中学生违法行为

同学之间的矛盾： 9 月 20 日凌晨，益阳市十三中校园内发生一起学生凶杀案，高中三年级学生吴某（17 岁，家住赫山区青年路）用刀将其同班同学王洲（17 岁，龙光桥镇腰铺子村人）刺死。凶 杀案的原委是：9 月 19 日下午第八节课，该校 107 班组织大扫除。临近结束时，该班卫生 委员王洲同学安排同组同学吴某将垃圾倒掉，吴某不同意，反说王洲讲话声音太大，有怨 气。9 月 20 日凌晨 6 时过几分，吴某从家中来学校上学，进教室后径直走近王洲，并对王 洲说道：“你这婊子崽，昨天你还蛮冲啊。 ”吴某边说边从书包中抽出携带的水果刀，向王 洲的手臂及右胸部连刺两刀。事发后，王洲即被送往医院抢救，但抢救无效死亡。同时， 凶手吴某也被干警抓获送往赫山公安分局。其它相关事宜正在妥善处理之中。 9 月 30 日下午 3 时 50 分，西安市 81 中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发 生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。 10 月 24 日下午 4 时 20 分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家 途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过 多，经医院抢救无效死亡。 10 月 24 日凌晨，长安太乙宫街道办事处黄岱湾村发生一起抢劫杀人焚尸案。11 月 3 日， 太乙宫初中三年级学生左某，在其家长的陪同下去太乙宫派出所投案自首。 11 月 2 日晚 10 时 40 分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗， 被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。 11 月 3 日下午 6 时 45 分，西安高级中学高二学生刘某服下约 50 克氯化钡药品，留下一 份遗书。他将此事告诉老师后，即被学校领导和老师送往第四人民医院 全力抢救，11 月 4 日凌晨 4 时 20 分，刘某经抢救无效死亡 解决同学之间矛盾方法： 同学间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一 个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。 与同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦，小碰撞，俗话说的好：时间长 了，哪有勺子不碰锅沿的。那么面对这些矛盾，如何正确处理同学们之间的矛盾呢？ 学会心理换位 在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很 少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平 时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，则应该学会理解老师，其具 体的做法是“心理换位” ，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的 工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散 了。 用理智战胜情感的冲动 遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对 方也不好意思在争吵下去，也会转“仇敌”为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方 还会成为无话不谈的好朋友呢!不打不相识嘛! 当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。 2 俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变 得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱 出来。同学们，解决矛盾的方法还有许多，这需要我们在日常的学习和生活中去摸索和实 践。矛盾无时不有，无处不在。同时，愿我们珍惜彼此之间的友谊，别让“哥儿们义气” 害了自己，只有同学间做到正确相处，我们的生活才会变得更加美好。我们就会永远快乐 地生活在集体里。 中学生交通事故 ： 2005 年 5 月 14 日 15 时 20 分，水村中学初三学生郭晋波（男，14 岁）未戴安全头盔无 证驾驶他人无牌摩托车后带本校初三学生杨李艳（女，14 岁） 、田敏（男，14 岁）三人沿 陵沁线由西向东行至 121KM+300M 路段左转弯掉头时，越过路中双黄实线驶入路左，与 迎面原广会驾驶的晋 E45335 号少林公交车相撞，造成两车损坏，郭晋波、杨李艳、田敏 三人受伤住院。 2006 年 8 月 6 日，芹池中学学生张旭煇（男、15 岁）未戴头盔无证驾驶无牌隆鑫 125 型 二轮摩托车后带张凯华（男、10 岁）从贾寨村到芹池镇北宜村，途中超车时与迎面驶来的 货车所载钢筋束相挂撞，造成摩托车上二人受伤，张凯华经抢救无效死亡的重大交通事故。 