《离骚》狭义爱国主义的悲壮情怀

离骚中狭义爱国主义的悲壮情怀 疏附县第二中学 袁崇平 【学习目标】 三维结构：知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 1、查阅有关资料，了解屈原生平事迹及其对后世国民精神的影响； 了解楚辞的特点及其对后世文学的影响。 2、有感情地朗诵全文，细心体会其节奏、韵律和所表达的思想感情； 在朗诵、品悟的基础上背诵全文。 3、借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意，掌握重点诗句的 翻译及重点字词的含义。 4、通过学习本诗，体会屈原坚定执著、洁身自爱的高尚品格和深沉 诚挚、坚贞不渝的爱国情怀；并反观自己的青春理想和人生追求， 从屈原那里汲取精神营养。 【学习过程】 高效学习三步曲：自主学习 合作交流 老师指导 一、预习。凡事预则立，不预则废。 1、阅读课本，了解屈原的生平事迹、文学成就及其人格精神对后世 的巨大影响。 2、参考练习册上的习题训练，了解“楚辞”这一古老的诗歌体裁及其 对后世文学的影响。 3、体会文本其节奏、韵律。 二、课堂学习。“我的课堂我做主。” （一）检查预习。 1、学生互查。 2、老师抽查。 （二）诵读、感悟。 1、参考课本第 37 页练习一，注意以下几点： A、注意句式结构特点：主要是六字句，间有五、七、八字句； B、注意处理好虚词：兮、之等； C、注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其节奏、韵律及 所表达的思想感情； D、对特别难懂的句子，可参照注释，在初步理解诗意的基础上进 行诵读。 2、老师指导诵读。 3、学生自读自悟，同学交流诵读。 4、师生交流诵读。 （三）理解、感知。 1、解题。 （1）篇名的含义大致有三种说法： A、西汉司马迁、东汉班固认为：离通“罹”，遭受、遭遇；骚，忧、 忧愁、忧患；离骚，遭遇忧患。 B、东汉王逸：离，别也；骚，愁也；离骚，离别的忧愁。 C、现代游国恩：“ 离骚”即古曲名“ 牢商”，意为牢骚。 3 你赞同哪一种，为什么？ 各有其含义，只要同学们能自述成理即可。 （2）读课文第 34 页注释，了解离骚一诗，摘出知识点。 2、解诗。 伟大诗人屈原，不仅是一个在中国文学史上、乃至在世界文学 史上都占有重要地位的文学家，而且还是一个伟大的爱国主义者。 两千多年来，他的爱国主义思想，一直激励着千干万万的志士仁人， 去为我们伟大祖国的繁荣富强而英勇奋牛、流血牺牲.爱国主义，在 不同的历史的时期和历史条件下，其具体内容和表现形戴是各不相 同的，然而爱国主义的精神实质却又始终是一致的。爱国主义者总 是把祖国的利益放在第一位，为了补 l 国的利益，他们不惜贡献出 自己的一切、直至宝贵的生命。所以，我们今天来探讨屈原的爱国 主义粕神，对于我们当前进行爱区主义教育，保卫、建设我们伟大 的社会主义祖国，仍有重要意义。 屈原的爱国主义思想，首先体现在他的“美政” 理想上。屈原生 活在战国末期的楚国。在当时七雄争霸的战争中.秦国日益强盛起来， 严重地威胁着楚国及其它诸侯国的生存。在这种形势下，如何使自 己的国家避免灭亡的命运，就成了楚国君臣哑待回答的问题。屈原 当时认为，只有实行“美政” ，富国强兵、合纵抗秦，才能使楚立于 不败之地。于是他便精心构思了一幅楚国的“美政” 蓝图。他的“美政” ，可以从内政外交两个方面来看，对内，他以为首先必须要求君王 得像尧舜那样圣明才行，他在离骚中说:“彼尧舜之耿介兮，既 遵道而得路”、“ 夫唯圣哲以茂行兮，苟得用此下土”。这就是说，君 王只有像尧舜那样圣明，具有光明正大的美德，才能得到夭下人民 的拥护，使国家走上富强的正道。相反，君王若似“莱封之猖披兮. 夫唯捷径以窘步”，那国家肯定要灭亡。