九年级政治《灿烂的文明之花》教学设计

灿烂的文明之花教学设计 设计人： 教材版本：人教版九年级思想品德全一册 学科领域：思想政治 授课时长：45 分钟 工作单位; 教学内容分析： 本框主要在帮助学生了解精神文明建设活动室我国人民移风易俗、改造社 会、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的基础上，明确社 会主义精神文明建设的根本任务。 教学目标设计： 1、知识目标：（1）精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、 建设美好生活的伟大创造。 （2）社会主义精神文明建设的根本任务和巨大作用。 2、能力目标：培养学生搜集整理资料的能力、合作交流能力、表演能力、 自觉投身于社会主义精神文明建设的实践能力等。 3、情感态度和价值观目标：自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想 道德目标，告别各种不文明行为，做一个现代的文明公民；精神文明创建活动 关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动之中；通过活动成果的展示， 培养学生的自信心、合作精神、团队意识。 教学重点、难点突破：引导学生积极参与学校社区和社会的精神文明 活动，以实际行动浇灌社会主义精神文明之花。 （1）启发式教学法、合作探究学习法等。 （2）情境教学法。 （3）既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升； （4）用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来； （5）注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识 事物 了解亿万人民群众创造的丰富多彩的精神文明创建活动，体会其作用，明 确社会主义精神文明建设的根本任务。 教学策略：注重引导学生自主探究，又要从理论高度进行科学讲解；从 多个角度挖掘材料中所蕴含的意义。 教学过程设计： 【复习提问】 设计意图温故而导新。 （分析：这样设计符合九年级的认知规律。特别 是借班上课更能了解学生的已知。 ） 复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容有哪些？ 【新课导入】 不文明行为网评榜网评“十大不文明行为”出炉 【活动一】扶贫支教志愿者 活动过程： 指导学生阅读教材 P105 虚线框内文字材料。 如果你是明凡，面对依依不舍的山里孩子，面对执手相送的父老乡亲和送 了一程又一程的山村老师，你自己会有何感想？“学习成就人生，知识改 变命运” ； “教育是一个国家创新能力的基础” ； “人才资源是第一资源”等 等。 如果你是明凡，你会有哪些感想?在你的周围，有哪些精神文明创建活动? 农村奔小康；城市创“三优” ；同一首歌；中央电视台“心连心”慰问演出 等。 1、精神文明创建活动的作用 是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建 设的有效形式。 丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个 中华民族的精神面貌产生了巨大的影响 2、精神文明创建活动的形式 创建文明城市的活动- “创三优”活动；创建优美环境、建立优良秩序、 搞好优质服务。 创建文明村镇的活动- “文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活 动， “万村书库”活动及其他各种移风易俗活动。 同一首歌；中央电视台“心连心”慰问演出；全国道德模范评选；百城 万店无假货活动等。 【活动二】结合现实生活中形式多样的精神文明创建活动，谈其作用与体 会 活动过程 请大家浏览教材 P106 相关链接。 结合自己的认识与体会，可参照下表。 名 称 作 用 环保见行动 增强人们的环保意识、美化环境、增强社会责任感等 文化科技卫生“三下 乡”活动 增强人们的科学意识、科学精神、人才意识、 健康意识，培养人们的奉献精神，增强社会的凝聚 力等 保护母亲河志愿者行 动 有利于保护环境，增强人们的环境意识、社会 责任感、团结合作的精神等 3、加强社会主义精神文明建设的根本任务？ 提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有 道德、有文化、有纪律的公民。 【活动三】在我们周围有那些不健康的文化现象？剖析各种不健康文化的 种种危害。 4、不良文化的现象 凶杀、暴力等书刊音像制品；解梦、测名、占卜命运的网站；算命、祭鬼 神、等封建迷信活动；巫婆神汉利用封建迷信骗钱害人；违规占地修坟和兴建 庙宇等。 5、不健康文化的危害 败坏社会风气，损害精神文明建设，影响学业进步，危及身心健康 等 6、面对不健康的文化，我们应该怎么做？ 