2006 年 8 月 22 日，东城办中学学生吴小东（男、15 岁）未戴安全头盔无证驾驶无牌银 钢厂 125 型二轮摩托车后带同学李志强、刘燕凌从尹家沟村返下孔村，途经一左转弯路段 驶过路左和一大货车相撞，造成三人受伤的交通事故。 2006 年月 10 月 1 日，县职技校学生李飞（男、17 岁）和其弟东冶中学学生李江飞（男、 15 岁）骑乘一辆无牌五羊 125 型二轮摩托车行至东冶镇李会腰路段时与一辆大货车相撞， 致二人当场死亡的重大交通事故。 柳州市城中区和柳北区 9 月份交通事故统计数据显示：电动车发生交通意外的数量已占 当月一般事故总数的 1/3 以上。在百起电动车交通意外中， “学生电动车族”造成的交通意 外占近 30% 2009 年 5 月 7 日晚，25 岁浙大毕业生谭卓在走过斑马线时，被快速行驶的跑车撞死。 车祸发生后，车主和朋友聚集在肇事现场谈笑风生引发网友对飙车族声讨 防范措施： 一是增强提高交通安全意识，无论是校内还是校外，乘坐交通工具时要依次上下，不挤不 抢，不要贪图便宜方便而乘坐“黑车” 、 “摩的” ； 二是外出时不与机动车抢道，不突然横 穿马路，翻越护拦，过街要走人行横道。不闯红灯，不进入标有“禁止行人通行” 、 “危险” 3 等标志的部位；三是特别提醒有驾照的同学要遵守道路交通安全法，切记不能酒后驾车； 四是寒暑假及重大节假日，乘坐合法营运车辆返乡，不乘坐私人包车。 发生交通事故的处理办法： 一要及时报案。一旦发生交通事故，应及时报案并立即与学校取得联系，由学校出面处理 有关事宜；二要保护现场。不随意移动人、车位置，邀请周围目击者作证，为事故现场的 勘察保留第一手证据；三要控制肇事者。若肇事者想逃脱，一定要设法控制。自己难以控 制可以发动周围的人帮忙控制，若实在无法控制也要记住肇事车辆的车辆牌号等特征 校园暴力： 1. 案例：山西初二学生泼硫酸案。初二学生陈某平时不爱着惹人，性格内向，遇事时不 愿意白白地受气挨打，但也不愿向他人诉说或向家长老师校方申诉，当再次遇到其他学生 挑衅时，将硫酸泼向对方，导致 13 人毁容。 解决方法： 对有这种表现的学生，家长和校方应主动努力与之沟通，帮助其调整心态， 使之能向他人敞开心扉，表达心情，诉说心事，使他们能更好的平衡心理，通过外界的帮 助来完善思维，解决各种困难和问题，从而避免遇事激烈冲动、自作主张 2. 案例：郑州高年级学生向低年级学生劫钱事件。许多有过被打经历的小学生说，欺负他 们的大孩子多是初中生或者高中生。他们并不相识，有许多小学生是在玩游戏机或是在买 零食时被“古惑仔”们盯上的。有的是直接索要，有的则上去就抢，更有些则是没有任何 原因，看见低年级学生就要拳脚相加，以解“心头之恨” 。记者费尽周折，找到一名常向低 年级学生要钱的孩子。这名上初一的学生说，他父母离异，跟随爸爸生活。但爸爸很少有 时间管他，和一些坏孩子一起去网吧玩，没钱了，就去学校找一些老实或看着不顺眼的小 孩要钱。而有的直接打低年级生的学生表示，在家里没人关心，甚至还经常受父母的打骂， 心理不平衡，看见低年级学生不顺眼就干脆过去揍一顿发泄。 解决方法： 家庭问题已经成为造成校园暴力的一大原因，对家庭生活有困难、父母离 异、父母有不良行为的学生，社会各方面都应当引起重视，给予他们更多的关爱和引导， 使他们能够正视生活，减少家庭问题对他们产生的不良影响。 3. 案例：如某一高二年级品学兼优的男生，因骑一辆新单车、穿了一件漂亮的新衣服而遭 到邻班三个陌生男生的嫉妒，而葬身于他们的暴打之中，最终导致一个原本圆满幸福的家 庭的破碎和年轻生命的夭折。 解决方法： 家庭和学校都应当正确指引孩子们的价值观和人生观，使他们能够正常对 待优于自己的同学，形成良好的心态。对于有强烈好胜心理的学生进行正确的心理辅导。 4. 案例：某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤，他认为对方是欺压新生，气愤之 下，认为自己练过跆拳道能够为本班出头，主动去找对方“较量” ，双方都被重伤。 解决方法： 对于具有个人英雄主义特征的同学，大家应当多在集体活动中暗中帮助他， 使他了解到不是所有问题一个人就能解决的，并且要正确认识影视书刊中的英雄人物形象 和意义。 5. 案例：滨海县陆集中学两名学生因琐事发生争执，学生叶某用管制刀具向学生陈某连刺 4 6 刀,致陈某死亡这一校园暴力伤害。 解决方法： 学校应联合治安部门对学生们进行安全教育和思想教育，对商贩进行治理， 同时也应当进一步加强校内及周边治安，缺乏安全感也是学生喜欢携带刀具的原因之一。 6. 案例：北京某中外合资寄宿中学高三和高二学生因琐事发生争执，半夜时分，部分高三 学生手持棍棒摸入高二学生宿舍，毒打高二学生，造成 11 名学生受伤，一名学生眼睛被玻 璃扎伤，一名学生眼角被打裂。事发之后，学生惊恐万状，次日上午该班只有 8 名女生上 课 解决方法： 发生争执时，要控制情绪，各让一步，家长和老师也应注意学生性格上的 缺点，注重引导教育，注意方式方法。 7. 案例：同安新民中学的一起校园暴力案件,一名初一的学生拿刀砍伤了同学的手腕，造成 被砍伤的同学左手残疾。