东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察报告

润育红土地上的雏翔园 东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察报告 （东北大学软件学院 冯海涛） 2015 年 8 月 8 日，明朗的晴日，惠爽的清风，伴随着大山深处清脆的鸡鸣声，我们 东北大学志协赴 遵义市余庆县龙家小学考察团在余庆县龙家小学开始了第二天的实践 考察。 上午，龙家小学校长梁中凯为我们实践团召开了主题为“盛开在红土地上的雏翔 园”的实践启动仪式，会上梁校长对我们提出的关于实践活动的几点要求，简明扼要 的为我们一行介绍了余庆县龙家小学的沧桑历史，为我们普及了曾经发生在这里的红 色革命故事，并对今天龙家小学的考察工作做出了详细的安排。 据梁中凯校长介绍，余庆县龙家小学，是贵州高原上的一所乡村百年老校。由当 时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。创始人李光斗先生曾任命四川 某地官员，但不满当时清政府的腐败统治，毅然决定返回故乡余庆县龙家镇。在故乡 龙家镇，李光斗先生利用自身家产修建了一所大桥以造福故乡亲民，并于 1911 年修建 了龙家小学。梁中凯校长讲话说，李光斗先生具有无私奉献的精神，由李光斗先生生 平事迹可以看出，古人的世界观和现代人的世界观大同小异。我们为人处事应具有无 私奉献精神，长大事业有成之后一定要为自己的家乡和社会做一些事，这样的人生才 更有意义。李光斗先生是一个无私奉献、爱乡、爱国的好同志，作为创始人，他也将 这种精神在龙家小学这所学校中传播开来，现任校长梁中凯校长也将这一精神非常好 的传承了下去。 实践启动会议上，梁校长介绍道，龙家小学位于贵州高原东南面，乌江北岸。百 年风雨兼程、师生志同道合，现有教师 37 名，有高级教师 21 名，中国共产党党员 15 名，中国共产主义青年团团员 7 名，其中有全国著名特级教师，有荣获中华人民共和 国教育科学研究成果奖的教师，有全国劳动模范，有贵州省委省人民政府授予的“贵 州省省管专家”称号的教师、香港柏宁顿第三届亚洲（中国） “孺子牛”金球奖荣获者， 受国家表彰的师生 5 人次，受省市表彰的师生 39 余人次。2000 年被国家教育部评为 “全国中小学德育工作先进集体”，2003 年获共青团中央与国家林业局主办的“青春 在绿色中闪光知识竞赛”活动组织奖，获遵义市教育局、环保局“遵义市绿色学校” 表彰，2006 年被贵州省教育厅、环保厅评为“贵州省绿色学校”。学生近 800 人，校 园占地面积 20 亩。 实践启动仪式会后，梁校长一行带我们参观了龙家小学校园，参观途中，梁校长 为我们介绍道，校训为“胸怀祖国、放眼世界、带着理想、从这里出发！”的龙家小 学是一所开放包容的学校，广泛接纳别的兄弟学校的考察团来校参观交流， 20 世纪 末期，21 世纪初期，全国各地 78 所大学、中学小，分别以不同形式与这所乡村百年 老校建立为友好学校、教育基地、实验学校。为了为这所乡村学校注入新的教学活力， 教学得以可持续发展，学校积极引进各个高校的实践考察团以及研究生志愿支教团。 现已在龙家小学建立实践考察基地的主要有华中农业大学等，建立研究生志愿支教基 地的高校有吉林农业大学等。学校不断引进各高校先进的文化思想及教学理念，助力 这所乡村百年老校更好的发展。 据介绍，每支高校实践考察团或支教团在离校时，均会在校园里种上一颗银杏树 以志纪念。另外，每位新入职的教师、每个毕业的班级也均会在校园里种一颗银杏树 作为纪念。除此之外，返校校友、来访友人等也均可选择在校园里种颗银杏。因此文 化传统，龙家小学现已具有若干银杏园，有银杏树 300 余棵，故此，银杏园是龙家小 学的别称。