要弘扬社会正气，就要自觉抵制歪风邪气。 要发扬先进文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。 要善于辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。 要远离、拒绝、反对不健康文化，宣传科学文化知识，举报违法行为。 【活动四】换位思考 如果你是该社区的居民，你会想到： 生活在这样的社区真不幸，社区应该 加强精神文明建设，提高居民的综合素质，创建优美、安全、和谐的社区生活 环境。 如果你是居委会主任，最想做的三件事是什么？ 一是、开展环保宣传和社区环境清理； 二是、开展社区文化宣传活动和文艺活动； 三是、举办法制宣传教育和安全教育活动 7、怎样投身到精神文明创建活动 要善于辨别各种消极文化并自觉地加以抵制。积极参加所在社区、学 校和社会精神文明创建活动。认真学习掌握科学文化知识，加强修养提高自 身的思想道德水平。 【课堂小结】通过本节课的学习，我们明确了精神文明创建活动的形式、 任务和作用，精神文明创建活动也体现了先进文化的前进方向和构建和谐社会 的要求。学会了辨别和抵制各种消极文化，更重要的是要以实际行动积极投身 于精神文明创建活动，让精神文明之花开得更加璀璨夺目！ 【布置作业】阅读课本上的奥运材料，写一份奥运行动规划。完成学 案 【相关资料】不文明行为网评榜网评“十大不文明行为”出炉 第一位 随地大小便 第二位 随地吐痰 第三位 污言秽语，说话带脏 字 第四位 上厕所不冲水 第五位 不遵守公共场所秩序 第六位 乱扔果 皮 第七位 乱贴小广告 第八位 旅游景点，乱写乱画 第九位 破坏公物 第十位 不尊老爱幼 面对不健康文化，我们应该怎样做？ 国家与社会： 全社会要规范大众文化，弘扬主流文化。 各级宣传、新闻、出版部门应多为少年儿童提供丰富、健康的精神食粮， 加大对教育类节目、少年儿童影视作品、书刊的投入力度。 有关教育科研部门要加大对少年儿童文化需求及相关问题的研究，为各 级部门正确决策提供依据。 人大应加快有关方面法律的制定。 各级公安、工商、税务等执法部门要加大执法力度，坚决查处、取缔那 些有损少年儿童身心健康的文化产品和设施。 学校： 开设思想品德课；校园文化艺术节；办道德教育专题的黑板报、电脑小报、 宣传窗等；树榜样，评选“校园之星”；青年志愿者服务活动(交通执勤) 青少年自己： 要依法律己，依法办事，积极同各种损害精神文明建设的行为作斗争， 自觉抵制文化垃圾的侵蚀，热爱科学，破除迷信； 要按照“四有”的要求，全面提高自己的思想道德素质和科学文化素质， 努力使自己成为社会主义建设所需要的人才。 学生学习效果评价设计 当我们沐浴在社会主义精神文明的灿烂阳光时，各种有害的文化细菌和病 毒也在伺机传播。比如，一些变味的贺卡、媚俗的贺卡在中小学生中流行。在 你的周围有类似的文化现象吗？并加以分析。 小孩生病了，家长不是请医生而是请巫婆神汉来敬神敬鬼；婚丧嫁娶，大 操大办；打牌赌博成风等。 上述文化现象属于损害精神文明建设的行为，严重影响到我国经济与社会 的协调发展，不利于我国现代化建设。 结合上述材料说一说为更好的进行精神文明创建活动，中学生应该怎样做？ 观课点：自主探究学习，联系生活实际，自觉遵守公民基本道德规范，追 求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个现代的文明公民。 板书设计：二、灿烂的文明之花 （一）神州遍开文明花 1 丰富多彩的精神文明创建活动 2 社会主义精神文明建设的根本任务 3 精神文明创建活动的积极作用 (二) 细薇之处见行动 1 辨别各种消极文化并自觉抵制 2 积极参与各种精神文明创建活动 教学反思 1 教学中的优点 ；导入贴近学生生活实际，选取学生明知故犯的生活事例， 这样导入新课学生既感兴趣又具有探究性。学生通过搜集资料，极大激发学生 学习兴趣，有利于锻炼思维，加深对教材的整体把握，突出贴近学生生活实际 的特点；合理使用教材中列举的生活事例，弥补农村学生现实生活的不足，从 而达到举一反三的目的。 2 教学中的不足；教材的本意是让学生了解丰富多彩的精神文明创建活动 及其作用，以此引导学生积极、主动参与与精神文明创建活动，从而去理解精 神文明建设的根本任务。我却用一个小小的班牌设计来敷衍丰富多彩的精神文 明创建活动，学生对精神文明创建活动的形式有哪些都缺乏了解，更谈不上对 建设文明创建活动的作用及其意义的诠释了，本想以小见大，实际是舍本求末。 学生的学习本来就是从未知到有知，我却简单的理解思想政治课堂教学生活化 就是贴近生生活实际的事例，可感知的生活，反之就不是生活化的政治课堂。 3、因此，我认为从学生熟悉的生活情景、感兴趣的事物以及已有的生活经 验，合理利用与取舍教材中的生活事例，提炼学生身边的生活素材，为学生提 供可以观察、体验、感悟的机会使学生在观察、体验、感悟中逐步丰富生活的 知识经验，培养起积极对待生活的态度，提