《狮子和鹿》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 狮子和鹿读书笔记(精选多篇) 一、教学目标： 1、 正确、流利有感情地朗读课 文。 2、 读懂课文内容，懂得好看的 东西有时会带来坏处，而难看的东西有 时却会带来好处。 3、 培养独立阅读能力。 二、 教学重点： 理解指导鹿对自己的脚和腿的前 后不同的态度。 三、 教学难点： 读懂课文，体 会故事所讲述的道理。 四、教学过程 一、情景导入，激发兴趣。 课件展示：欢快的音乐声起，一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。 1、师：同学们，今天老师把谁 请来了？ 你喜欢它吗？你觉得它什么地方 最美？学生交流。 看来，同学们都各有各的看法， 那么，这节课就来我们走近小鹿，学习 这个和他有关的故事吧举起手来， 和老师一起认真地写课题狮子和鹿 来，一齐读 二、检查交流，了解大意。 1、师：同学们课前已经预习过 课文了，那这些词语你会读了吗欣 赏抱怨 匀称精美别致珊瑚 不敢犹豫 撒开长腿 使劲一扯 挣脱 撅起了嘴 皱起了眉头 没精打采 灰心丧气 指名四人读词语，你发现了什么 特点？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2、师：最后这四个词是用来表 现人物的 那就请你带着表情或神态来读一 读，指名读 *真是读得有声有色。让我们一 起来试试。就读这四个词。齐读四个词 3、师：不同的词语有不同的意 思，不同的用法，让我们在学习课文的 过程中进一步体会这些词语的用处。请 大家打开语文书，认真地读读课文，注 意读书要求。 师：是呀，原来，鹿非常欣赏自 己美丽的角，而抱怨四条细长难看的腿。 当凶猛 的狮子向他扑来的时候，鹿的四 条有力的长腿帮他狮口脱险；而美丽的 角 却被树枝挂住，险些让他丧命。难 怪鹿最后说“ 两 只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看的腿却让我狮 口逃生。 ” 师：从这句话中你看出原先鹿是 怎样认为的？那么，课文的哪一部分写 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 了鹿认为角很美丽而腿很难看呢？ 轻声读课文 14 段，划出鹿 认为角美丽，腿难看的句子，划好后细 细地 读一读？ 自由快速读，划句子，你找到了 哪些句子？ 3、交流体会： a、他不着急离开了，对着池水 欣赏自己的美丽：“ 啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！” b、鹿忽然看到了自己的腿，不 禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的 角呢！” 师：从这两个句子中，你发现了 什么？ 1、师：鹿喜欢自己的角，不喜 欢自己的腿，你从哪些字或哪些词中可 以发现他很喜欢自己的角，不喜欢自己 的腿呢？用你的朗读来告诉大家。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 *老师听出来“ 多么匀称，多么 精美别致”，小鹿连着说了两个“ 多么”， 可见 小鹿对自己的角真是满意极了， 你还能从哪儿感受到小鹿是那么喜欢自 己的角？ *“好像两束美丽的珊瑚” 你为 什么这样读？ *仔细看，这还是个！珊瑚 看到过吗？ 瞧， ，鹿那两只角多像大海深处 那美丽的珊瑚呀。真是精美别致！难怪 鹿是多么喜欢这两只美丽的角呀。谁还 想来读读 *“啊 ”，你读得真好，谁还想 来读读这个“ 啊” ？你来试试， 说说，你在这个“ 啊 ”中感受到了 什么？ *是呀，他在夸自己的角呢！你 真会感悟呀！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2、师：鹿是这样夸自己的角的， 那他又是怎么抱怨自己的腿的呢，请你 读出抱怨的话。 *刚才我们关注了“啊” ，这位 同学关注到了这个“ 唉” ，两个都是语气 词，可表达的意思却完全不同。你能说 说吗？ *是呀，一个“ 啊” 让我们看到小 鹿正得意洋洋地自我欣赏着，而这个 “唉”却 让我听出了他正在唉声叹气的 抱怨呢。谁还想来试试？ *“太细了 ”你为什么要这样读 呢？ * “太细了” ，刚才是“ 多么匀称， 多么精美别致” ，现在是“太细了”，一 个是喜欢到了极点，现在的“太” 又是讨 厌到了极点。你还从哪儿感受到小鹿在 抱怨自己的腿难看？ *从你的朗读中老师听到“怎么 配得上”读得特别重， “怎么配得上 ”意识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 就是说配不上。看来鹿真是一点儿 也不喜欢这四条细长的腿。 3、师：再读读这两句话，除了 小鹿说的话你还能从哪儿发现了他对角 的喜欢，对腿的不喜欢？ 