漫步在龙家小学校园里，能切实感受到浓厚的文化传承氛围。 龙家小学是一所绿色和谐的学校，除具有种植银杏树的传统之外，龙家小学也具 有养鸽子的传统。校园内现养有鸽子 200 余只，当鸽子在校园中飞起时，一种绿色和 谐温暖、与自然共存的感受油然而生。嗯，这是一个适合孩子学习和成长的地方。 参观完校园后，梁校长一行带领我们参观了吉林农业大学研究生支教团在龙家小 学支教工作成果陈列室。陈列室里，吉林农大研究生支教团支教产生的各种教学成果 得到了很好的保护和收藏。据梁校长介绍，龙家小学会对各高校的支教成果进行收藏 保存，之后也会将其陈列在龙家小学的百年校史馆中。梁校长表示，龙家小学是一个 开放、开明的学校，欢迎各个高校的研究生支教团前来龙家小学进行支教工作。 之后，梁校长一行带领我们实践团队参观了今天主要的参观点百年校史陈列 馆。龙家小学是一所百年老校，有着悠久的历史文化，并且这么悠久的历史文化得到 了很好的保存。龙家小学百年校史陈列馆中，保存着龙家小学近百年的文化物品，包 括各种照片、信件、学生作业手稿、老教材、老教学器物、百年校史册等等。参观龙 家小学百年校史馆时，能够切实感受到这所百年老校悠久的历史文化传承。 经过一上午的参观以及梁中凯校长的介绍，我们对这所学校有了更加深入的了解。 据参观和梁校长介绍，我们了解到： 一、余庆县龙家小学近年办学成果。 国家教育部表彰“全国中小学德育工作先进集体” ； 国家教育部，中宣部等十部委表彰“全国敬老爱老先进集体” ； 国家教育部“规划课题组” 、 “专设课题组” ； 团中央首批表彰的“全国红旗大队” ； 国家教育部中国教师发展基金会“全国教育科研先进集体” ； 国家环境保护部，全国人大环资委，8 部委将表彰“第五届母亲河奖” ； 全国建立龙家小学教育科研成果推广应用基地中小学 72 所； 贵州省教育厅，环境保护部表彰“贵州省绿色学校” ； 贵州省委贵州省人民政府“哲学社会科学优秀成果三等奖” ； 贵州省档案馆全省收藏的“乡村百年老校” 。遗交资料 23 件，等续； 中央电视台拍摄上下集山与海的对话 ； （12 ）梁中凯科研成果农村义务教育创新管理研究荣获中华人民共和国教育部第四届 全国教育科学研究优秀成果三等奖。 （13 ）罗勇、蔡大军、等老师组织的青少年科技创新活动多次在遵义市荣获奖励。 二、余庆县龙家小学办学特色。 1. 乡村教育领跑珍爱生命； 2. 乡村教育立足关注师生； 3. 乡村教育用心孕育集体； 4. 乡村教育倾向优化家庭； 5. 乡村拓教育展服务村庄； 6. 乡村教育志愿依靠组织； 7. 乡村教育交际走向前沿，乡村教育整体提升质量； 8. 乡村建设生命校园； 9. 乡村学校教育要面向每一种具有生命的物件； 10. 乡村学校教育要面向每一位师生； 11. 乡村教育要面向每一个班集体； 12. 乡村教育要面向每一个学生家庭； 13. 乡村教育要面向每一村庄； 14. 乡村学校教育要面向每一个相关的社会组织； 15. 乡村教育建设要面向我国改革开放的前沿城市； 16. 乡村教育要面向每一个提升质量的环节（简称乡村教育的“八个面向” ）引师 生：实现教师第一做学生的朋友，第二做学生的先生，建设乡村生命校园欣 欣向荣的发展景象。 三、余庆县龙家小学办学实践。 1、校训：胸怀祖国，放眼世界，带着理想从这里出发！ 2、重点实践基地：银杏园、养花园、林场园、养鸽园、晨读园。村寨儿童活动中 心。村寨儿童活动学习互助组。村寨儿童家庭教育合作社。山海对话，城乡交际 手拉手。 3、长沙环境保护学院“农村中小学环境教育科研余庆县龙家小学基地” 。 4、华中农业大学“学生社会实践余庆县龙家小学基地” 。 5、遵义师范学校“师范学生实习基地” 。 6、遵师范学院“大学生红色文化传承基地” 。 