仿写句子的方法与技巧

仿写句子的方法与技巧 如有一道中考题：根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点的句子再写一 个句子。 例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持 之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 。 同样山西省中考题第 10 题中却这样要求： 仿照例句的形式，再写三个你对语文理解的比喻句： 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是 ，让人 ；语文是 ，让人 ；语文是 ，让人 。 （语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜 解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人 滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；） 长沙市的中考题第 5 题又是这样要求的： 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照 ，爱她的 人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的冰清玉洁。 这些题从不同的方面要求仿写，在内容格式、表现手法、句式特点等方面 都要有相应的比照，才能把题做得尽可能完美。但是，看似简单的仿写，学生 在做题时却常常会出出错误，究其原因，方法使用的不当、训练指导的不到位、 训练力度的欠缺，都是使这一简单问题复杂化的原因所在。所以，方法问题与 做题的技巧就显得至关重要了。从 仿写句的类型看，大致可分为三种：以内 容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。 先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。 请看下列例子： 1 、仿照例句，将下面句子补充完整： 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没 有理想的人，他的生活如 。这个句子，前半句从 生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应 和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的 枯井，凄凄惨惨，没有前望。 2、在 20 世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创 造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸 的人也不在少数。21 世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物 呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、 (b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。 后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的 特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者， 这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家， 创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新社会；或者可以用 2 这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人， 创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关 系。 第二种方法：根据句式、词性去仿写。 如：发挥想象，仿写句子： 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天 真；青年是首诗，激情澎湃， 。 句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽， 烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么， 写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语： “丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性 上就无法照应衔接了。 又如体会句式特点，在横线上写句子： 我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充 满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色， 、 ， 。在我国，沙漠正以每年两千多 平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的填写的句子是： 。前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍 的乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上 以动宾短语、主谓短语为主，那么“哪儿弥漫黄色”就应该从反面进行阐 述，不仅意思上要与前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一 句相接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、词性上的照应 关系。 第三种，以修辞为主的仿写。这样仿写句先要分析所用修辞的手段，然后 再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。 如：仿照下面的句子续写一句话，构成排比句， 例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； ， 。.前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是 自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似 的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。这种仿写还是比较简单 的，还有比较复杂的。 如：按要求用上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸”这个句子，使它既优美又 合乎情理。 例句：用上比喻修辞手法：在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着 石岸。 1 、用上拟人的修辞手法： 。 2、用上反复修辞手法： 。 这一题很明确地要求“扩充湖水拍打着石岸这个句子”也就是说，这 个句子无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本 的东西，考虑好拟人修辞及反复修辞的特点，难题就很容易解决了。但有的例 句中含多种修辞时，尤其要小心。如：有这样一道题 ：中国青年报曾举办 过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成后面的题： 慈母手中那根游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 3 请你也参与这项活动，为母亲献上一句话（用上述例句中的修辞手法的一 种。） 第一个例句中用的是夸张的手法，第二个例句中用了两个比喻，一个分句 一个。分析不好，误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。第二句有 两个比喻，只看清了比喻的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。当然， 上述各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如果细划的话， 应该还有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。如： 仿照例句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法： 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草 为壮丽的河山添上一笔绿意 .这一 例句既讲内容形式、格式的相似，又 讲修辞的仿写。 又如：仿照下面的句子，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作为开头，写 一句话。 例句：你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材 料。 你珍爱自己的生活环境吗？ 。 这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上