中考作文写作《提炼议论文论点》课件

如何提炼议论文论点二、认识使用分论点的三个要求：1、扣得 住有一个同学以读书乐为题列了如下的论述提纲：（1）读书是 每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅 读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。2 、分得 开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高 雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 3 、排得顺（小到大，个人到家庭到社会） （1）读书乐在它是个人 成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在 它是民族繁荣的保证。A、并列式分解 1 、并列分解“是什么”1、 类是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简 称为“类” 。例 2：勇敢：a 勇敢是（面对的| 并不 是）b 勇敢是（面对的| 并不是）c 勇敢是（面对的| 并不是）例 3、珍惜拥有： a 珍惜拥有的亲情。B 珍惜拥有的友情。C 珍惜拥有的爱情。课 堂练习 1：肩膀如 2006 年辽宁话题“肩膀 ”可扩展为三个分论点： 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀 是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。课堂练习 勇敢：a 勇敢是（亲人间） （对待父母时）b 勇敢是（朋友间） （对 待敌人时）c 勇敢是（爱人间） （对待爱人时）习作点评 1、题目： 大爱无声 2 、中心：大音无声，大爱无言。所谓，一方有难，八方 支援，团结就是力量。天崩挡不住，地裂挡不住，高山挡不住。是 你们我的亲人啊！3 、结构：一段：是谁，不眠不休跑遍了整 个灾区，搂着孩子叫他不要哭，而自己却老泪纵横。他不顾， 俯身安慰。他心急如焚，。是他，我们敬爱的人民总理。 二段：是谁，翻山越岭，双脚涌血给灾区人民送去衣食；是谁写好 遗嘱从五千米高考纵身而跳；是谁，被钢筋轧伤了腰却依然乞求再 救一个。是他们，我们的亲人子弟兵。三段：是谁，趴在课桌上用 肉体与钢板的交响保护四个学生，搂住学生的胳膊如钢铁般坚硬， 却被救援人员不得已用锯截断，他们与死神赛跑，把学生背下楼， 而自己却永远留在废墟下。是他们，我们最敬爱的人民教师。4 、 总结升华：总结全文，构出了一幅幅动人的画面，给全世界人们留 下感动！驱除黑暗，赶走阴霾，送来光明，是你啊！我的亲人！习 作修改题目：大爱无声中心：大音无声，大爱无言。再大的灾难也 挡不住中国人民团结的力量。结构：一、点明中心：伟大的爱不需 要语言 1 、以“挡不住，挡不住”排比句式点出中国人们 的团结，中国人们的爱不需要语言。二、举例三方面论证（以“是 谁，是我们最敬爱的”句式作三段开头）2 、以“老泪纵 横” 、 “冒生命危险安慰废墟下的幸存者” 、 “两鬓斑白”总理的大爱 为详例，与其他国家领导人如布什发动战争，视人民安慰于不顾， 台湾领导人大肆宣扬自己的政绩，却对人民的血汗钱中饱私囊，证 明真正关心国家民族命运的领导人的爱不需要语言的分论点。3 、 以“”翻山越岭脚出血“、 ”写好遗嘱高空跳“”钢筋轧腰坚持救人 “的人民子弟兵的救人事例证明人民子弟兵的爱不需要语言 4 、 以的事例证明人民教师的爱不需要语言。2、因为什么， 主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因” 。就是把中心 论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例 1：说安全： 确立中心：安全是生产得到保障的前提。a 没有安全，生产将受到 威胁。b 没有安全，劳动者生命得不到保障。c 没有安全，长期赢 利目标无法实现。例 2：梅花香自苦寒来苦可以激发进取心； 苦可以培养坚强的意志；苦可以培养创造精神。练习 1：学会宽容。 （1）因为宽容（） （2）因为 宽容（） （3）因为宽容（）2 ：质量就是生命（1）产品质量关系到 （） （2）产品质量关系到（） （3）产品质量关系到（）个人、社会、 国家、近远小大 3、法：怎么样、怎么办，主要是 回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法” 。例 1：谈意气：中 心：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气， 就要自信乐观，笑对人生坎坷。课堂练习练习 1：学会欣赏别 人：（1）学会欣赏别人， （）要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若 谷的作风。 （2）学会欣赏别人， （）要努力发掘别人身上的闪光 点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人， （）要互帮互学，取长补短， 共同提高。