这起校园暴力案件的起因仅仅是两个学生的一个玩笑，然而一个 玩笑竟能让孩子拔刀砍向同学，可见孩子胆子实在可怕，做事情时根本不考虑后果，也没 有想过为一点小事而做下了违反法律的行为。 解决方法： 家庭要培养正确的方法来教导孩子，而不是一味的溺爱，校方也应在教学 之外，引导学生多角度思考问题，且适当加强法制教育，使其认识到违反法律的严重性。 校园发生暴力事件的预防措施 加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。 严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。 加强对校内有精神病症状病人的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经 济待遇上给与照顾帮助。 对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排模登记，耐心接待，尽力做好化解工作。 校园发生暴力事件的处理程序 一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理： 报警。可按紧急报警按钮或打“110”报警电话。 立即报告局安管科。先口头、后书面。 以最快的速度把伤员送往就近医院抢救，并通知家属。 如发生劫持人质事件，学校派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋，尽力规劝其中 之犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的学生，并迅速疏散之安全的地方。 保护现场，配合警方调查处理。在警方的指导下维持秩序和善后处理。 中学生赌博 青少年赌博行为的表现目前，我国赌博活动的突出表现之一，就是溥 少年赌博严重， 有的触目惊心。主要有下列表现：第一，青少年参加赌博的人数多。无论是在农村还是在 城市，赌博像一陈飓风把数以万计的青少年卷了进去。在中学里，不仅有一些差生参加赌 博的，而且连个别表现较好的学生也偷偷地参加赌博。有的中学生在家里，大模大样地坐 在牌桌前洗牌、砌牌和打牌，他的父母则在背后指后划脚，这已经不是什么新鲜事了。第 5 二，青少年赌博场所和赌博手段多种多样。社会上，不法经营者在游戏厅、溜冰场等娱乐 场所设有赌博，如老虎机和跑马机等，以新奇的形式来吸引青少年，从中牟利。青少年赌 博与成人不一样，他们不计场所，三三两两找一个背人的地方就可以赌起来，至于赌博的 手段，除了麻将、扑克、骰子、牌九等外，还有玩烟牌、弹奇多圈、博金卡、博眼子等。 第三，青少年赌博与青少年违法犯罪联系在一起。青少年赌博不但时常引起打架和偷窃事 件，而且严生的会酿成伤害、凶杀等犯罪案件。所以，犯罪学家常常把青少年赌博看作是 青少年违法犯罪的一个重要诱发因素。 上海发生过两件为还赌债而酿成的凶杀案件，一件发生在 80 年代，16 岁的中等技校学生 黄某，欠同学赌债 10 元，加上欠书钱 20 元，对方于某日向黄某下了最后通谍，某日之前 必须还清 30 元，否则要打伤他。黄某感到害怕，自己无钱还，也没别的办法，于是他铤而 走险，在限期前一天的下午，来到舅妈家中，想用刀威胁舅妈拿出钱来，他用电工刀刺向 毫无防备的舅妈，又杀气腾腾用刀刺向年仅 3 岁的表妹，由于他舅妈拼命呼救，黄某仓惶 逃走，十余天后，黄某被警察抓回，成了杀人未遂的凶杀。还有一件凶杀案发生在 90 年代， 一位初二学生经常赌博，一共欠了 300 元赌债，对没有经济收入的初中生来说，根本无力 偿还这笔不小的赌债。但债主却接连不断地逼他还债，有一次债主见他还不能还债，就举 着刀来威胁他，他拨腿就跑，债主见他逃走更是恼羞成怒，追了上去抓住他，并一刀刺了 下去，把这位初中生杀死了。 中学生赌博害处很多： （1）赌博易使中学生产生贪欲，久而久之会使他们的人生观、价值观发生扭曲； （2）大量浪费学习和休息的时间，以至于严重影响学习，成绩落后，甚至造成留级、退学； （3）毒害中学生的心灵，赌博活动易使中学生产生好逸恶劳、尔虞我诈、投机侥幸等不良 的心理品质； （4）赌博习惯较难改，和大后可能成为赌棍或职业赌徒；而且，经常赌博还会沾上吸烟、 饮酒、偷窃、说谎、打架等坏行为。因此，赌博对中学生是有百害无一利的。 中学生吸毒 青少年由于其意志的自控力薄弱，模仿力强，加之文化程度低，容易把不良现象和行为 当成时髦追求或认为是“酷”的表现，这也是造成青少年染上毒瘾的最主要原因。 案例：陈某现年 17 岁，初中文化，吸毒史一年，是万宁市万城镇东山村人。2002 年 7 月， 陈某初中毕业后一直在家务农。由于终日无所事事，陈某很快就结交了一帮游手好闲的朋 友。2003 年 2 月，陈某同 5、6 个朋友在一家露天歌舞厅喝完啤酒后，经一名有吸毒史的 朋友怂恿，陈某开始染上毒品，从此便一发不可收拾。陈某对记者说，他第一次吸毒完全 是因为好奇，听信身边的朋友说吸粉根本就不会上瘾，同时也担心朋友说自己不讲“义气” 。 于是，他抱着试一试的心态就把粉放在香烟里吸了一口。第二次，那个朋友就让我再找一 找上次的感觉，他听从了。到第三次就什么都不想了，成天脑子里空荡荡的，总是回味那 种飘飘然的感觉。为了凑齐毒资，他想尽了办法，先是拿家里值钱的东西去变卖。随着毒 瘾的