阅读教学之我见：激发学生阅读兴趣，恰当学法指导

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 阅读教学之我见：激发学生阅读兴 趣，恰当学法指导 阅读教学之我见 有人说作为一名教师在教给学生 一杯水之时，就要有一桶水。对此我深 有体会，而且我感觉自己的那一桶水已 日渐稀少，使我不得不日夜汲取营养。 思其根源，并非我的学历过低，只缘于 学生期间只一味地死读书，并没有将一 丝一毫的精力放在课外阅读上，以至文 学底蕴不够深厚。悔之当初之时，我看 到了我的学生，一定不要让他们步我的 后尘。作为他们的老师我有责任引领他 们多读书，读好书，促进他们终身发展。 对于阅读教学，仁者见仁，我的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 切身感悟告诉我：阅读教学其实很简单， 一是兴趣，二是方法。 一、让学生乐于读 让学生感受到阅读的乐趣是阅读 活动持续发展的不竭动力。在学生的学 校生活中，让学生感受到阅读的乐趣至 关重要。阅读的过程应该是感受无穷无 尽快乐的过程。 用朗读感动学生 小学语文教师编辑部的李振 村先生出生在山东沂蒙山区的一个小村 庄里。升入小学五年级时，教他的是一 位叫徐宗文的京剧演员。这位语文教学 的“门外汉”，不会讲解，却会朗读。一 口流利动听的普通话，加之演员的感情 丰富且善于表达。山村的孩子第一次听 到这么纯正的普通话，第一次听这样声 情并茂的朗读！他们被徐老师的朗读感 动得泪流满面。 这就是朗读的力量！它让人感受 感受文章中的人、事、物、感受语言 文字，让语言文字在学生心中活起来了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 用行动感染学生 “身教重于言教 ”，这是经过实践 检验的真理。教师是学生步入社会后崇 拜的第一偶像，教师的一言一行都对学 生有着极其深刻的影响。因此，我们更 要抓住这一特点让自己好的读书习惯感 染学生。 我的书桌上总是会刻意地放上许 多不同种类的书，起初学生经过时，只 是会不经意的翻翻，后来便会询问我有 关书的内容，并会问我拿去看，更有甚 者还会偷看我的读书笔记。我很高兴， 因为我知道他们已逐渐被我引领到课外 阅读的轨迹上来。 另外在建议学生读一部书时，我 总会与他们同步阅读，我要让我的学生 知道他并不是孤立的，有老师与他为伴。 如在要求学生读爱的教育时，我便 会每天坚持阅读，写下阅读感受，并与 学生分享交流，兴起时还会给学生讲上 一段。学生看到我读的津津有味，渐渐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 地也乐于读，并主动要求为大家读他们 所喜欢的段落，有时还会与大家交流心 得。 用内容吸引学生 教育的一个重要使命就是要让孩 子充满梦想和激情，有了憧憬和向往， 人的心灵教会变得格外纯净，人的情感 才会变得格外丰富，人才能充满向上的 激情，也才会热爱阅读。 憧憬和向往的源动力便是语言文 字。 记得在教导我小学一年级的孩子 读书时，本以为她会很喜欢看故事书， 可书买到家后，她的反映只是翻了一次 就再也没有动过。我后来才知道原来是 故事太长了，她读了后面，前面的也不 记得了。一次我从学校图书馆拿了一本 注音版海洋动物 ，每一种动物的介 绍只有二三百字，没想到她却饶有兴趣 地读了起来。所以教师一定要认真聆听 孩子们的心声，并结合学生实际有针对 性地为学生们选择图书，力求用所读内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 容吸引学生。我个人认为中学生第一阶 段可以选择一些提高个人素养的短文， 如伊索寓言 小故事大道理等， 第二阶段再选择一些具有品评性质的中 短篇作品，让学生们在读原著的同时， 把握欣赏角度，学会初步品评。如张健 昌主编的阅读系列丛书。第三阶段可以 选择整部作品，可以小说为主，使其形 成系统，学会自我分析、解读。 二、 教师授之以法 美国一本畅销书第三次浪潮 的作者说过这样一句话“ 未来的文盲不 是没有知识的人，而是没有学会学习的 人”，所以，教师在阅读教学过程中要 特别注意教给学生阅读方法，培养学生 良好的阅读习惯。 注重读书法指导 近年，国外流行一种“SQ3R”读 书法。这种五步读书法符合人们读书的 一般思维规律，有助于理解书本内容和 增强个人记忆力。我稍加改动并结合 水浒传的阅读在这里介绍给大家。