栋梁之才，这也是爱国的表现；与外国人交流时，注意维护祖国形象；外出旅 游时，爱护景区环境. .不浪费粮食、纸张、金钱. .爱国的表现很多， 很多。注意生活中的每一个细节，甚至在步行街上捡起一个饮料瓶子，放到垃 圾箱里，这也是爱国表现。 老师相信，今后在升旗仪式上，我们也能像解放军那样，用行动表达自己 对国旗、对祖国的热爱。 板书设计： 祖国在我心中 国旗 国徽 国歌 庄严的升旗仪式 尊敬，热爱祖国 教学反思： 祖国在我心中一课，我主要通过让学生认识国旗、国徽，首都等，规 范他们升旗仪式的行为习惯。基于这个目的，我根据儿童的认知特点循序渐进 的创设了六个教学活动，收到了良好的教学效果。 在教学中，首先，我创设了猜谜语来引入课堂，吸引了学生的注意力，激 发了他们学习的兴趣。通过多媒体课件，国旗、国徽等图片的直观性，用实物 引起学生的兴趣，使学生们更直观地认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽， 获得了有关祖国的一些基本常识，增强了学生认知的兴趣和学习的热情； 通过 寻找国旗和国徽，激发学生对国旗、国徽的尊敬。同时在活动中使他们乐于讲 述与发现，加深了他们对祖国代表物的认识与意义。活动三：“学儿歌”和活 动四：“唱国歌”这两个环节，我利用音频资源进行教学，激发学生学习的兴 趣，更让学生加深对国旗等的认识，增强了他们作为一名中国人的的自豪感， 更易于培养儿童的爱国情感。活动五：“升国旗演练 ”这个环节，在庄严的义 勇军进行曲中，在严肃的氛围中对学生进行爱国的教育，既规范了他们升国旗 的动作，又感染了他们心底的那份爱国之情，更增强了他们的荣誉感。 总之