六年级三四班英语免作业卡细则

六年级三四班英语免作业卡细则 一免作业券的发放形式 1.免词语卡：免词语 2+1 一次 词语默写每获得一个满分，获一张，连续 5 个满分再奖励一张。 （小组长负责） 2.免课文卡：免课文抄写或默写一次 课文默写每获得一个满分，获一张，连续 4 个满分再奖励一张。 （小组长负责） 3阶段测试达到目标分，获一张。 （小组长负责） 免作业卡：免家作本作业一次（试卷、练习册和习字册不免） 二免作业卡的发放标准 1.作业评价：（书面作业）老师对学生的课堂及家庭作业从正 确率和；（口头作业）背诵作业在规定的时间内完成； 2.课堂表现评价：根据学生的课堂听讲、举手发言情况，每天 老师会分发 5 颗星给当天表现最好、或进步最大的学生。上课 严重违反纪律者，扣 1 颗星。 3.学习成果评价：每单元评估成绩在 90 分以上可获 1 颗星； 4.根据以上三个方面情况，每位学生累计获得 8 颗星，即可获 得一张免作业卡。 5.获得免作业卡的同学可自行安排免除当周一次作业。积满 15 作业免做券免做数学寒假作业或暑假作 特别提醒：各种免作业卡来之不易，请珍惜。如有一次作业不 符合要求，当周不得领取各种免作业卡。 教学随笔由“作业免做券”想到的 人最大的心理需求，就是获得他人的欣赏与赞扬。当学生 将作业交给老师后，他们期待的不只是老师对作业作出“对” 或“错”的评判，还有老师对他们的努力的肯定。当学生获得 一颗又一颗“星” ，也就获得了老师一次又一次的表扬。至于用 星换来的“作业免做券” ，更是对他们用心学习的切实奖赏。而 这样的表扬与奖赏，将会促使学生怀着更大的激情投入学习。 毕竟，为了获得表扬与肯定，学生在学习上就会全力以赴，学 习效率就会提高，学习成绩就会上升；效率与成绩的上升，又 会带来更多的“免做券” 。而面对用心学习的学生，老师也会更 用心教学。 “作业免做券”带给师生的，可谓双赢。 像英语这样的科目，背诵是必需的，但是每个学生的能力、 个性都不一样，抄写并不一定适合每个人。班上学生经常这样 说说 “老师，我又得到一张免做券啦！” “今天回家我只需 要背单词，不用抄单词了。今天认真背词，争取明天再得一个 默写满分，换免做券！”有了“免做券” ，学生背单词的动力变 大了，有位家长这样说“不需要我们督促，经常回来告诉我又 拿券了，他喜欢老师表扬、鼓励。这招对我儿子挺管用的，现 在他的英语成绩稳定在了九十多分。 ” 还有的学生“免做卡” ，学生舍不得用。因为如果累计得到 15 张，可以免做下一个寒假的英语作业。还可以换取漂亮小礼物 或是实用小文具。 “作业免做券”有多重价值。一者， “作业免做券”是一张 效率券。获得“作业免做券”需要一定的条件，而这些条件并 不难。在“作业免做券”的引领下，学生们会提高在校的学习 效率。二者， “作业免做券”是一张鼓励券。 “作业免做券”会 产生良性的心理暗示，使学生的学习信心和动力都会得到增强， 积极性得到提高，潜力也能得到更好地释放。三者， “作业免做 券”是一张减负券。一张券可以抵一次作业，学生就减轻了一 些压力和负担，就多了一点自由支配的时间。在这些时间里， 学