练习 2、去恶从善 1 、去恶从善（）2 、去恶从善（）3 、去恶从善（）以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点 从“为什么”的角度确立（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙， 你将会看到别样的洞外天。 （分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲 情。推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。推倒心墙，我们可以感 彻不变的爱情。 （带来的效果） （总）人有适当的戒备之心是理所当 然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！（分） 首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。其次，心墙的存在间接 影响了社会风气。再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。 （存在 的危害）从“是什么”的角度示例（总）家庭成员，师生，朋友之 间都会有隔阂，有阻挡的心墙。 （分）子女与父母之间的鸿沟是心墙， 学生与老师之间远远的距离是心墙， 朋友与朋友之间深深的 误解是心墙从“怎么办”的角度分论点（总）那怎样才能拆除 心墙呢？（让我们拆除心墙，体验美好。 ） （分）拆除心墙， （）拆除 心墙， （）拆除心墙， （） （分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱 宽容。拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。拆除心墙，我们 应该抛开虚伪，拥抱真诚。 （总）那怎样才能拆除心墙呢？（分）无 形的墙，我们用文明来击垮。无形的墙，我们用礼貌去瓦解。无形 的墙，我们用宽容来毁灭。 （总）那怎样才能拆除心墙呢？拆除这堵 墙，需要放下自私。拆除心墙，我们要懂得换位思考。拆除心墙， 我们要有责任心。机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法转折，并 不意味着要放弃前进。 荒凉的莽山，平淡的日子，一个叫张文举的男孩却偏有一个文学梦。 那个梦，是轻轻的风吹着静静的云；那个梦，是乘着风驾着云驶向 辉煌。然而，一封封的退稿信中，编辑对他说：“虽然你在文学上 很难有突破，但我发现你的字越写越漂亮”二十年后的今天， 当他戴着“著名硬笔书法家”的头衔，在日本、在欧洲、在美国做 展览时，他只是对着摄像机说了一句：“人生有时真的要转个弯。 ” 转折，并没有打碎他飞出山谷的梦。相反的，转个弯，旁边就有通 向成功的坦途！人生的路，不可能一直到底：人们的选择，也不能 总是“不撞南墙不回头” 。有时，转折之后，梦想自会实现，信念终 会成真，人生也会走向辉煌。摒弃世俗的的眼光，在艰难的迷途上 做个转折吧！舍弃世俗的礼节，在艰难的困境中做个转折吧！抛开 固执的成见，在艰难的阻碍面前做个转折吧！B、递进式分解 1、设 疑法。即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼 分论点。例：论点：生活应该是丰富多彩的。 （1）生活丰富多彩是 指生活不应是一种模式。 （是什么） （2）符合人的本性（人具有多方 面的精神需要） ；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充 分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。 （为什么） （3）要会工作， 也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造 条件。 （怎么样）C、对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物 的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。例： 如何估价自己正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自 己的不足，就会不断努力，不断前进。过高地估价自己，瞧不起 别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。将两种不同的事物或 同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面 提炼分论点，以显示思维的鲜明性。例 1：以“找准位置”为话题 从“为什么”的角度找准自己的位置有利于（）找准自己的位置有 利于（）找准自己的位置有利于（）从“怎么样”的角度找准自己 的位置需要（）找准自己的位置需要（）找准自己的位置需要（） 找准自己的位置需要（）例 2：以“选择对手”为话题论点： 选择适当的对手从“为什么”的角度：选择适当的对手（）选择适 当的对手（）选择适当的对手（）从“怎么样”的角度：选择高尚 的人作为对手（）选择聪明的人作为对手（）选择坚毅的人作为对 手（）课后作业阅读下面的文字，根据要求作文。有这样一些幸福 的人，他们喂马，劈柴，周游世界；有这样一些幸福的人，他们将 自己的希望变成别人梦想的种子；