体育科学系系风整改实施方案5

体育科学系校风整改实施方案 根据合肥师范学院关于整顿校风工作的实施意见和本系实施意见的要 求，我们对上一阶段排查出的问题，进行了认真的梳理。为扎实有效地推进本 系整顿校风工作，促进人才培养质量和服务社会能力的提高。结合本系自身实 际和师生特点，特制订本系校风整改实施方案。 1、主要任务 按照学校校风建设活动的要求，进一步统一思想，着力解决我系在教风、 学风、工作作风等方面存在的突出问题，结合实践调查分析中查找的问题及原 因分析，把解决问题和完善制度的工作进一步目标化、具体化、责任化、制度 化，使整改落实工作有章可循，师生及家长满意度不断提升。全系师生明确了 整改目标、时限要求，并落实了整改责任。通过深入开展校风整顿工作，着力 解决校风方面存在的主要问题，最终达到以教风带动学风，以学风促进校风， 同时促进工作作风根本转变的目的，形成严谨敬业、修德育人的良好教风，勤 奋好学、竞争向上的良好学风，执行力强、优质服务的良好工作作风。 2、整顿校风重要内容及整改措施 认真落实学校的整顿校风措施，同时，认真研究本系校风中存在的主要问 题，确定本系的整顿校风的重点内容及措施。 （一）以提高专业教学能力为重点，切实整顿教风。(牵头单位：系教学质 量办，责任人：宋旭、黄武胜) 1.强化师德意识，提升职业素养。 （1）认真学习教育部新颁布的高等学校教师职业道德规范等文件。针 对本系具体情况进行剖析，找原因，出对策，大力加强教师的师德教育。 （2）组织开展“扬师德、展师智、提师能”主题教育活动，“师德先进个 人”和“十佳青年教师”评选活动，加强师德师风建设，积极营造尊师重教的 良好氛围。 (3) 对新进教师注重师德教育, 利用各种形式, 强化师德意识.。 2.强化教学规范，提高教学质量。 （1）准确把握各项教学规范的刚性要求。组织教师认真学习合肥师范学 院教师教学工作手册，结合本系系情，提炼出每个文件中的刚性要求，汇集 成简本，使每个教师都能准确把握要点，自覚规范课堂教学行为。尤其是任教 不到三年的教师（2009 年及其以后来校任教的教师）要写出学习笔记，随时备 查。 （2）进一步完善本系教学管理制度，制定适合我系实际的规章制度，尤其 是 实践教学管理制度，强化教学规范。 （3）严禁教师有迟到、早退、课堂接听手机、随意调停课等违反最基本的 教 学规范的行为。 （4）杜绝照本宣科、目中无生的教学现象的发生。深入地开展教研室活动， 帮助教师准确把握课程的重难点，要求教师充分备课，在讲授中努力采用启发 式，参与式的教学方法开展课堂互动，精心设计教学环节，及时维护课堂秩序， 大胆管理学生，提高教学水平和教学效果。结合现阶段我系教师教学实际情况， 切实帮助教师抓好备课（含教案编写）、课堂教学、作业批改与辅导答疑、实 验实践、毕业论文（设计）、教学过程考核、考试等相关教学环节。 （5）切实狠抓与试卷及毕业论文相关的各个环节，全面提高试卷与论文质 量。在制卷、阅卷和毕业论文指导、开题、答辩等环节必须要精心设计，环环 相扣，责任到人，杜绝敷衍塞责，迁就学生的做法。 (6) 组织观摩教学活动, 制定可行的奖惩制度, 树立教学先进典型。并采取 老带新、一帮一的形式，培养教学新秀。 3.开展教研、参赛等活动，提高教学能力。 （1）积极开展各类教研活动。对新进教师，经常予以听课指导，并组织教 学比赛。鼓励教师对我系教学实际和日常教学工作开展思考，积极申报有针对 性的各类质量工程项目；组织教师积极申报学校教科研课题；营造人人心里有 计划、个个手里有项目的良好教科研氛围。 （2）对教师开展现代教育技术方面的培训。教研室组织专人对教师进行现 代教育技术方面的培训，使教师熟练使用现代教育技术，能将各种现代教育技 术如多媒体、课件制作、应用技术、信息技术等变成教学实践的工具和手段, 有效提高教学效率和质量。 （3）我系教学既重理论又重实践。我们要积极组织教师参加全国全省各种 竞赛，促进教师勤于教学、勤于训练、勤于竞赛，从而不断提升教学、竞赛的 质量和水平。 （4）积极服务社会。加强与中小学、企业联系，选派教师深入中小学、企 业开展实践，搭建产学研合作平台，深化教师教育校地合作项目，提升教师服 务基础教育、服务企业、服务社会和服务地方体育事业发展的能力。 4.强化服务学生意识，关心关爱学生，体现以生为本。 （1）强化服务学生意识，实行首问制度，及时解答学生在接受教学方面出 现的问题和要求。 （2）关心关爱学生，大爱而不偏爱，表彰先进，鼓励后进，公平公正对待 学生。 （3）针对我系办学层次多样，学生个体技能、兴趣，差异较大。教师应尊 重学生个体选择，鼓励学生个性发展，积极发现和培养学生的兴趣和特长，指 导学生合理规划学业。 （4）全面做好答疑与辅导工作，帮助学生巩固已学的知识，为学生分析成 绩不好的原因，引导学生掌握学习方法，并及时解决学习中的困难。 （5）深入开展学生评教工作，推动以学定教。2012 年度评教工作覆盖到 每一名学生、每一位教师和每一门课程，努力从学生测评中获得准确、严肃、 客观的评教结果，并将其作为评价教师师德与教学水平的重要指标和日常教学 管理的重要依据。 （6）积极开展教师评学工作，推动因材施教。2012 年度评学工作覆盖到 每一个班级，教师要全面衡量、判断学生的学习情况，以此作为落实各项教学 环节的出发点和立足点。鼓励教师根据学生心理特点和学习实际状况，结合教 育教学规律，积极探索以促进能力发展为主的教学模式，切实促进学生知识和 能力的协调发展。 （7）充分发挥专项教练的作用。开展专项教练帮带活动，既教书又育人， 努力营造良好的学术氛围和育人氛围。 5.强化质量监控，形成优良教风。 （1）认真落实合肥师范学院听课制度、合肥师范学院教学检查实施 办法和合肥师范学院学生教学信息员管理办法等管理文件要求，加大教 学质量监控的力度。做到系主任对本系教师的基本教学情况了如指掌。 （2）除期初、期中和期末检查以及专项检查外，每周开展例行教学检查， 发现工作不负责任和违规情况要按相关管理制度严肃处理并及时通报。加大系 教学质量办听课评议的权威性，加快信息汇报、反馈的频率。加强教学常规检 查，对教师常规教学工作实行年度扣分制，对未按时完成教学任务、教风不端 正、教学管理不严格的教师实行扣分，并与年终考核挂钩。 （3）全面开展“课堂教学人人过关”活动，对在教学质量监控过程中反映 出来的教学效果差的教师，给予限期整改、停课整改、转岗分流、辞退等处理； 对工作不负责、态度恶劣和违反教师师德、教学纪律的教师，按学校相关管理 制度进行处理。 （4）深化听课制度，每月公布系领导、教学质量办、教研室主任听课情况。 （5）拓展学生信息反馈管道，定期开展学生座谈会，及时了解教师教学情 况，对教风不端的教师采取必要措施。 6、加强现代科学教学方法和技术的运用，努力拓宽工作途径。 （1）加强教师对计算机的了解和使用，发挥网络资源的作用，多利用网络 管道或者 QQ 和微博等通信方式对学生进行辅导和答疑。 （2）加强教师对个人网页的制作，拓宽教学管道，增强工作实效性和吸引 力。 （3）课堂教学方式灵活，多采用 PPT 动作分解式教学，强化学生对知识技 能的直观感受，课堂教学紧扣学生实际，注重个体差异，培养学生能动性，锻 炼学生计算机使用和制作 PPT 的能力。 （二）以建设竞赛文化为重点，切实整顿学风。（牵头单位：系学风建设 领导小组，责任人：郑支农） .加强学生思想教育，养成积极进取的学习观。 （1）开展以爱心感恩为主要内容的基本品质教育、以行为规范为主要内容 的文明修身教育、以励志创新为主要内容的成长成才教育、以愿景计划为主要 内容的目标规划教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，形成感染学生 自觉建设学风浓、班风正的环境，激励学生共同致力于实现学习目标的良好氛 围。 （2）帮助学生树立新的学习观念，激发学生的学习热情。培养学生由“要 我学”向“我要学”转变，由吸收型学习向创造型学习转变，由个体式学习向 协作式学习转变，促使学生自主学习，创新学习，协作学习和终身学习。 （3）开设人文方面的讲座。增强学生历史使命感和社会责任感，丰富学生 内涵、提高学生的人文素质。 （4）指导系学生参加社会实践，引导他们深入农村、城市社区、企事业单 位，并与专业学习、服务社会、择业就业、创业创新相结合，培养职业道德， 提高实践技能，克服学生高分低能现象。 2.加强学生教育管理，养成科学高效的学习行为。 （1）各班班主任组织学生深入学习合肥师范学院学生手册和关于进 一步加强学生行为规范管理的暂行办法，增强学生遵守校规校纪的自觉性， 对各类学生违纪行为，在做好批评教育工作的同时，严肃处理。 （2）严肃课堂纪律，规范上课行为。系党总支书记、系学风值班人员和班 主任经常深入一线督导学风，使学生做到上课不迟到、不早退、不旷课、不使 用手机、不做与课堂无关的事情；对于违纪学生视情节轻重给予及时处理；屡 教不改者，给予相应的纪律处分，并将处理意见函寄给家长，敦促家长帮助教 育。 （3）坚持落实“三进一习”制度。坚持实施学生“进教室、进阅览室、进 图书馆及自习”制度，深入开展督导检查，将学生自觉学习教育落到实处。坚 持早操制度，强身健体，苦练技术。 （4）加强学生文明规范教育。特别是加强对学生课堂文明礼貌教育和对在 桌椅、门窗、黑板、墙壁上乱写、乱刻、乱画的管理，以及对学生按时作息等 教育督查，做到教室课堂文明有纪、寝室宿舍文明有爱、公共场所文明有礼， 将文明养成教育落到实处，开展“模范寝室” 评选活动。 3.严格考风考纪，完善学风激励机制。 （1）加强考风建设，严肃考试纪律。加大考风宣传力度，营造良好的考试 氛围。严格执行合肥师范学院考试管理工作条例、合肥师范学院考场规 则等规章制度，使考试管理制度化、规范化。 （2）完善综合测评，落实学风抓手。依据合肥师范学院学生综合素质测 评办法，制定本系实施细则，对学习有进步的学生给予适当加分，使学生素 质综合测评真正起到鼓励先进，鞭策后进的作用。 （3）加强考评考核，强化学风督查。把学风建设作为优良学风班级评比的 重要内容，重点从学生思想政治表现、学习成绩、遵纪守法、辅导员及班主任 工作情况等几个方面，把学生各种考试通过率、作弊率和学生迟到、早退情况 等作为评价学风建设的重要内容，定性定量地评价班集体学风建设情况。 （4）进一步完善学生科研科技活动管理的各项系内配套措施，对于指导学 生在学术研究、科研活动、重大知识体育竞赛活动中取得突出成绩的教师给予 表彰和奖励。 （5）坚持以竞赛促学风。制订学生体育竞赛获奖奖励办法，鼓励学生积极 参加全省、全国各项体育竞赛，加强竞赛训练，促进学生勤奋好学、竞争向上。 对于在各类竞赛中获奖的学生给予重奖，培养学生的集体荣誉感及顽强拼搏精 神，从而带动学风根本好转。 4.加强学风队伍建设，确保学风建设措施落实到位。 （1）加强辅导员、班主任队伍建设。严格执行合肥师范学院关于进一步 加强辅导员队伍建设的意见，完善考核体系，加大辅导员培训力度，不断提 高政治素质和业务能力;加强班主任队伍建设。挑选专业知识好，责任心强的教 师担任班主任，发挥教师在专业学习上的引领作用，倡导教师特别是青年教师 对学生“传、帮、带”作用。强化班主任对班级学风建设负有全面责任。班主 任作为班风建设第一责任人，要切实承担起班风建设的责任，建设好班风为树 立学风奠定基础。 （2）积极发挥学生干部和党团员带头作用。加强学生干部队伍建设，努力 提高学生干部工作能力，发挥学生干部在学风建设中的重要作用；做好学生党 员发展工作和学生党员的教育管理工作，充分发挥学生党员的模范带头作用， 以党建带学风。充分发挥团总支、学生会的作用，举办“激扬青春风采，学习 规划未来”等一系列的主题教育活动带动学生学习，特别是文化课学习，促进 学生形成正确的学习观。 （3）注重发挥学生家庭、社会的教育功能。辅导员要加强家校联系，及时 通报学生在校学习、生活情况，共同做好学生的思想教育工作，尤其是困难学 生、心理障碍学生、违纪学生的思想教育工作，帮助他们顺利完成学业。 （三）以提高执行力为重点，切实整顿工作作风。（责任人：郑支农、宋 旭） 1实行岗位责任制。（1）以服务教学为出发点，优化职能配置，梳理和健 全各岗位的工作职责，制定办事规程，完善管理制度。（2）公开办事流程和相关 政策，让服务对象提前知情，做到办事有章可循，坚持按章办事，确保政令畅 通。 2实行首问负责制。（1）工作人员必须热情主动接待，耐心接受咨询。是 本人负责的，应立即受理；不是本人负责的，应明确地给予指引或帮助联系。 （2）工作人员要一次性告知所办事项的政策法律依据、办理程序、办结时限以及 必须提供的资料，一次性告知能否办理、手续是否完备。 3实行服务承诺制。（1）向全系公开岗位服务内容、服务时间、服务要求、 承办人、联系电话及其他承诺事项，并按照首问责任制的有关规定配套管理。 （2）来人接待、电话接听、处理事务均使用文明用语，不得态度生硬、言语粗鲁。 4实行限时办理及回复制。（1）凡法律、法规、规章对有关管理事项有明 确规定办理时限的，必须严格执行；没有规定的，各部门要根据具体情况，合 理确定办理时限。（2）工作人员对组织交办的工作事项，要在规定时限内办结， 并保证办理的质量。（3）各单位要制定常规工作大体时间表，便于工作落实和接 受监督。 5实行