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 1、浏览：拿到水浒传后， 概要地读一读该书的内容简介，了解书 中主要塑造了 108 个聚集江湖、仗义行 侠的绿林好汉的独特性格，并记述了各 人被逼上梁山的成长道路。 2、猜读：读“ 鲁提辖拳打镇关西 ” ，我们要一边读一边猜测书中的内容。 “为什么打？打得怎么样 ” 3、阅读：即从头到尾细读，对 “拳打镇关西 ”部分反复读。要做到眼到、 口到、心到、手到，也就是边读、边思 考、边圈点、边作标记。要尽可能发挥 自己的想象，将这一过程呈现在自己的 脑海中，并做好读书笔记，以保存“知 识印象”。 4、复述：合上书本，回忆书中 的内容，看自己对这一回的内容是否获 得了完整的记忆，是否有残缺。 5、复习：在复述后一、二天内 进行，隔一段时间再重复一次，既可以 巩固这一回的内容，又能将其与后面的 以“大闹武台山 ”、 “倒拔垂杨柳”等重要内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 容建立起联系，从中获得新的体会。 注重文体指导 在进行读书法指导的同时，教师 还应根据阅读材料的体裁，授之以不同 的教学方法，按照文体表现形式给予学 生必要的思路指导，帮助学生掌握重要 的线索，从而使学生能明白自己该赏析 什么，思考什么，学习什么。 下面就小说这种文体谈谈我个人 对初中阅读教学的一些认识： 小说是一种叙事性的文学体 裁，它的特点是以刻画典型人物为中心， 通过完整的故事情节和人物活动着的环 境的描写，来反映复杂的社会生活。 阅读小说，与阅读一般的记叙文 有很多相似之处，应注意以下几点： 熟悉并分析故事情节。 分析小说中的人物，尤其是主 要人物的性格特征。 理解环境描写对人物性格和作 品所产生的重要意义。 这三点不应当是孤立的进行，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 应将三者融为一体，以故事情节的发展 为依托，在全面掌握故事的开端、发展、 高潮和结局的全过程中自然领悟人物性 格特征，理解环境描写的烘托作用。 案例：我的叔叔于勒 教学重、难点：学会从不同层面 梳理小说情节，调动自身体验，运用个 性化的语言，客观公正的评价人物。 片段摘录： 教师提问：小说共出现了几个人 物？你能否以某一个人物的视角梳理本 文的主要情节？ 生 1：我是于勒，青年时我是个 浪荡子。 “行为不正，糟蹋钱” ，把自己 应得的部分遗产吃得一干二净之后，还 大大占用了我哥哥应得的那一部分，回 美洲后，我赚了点钱，并希望能够赔偿 我哥哥的损失，但最后我又沦落了，穷 困到有家难归有国难回的地步。 生 2：我的父亲菲得普是个小公 务员，我的叔叔占用了我父亲应得的那 份家产，将我一家的生活拖累到贫困中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 而不能自拔。因为贫困，我姐姐出嫁都 成了问题，我的父母很着急。但是，我 们知道以前被视为“ 全家的恐怖 ”的叔叔， 在美洲发了财， “做着一桩很大的买卖 ”， 而且准备回到故乡，和我们一家“一起 快活地过日子” 。于是“ 大家认为分文不 值的叔叔，一下子成了正直的人，有良 心的人”。我一家朝思暮想，眼巴巴地 盼望于勒归来，并对“ 这桩十拿九稳的 事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用 叔叔的钱置一所别墅” ，我的二姐也因 这一“福音”订了婚。但是，当父母发现 衣衫褴褛的叔叔后，躲开了，恐怕他会 来拖累自己。 教师提问：你是怎样看待于勒和 菲得普夫妇的，请把认识写到黑板上来。 于勒：行为不端、糟蹋钱、正直、 有良心、有人情味、自食其力、可恨但 也很可怜 菲利普夫妇：虚荣、贪婪、自私、 冷酷、吝啬 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 教师引导：于勒、菲利普夫妇都 只是社会中的一个小人物，于勒也有可 恨的一面，菲利普也有可怜的一面，那 就是虚荣心。爱面子是一种心态，是对 别人的肯定和尊重，我们没有理由采取 嘲笑的态度，更没有理由把他们身上的 弱点视为他们道德上的弱点，他们之所 以又如此的表现是因为他们生活在金钱 笼罩下的社会，物欲泛滥造成人性的扭 曲是人类社会不可回避的问题。那诸位 同学我们在进行人格自我完善的同时都 不可避免地成为社会中的小人物，于勒 也好，菲利普夫妇也罢，这些人给予我 们什么样的警示呢？ 学生畅所欲言 从教学环节上看，教师设计的相 当简单，只是采取小