三年级信息技术汇报课第十一课 真诚帮助教案

第十一课 真诚帮助 一、教学内容： 1内容： 清华大学出版社信息技术小学三年级第一册第 55 页。 2. 教学内容的地位、作用和意义： 前面三个单元学生掌握了鼠标的使用，以及如何使用键盘输入英文，本节课学习的是 如何操作智能 ABC，即单个字的输入。掌握好本课的内容对下一节课快捷输入词组以及后 续使用计算机来作文起着非常重要的作用。 二、教学目标： 1.认知领域：认识汉字输入法智能 ABC。 2.操作领域：1、进入“记事本”程序，选择汉字输入法智能 ABC。 2、学会输入单个汉字。 3.情感领域：激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。 三、教学重点、难点： 1重点：切换输入法。 2难点：输入单个汉字。 四、教学对象分析 学生是三年级第一学期学生，理解能力还不强，故采用老师演示，学生模仿的方法进 行。由于本课内容欠生动，学生的注意力也不能持久，容易分散，因此，在教学中要创设 情境，利用自制课件调动学生的学习兴趣。 五、教学策略 利用“演示 -实践-探究-指导-延伸”的教学模式，在多媒体教室上课， 学生每人一台电脑，采用观察、尝试、讨论、实践等教学方法开展教学。激发学生的操作 欲望，引导学生边操作边讲解，使学生掌握解说能力和举一反三的能力。在人本主义教学 理论和情感教学心理学的指导下，重视创设一种愉快、和谐、安全而又充满感情的课堂教 学心理气氛。 六、教学课时： 1 课时 七、教学媒体： 多媒体网络平台、课件 八、教学过程： 活动内容 教师活动 学生活动 信息技术手段 一、教学导入： 现在，小慧已经熟练地掌握 了鼠标的使用，并且能用键盘输 入英文了，她真想把这一阶段学 习的体会和感想写出来，告诉同 学们，谁能帮帮她？ 提议：自己和学 生一起来解决问 题 思考如何帮小慧 对本单元学习内 容做一个大致分 析，提示学生想 要成句必须写词。 词又是字组成的 二、新授： （一）进入本课学习 1、常见的中文输入法： 区位码输入法 拼音输入法 五笔输入法 2、初识智能 ABC 环境下的输入方 式： （1）笔形 （2）简拼 （3）全拼 （4）混拼 （5）双拼 3、想一想： 我们将要学习的是什么？ （二）操作示范 （1）启动记事本程序，单击桌面 上的“开始”“程序”“附 件” “记事本” ，打开“记事本” 程序界面。 （2）输入汉字 单击，弹出输入法列表。 单击，选择“智能 ABC 输入法” 。 大致说明各种中 文输入法的区别 大致说明各种输 入方式的区别 引导学生：智能 ABC 里的全拼 示范切换输入法、 并打开记事本 边讲边操作：上 下翻页，显词按 空格，下一行按 enter 学生认真听、认 真看 学生认真听、认 真看 思考并发言 回忆如何打开画 图工具 学生仔细观察， 并积极思考 强调本课所学的 输入法拼音输入 法 强调本课所学的 输入方式全拼 与启动画图程序 作对比，启动记 事本程序 通过讲解达到入 心入脑的目的 输入汉字“帮”字（使用拼音） 、 输入汉字“助”字。 （3）文件的保存 保存至我的文档。 （三）识识记记 想要成句须写词 词语又是字组成 全拼输入是基础 显示文字按空格 上下翻页是 + - 也可以是 up down 长键空格拇指按 字字分离如课本 问我转到下一行 Enter 键可少不了 示范保存过程 总结归纳：读半 句让学生说下半 句并找到按键， 教师讲解并示范 课件演示 学生仔细看 学生跟着说下半 句，并看键盘找 到相应的按键 与保存画图程序 作对比，保存文 件 加深印象 三、练一练： 布置课堂作业并练习 1 练习输入汉字（课本 P58 页） 。 2 输入同学的名字。 巡视完成情况 让学生打开记事 本，使用智能 ABC 输入文字 学生在教师讲解 的基础上进行练 习 指导并提示学生 如何做 四、本课小结 1