7、承担主持国家教育部特级教师专设课题整体构建义务教育阶段交际教育目标 及实施体系的研究 ，国家教育部规划课题国家贫困地区义务教育工程项目学校 成果巩固与办学模式的研究 。 8、走“打开山门，开门办学”的乡村教育发展道路。 四、学校校训校风学风等 校训：胸怀祖国、放眼世界、带着理想、从这里出发！ 校风：诚心诚意，做新世纪的建设者和接班人。 学风：一丝不苟、生动活泼、健康成长。 师生关系：教师，第一做学生的朋友，第二做学生的先生。 理念：建设乡村生命校园。 五、领导的关怀 1. 全国人大副委员长陈致立亲笔写信勉励龙家小学师生，并给龙家小学师生题 辞； 2. 原中共贵州省委书记栗战书亲笔致信勉励龙家小学师生； 3. 原贵州省人民政府副省长刘鸿庥亲自到龙家小学视察； 4. 遵义市余庆县人民政府原副市长，全国著名作家，石邦定；副市长何萍；原 副市长王晓光；余庆县委原县委书记、贵州书法家协会会员、原县委书记宋 晓路；贵州教育厅副厅长蔡志；省人民政府督学王国芳；贵州教育研究所所 长刘旦元、李洪、长沙环境保护学院党委书记；院长李倦生、青年作家、报 纸收藏家，创毛泽东头像剪贴世界纪录者曾凡忠先生；全国著名优秀校长、 特级教师郑壁如；电影草原英雄小姐妹原形人物龙梅、玉莹等领导分别 到过这所乡村百年老校指导工作并关心龙家小学的发展。 六、教学特色： 1. 助理教学法。助理教学法是余庆县龙家小学课题组，在全国首创的一种大面 积提高学生学习能力的一种新型教学法。创始于 1991 年。 2. 核心理念：教学方式以教师为主导，学生为主体；学习方式以学生为主动， 教师为参与；突出师生参与、交流、实践；最终实现大面积提高学习水平和 教学质量。 3. 教学的方式：教师引导助理员，助理员引导其他同学，教学中教师画龙点睛。 教师引导助理员：功夫要下在课外，引导学生助理熟悉教材，和教师一起探 索学习方法，助理员要通过什么方式与同学合作学习书本知识。当学生在学 习中有不明白的问题，教师要画龙点睛。 4. 学习的方式：学生和助理员一起学习，同学和同学学习，同学和老师学习。 这种学习方式是学生受欢迎的形式，同学和同学之间可以在学习上互相帮助， 互相传情达意。同学和老师一起学习，可以建立亲密的师生关系，促进师生 互动成长。 5. 助理教学法改革着力点：助理教学法与传统的教授式教学是一场教学革命。 坚决改掉中小学课堂的“一言堂” 、 “教授式教学” 。我们现在的教学受传统的 说教模式的影响至深。传统教学是教师扶着学生，助理教学法是放手让学生 独立行走或合作行走，助理教学法与传统说教法是对立的。这就需要实验教 师大胆改革，敢于忘记自己，相信学生，敢于怀疑自己，肯定学生。助理教 学法的运用空间很大。在现实的学校教育教学工作中，助理教学法的应用空 间较大，对促进学生全面发展潜力更大。在学校管理中可以渗透助理教学法， 在各学科教学中可运用助理教学法，可围绕“四个主人”培养学生能力全面 发展，即培养学生做学校的主人，做班级的主人，做学习生活的主人，做家 庭小主人。 七、教学成果效益： 荣获过国家教育部学会学习总课题组奖励。 荣获过贵州省教育厅科研成果奖励。 荣获过遵义市人民政府社科成果奖励。 全国 33 所友好中小学定点推广应用。 为做大做强，目前挂牌遵义师范学院遵义师范学院 2010 年 5 号文件 。 （6）全国出版科研成果 11 部，其中少年儿童文学作品56 名乡村少年的故事 、 田园孩 童之歌在全国引起良好的反映。 （7）中央电视台在龙家小学拍摄的山与海的对话上下集，在全国引起很大的反映。 八、吉尼斯世界纪录 余庆县龙家小学创造了两项吉尼斯世界纪录，它们分别是; 1. 世界上乡村小学保存学生信件最多的学校。保存信件共计 12000 余封。 2. 世界上毛笔书写校史字数最多的学校。龙家小学坚持用毛笔书写校史，字数目 前共计 150 余万字。 总的来说，余庆县龙家小学走在了全国乡村小学教育的前列。这所学校在现任校