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文档简介

关于师德师风建设 一、要把活动当成机遇，而不要把活动当作压力 1. 当成解决问题的机遇 2. 当成培养教师的机遇 3. 当成了解教师的机遇 教师心得评定依据： 第一，内容真假 第二，认识深度 第三，认识高度 第四，文笔水平 二、组长、校长及其他行政人员要以身作则，率先垂范 1. 率先进行师德方面的自我检查和思考 思考：学识水平是否比别人高、工作能力是否比别人好、工作成 效是否比别人大、人格魅力是否比别人强。 检查：是否公平公正待人？是否待遇上多占了便宜？是否违反了 有关规章、禁令？是否有其它损害教师形象的行为？ 2. 率先进行整改 3. 率先发表自己的观点 三、对违反师德的行为进行全面大检查 过去有没有违反？ （有违师生行为禁令：赌牌、赌马、体罚、 有偿补课、投机取巧、乱收费、罚款、偏见） 现在是否还在违反？ 今后该怎样做？ （工作态度） 4、要有具体的问题让教师思考 1. 教育人生的价值在哪里？ 商人 公务员 专业追求 是赚钱？政治地位？还是教育成果、自身素养的提高？（社会 地位） 2. 我对学生尽到了道德责任了吗？ 学生是不是认为我尽到了工作责任？ 我的言行对学生是否有负面影响？ 我在社会生活中（含家庭）是否具有教师应有的形象？ 3. 我对工作、对自己尽到责任了吗？ 对工作：我做得怎么样？ 当下我是否太功利了？ 对自己：我的能力水平和我的职称相称吗？ 我对自己的能力发展尽责了吗？ 如何解读“人不为己，天诛地灭”？（功德而不是功 利） 作为教师要如何为己：学识水平、文化素养、人格品质、工作能 力的提高、子女教养、家庭和谐的注重、业绩的积累。 当下是不是功利为主的年代？腐败是否在自己身上存在？（利用公 权力为自己谋福利） 4. 如何做一个美的教师？ 美的正面表现： 学生喜欢我 家长喜欢我 同事喜欢我 决定因素：学识、人格、能力、特质、情感等。 美的对立面： 让人感到厌恶
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