有了圣明的君主，还必须有 贤臣来辅弼他，所以屈原大声疾呼:“举贤而授能兮，循绳墨而不颇” (离骚 )。他在任左徒期间，为了培养楚国的贤才，曾做了大量的 工作，“余既滋兰之九碗兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜 衡与芳芷”(离骚.。“ 兰”、“葱” 、“留夷 ”、“杜衡” 等香草，全是 贤才的代名词，这就足见屈原当初培养人才的辛勤劳动了。有了圣 主、贤臣，实行“美政，还必须有 “法度 ”.这“法度” 应包括奋斗目 标、三动计划、行为准则、组织纪律等等。 其次，屈原的爱国主义思想，体现在他与党人群小的斗争上。 这方面的内容，几乎贯穿在屈原的所有作品之中。由于楚怀王、顷 襄王的昏耽无能，以及楚国上层人物郑贯穿在屈原的所有作品之中。 由于楚怀王、顷襄王的昏啧无能，以及楚国上层人物郑袖、子兰、 靳尚等人的荒淫、堕落，他们“变白以为黑兮，倒上以为下”(怀沙)。 致使“ 凤皇在饭兮，鸡鹜翔舞”(怀沙)，从而造成了楚国政治上的 空前黑暗，“ 世泪浊而不清，蝉翼为重，千钧为轻;黄钟毁弃、瓦釜 雷鸣; 谗人高张、贤士无名”(l 卜居)。“惟夫党人之偷乐兮，路幽 昧以险隘”拭离骚 :)，眼看国家的前途，就要葬送在他们的手里。屈 原对这些祸国独昆的壹人群小作了不妥协的斗争这主要体现在他对 党人群小的无情揭露以及誓不与他们同流合污的坚决态度两个方而。 5 屈原不仅入木三分地刻画出党人“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度” 的丑态，而且指出他们的本质是一群欲壑难填的势利之徒，“众皆竞 进以贪婪兮，凭不厌乎求索”(离骚) 。 屈原的爱国主义思想，是战国末年思想界的一朵奇葩，它凝聚 着民族的灵秀著华。它的形成，因素是比较复杂的，诸如楚民族的 传统、屈原出生的世系、当时战国纷争的环境、楚国内部黑暗的政 治现实等等，对屈原爱国主义思想的形成，都起了一定的作用。除 了这些客观因素以外，诗人主观上注重自身的修养，则是关键的因 素。屈原自幼就很注重自我修养，他曾说:“纷吾既有此内美兮，又 重之以格能。息江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”。“ 江离”、“秋兰” ， 都是用来比喻美好的道德与情操。他还说:“泪余若将不及兮，恐年 岁之不吾与”，又可见他的修养不仅是多方面的，而且能抓紧时间， 毫不懈怠。他从来不屑于争权夺利，一心向往的是如何培养自己的 高尚情操，树立美名，即他所说的“忽驰鹜以追逐兮，非余心之所急， 老冉冉其将至兮，恐峪名之不立”以离骚) 。在那黑白颠倒、棍浊 不分的世道里，屈原独“自疏 i 翟淖汗泥之，一户。封蜕于浊秽，以 浮游尘埃之外，不获世之滋垢，播然泥而不滓，(史记屈原列传 3)，但他这种出污泥而不染的高风亮节，既不见谅于君，更要引起 党人群小的忌妒和围攻，以至于导致了他的见疏与被逐。然而所有 这些，却并不能动摇他自我修养的意志。他认为迫求美好的道德情 操，对于他自己来说，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 。对于 君王的不见谅，他以为“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳” 。对于党 人群小的忌分围攻，他更是表示了决不妥协，斗争至死的坚强决心: “鸳鸟之不群兮，自前世而固然，何方圆之能周兮，夫孰异道而相安 卫”(离骚)要他变节从俗，那是根本办不到的。屈原在他的整个 被逐期间，虽放浪江湖， 3、总结。 （1）结合课文和课外文史知识，谈谈你心中的屈原是一个什么样的 人？ （2）再次诵读课文，感受屈原的缠绵之情思、执著之意