学生交流读“ 撅起了嘴，皱起 了眉头” *真能干， “撅嘴”“皱眉”用来表示 失望、抱怨的表情，那么他欣赏他的角 的时候，鹿的表情又会是怎样的呢？ 4、*那就请女生读读喜欢角的句 子，请男生读读讨厌腿的句子。 、师：小鹿，如此喜欢他的角， 因为鹿认为角长得很美丽，不喜 欢他的腿，是因为他认为腿长得 难看。可最后它却叹了口气说 ， 过渡：这两只角怎么会差点儿送 了他的命，而腿却让他狮口逃生呢？打 开书，来 读读课文 6 自然段，找找其中的 原因，圈出自己认为重要的词句。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生自由读，圈 1、师：这美丽的角是怎样差点 儿送了鹿的性命？你从哪儿看出来的？ 学生交流，读句子 *同学们，你们真会读书，看来 我们已经把目光聚焦到了这个句子上， 那就让我们再把目光集中到一个字上， 哪个字那个动作最能看出角让鹿差点儿 丧命。 一个简简单单的“ 挂 ”怎么会让他 差点儿丧命呢？谁能联系上下文来说一 说？ *多着急啊，这时也正是鹿可以死 里逃生，千钧一发的时刻，怎么可以挂 住呢？ *这一挂是会让鹿在此陷入困境 呀，真是命悬一线，后果不堪设想呀。 *那这个角怎么会被挂住呢？ 小结：是呀，长得太像珊瑚了， 看来美的东西虽然好，但有时也会有缺 陷呀！ 2、师：我们再来看看难看的腿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 又是怎样让他狮口逃生的呢？你抓住了 那些关键的词、句，拿起笔来圈一圈？ 学生圈画交流：你圈了那些词？ 师：谁来说说你为什么圈出这些词？ *， *是呀，因为腿长，所以遇到危 险，鹿就能撒开长腿就跑。 * *在灌木丛中都能蹦来跳去，看 来他的腿确实很有力。谁还想读读这句 话。*老师听出来， “不一会儿 ”“远远地 甩在了后面” 这两个地方，你读得特别 好，你能说说吗？ *是呀，难怪把狮子都能远远地 甩在后面呢！ *师：当小鹿用尽全身力气， 使劲一扯，才把两只角从树枝中“挣脱” 出来，然后又谁来读读这句话？ *最后的一个“ 奔 ”字，你读得 特别有力，你想告诉大家什么呀？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 总结：看来，鹿虽然不喜欢那难 看的细腿，但恰恰是那难看的细腿在关 键时刻让鹿两次摆脱了狮子的追赶，让 我们一起来读读这段话，一起来感受一 下这四条长腿给鹿带来的好运吧！ 四、归纳提升，整合实践： 1、过渡：同学们，课文学到这 儿，让我们来假想一下，如果鹿没有这 四条难看的长腿，一开始他会怎样？当 角被一挂住，鹿又会有怎样的结局呢？ 学生说一说 2、师：难怪鹿最后说 齐读 3、师：同学们，故事读完了， 你有什么话想对小鹿说吗？试着在课文 后面写一写。学生写话交流 *美丽的外表不一定有用呀！ *虽然外表不美但却是很实用的。 *不能因为一样东西存在某些缺 点而看不到他的优点 *不要光图美丽的外表，更要讲 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 使用。 *看事物要看到他好的，也要看 到它的不足。 可能 1：狮子和鹿这个故事 是个寓言故事，寓言都有寓意，那你读 了这个寓言，懂得了什么？ 可能 2：狮子和鹿这个故事 是个寓言故事，寓言都有寓意，这位同 学把寓意都说出来了，请这位同学再说 一遍。 3、 、师：同学们，寓言故事一般 都比较短小、有趣，能告诉我们一些道 理。今 天我们学的这个寓言故事就选自 伊索寓言 。 伊索寓言是古希腊、 古罗马流传下来的故事，经后人汇集而 成。 伊索寓言通过简短的小寓言故 事来说明日常生活中的一些道理。这些 小故事形式短小，比喻恰当，形象生动， 如：龟兔赛跑 ， 农夫和蛇 。希望 同学们在课后认真的读一读。相信大家 会有不少的收获。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 老师还给大家带来了另一个寓言 故事。自己读一读，想想你明白了什么？ 课后和老师、同学交流交流好吗？ 狮子、狐狸和牡鹿 狮子病了，躺在山洞里将息，对 于他时有交往的狐狸说道：“如果你想 让我活下去重振昨日雄风，就去用甜言 蜜语哄骗住在林间的那头大牡鹿，把他 带到这儿来，让我抓住他。我的牙直痒 痒，早就想咬得他五脏六腑都露出来， 吃他的心了。 ” 狐狸忙不迭地来到田野，找到了 在林间四处奔跑的牡鹿。他摆出一副亲 热的姿态迎上前去，毕恭毕敬地向牡鹿 打了个招呼，说道：“ 我来向你报告一 个喜讯。你知道咱们的君王，我的邻居 狮子，眼下病得很厉害，都快咽气了。 他想了解哪种动物适合继承他的王位。 野猪太愚蠢，熊太笨拙，豹性情暴躁， 老虎则一味自吹自擂，只有牡鹿身材最 高，寿命最长，俨然有王者之风。再说， 鹿角对蛇而言是致命武器。何必再浪费 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 唇舌列举你的长处呢？狮子已经决定由 你来继承王位。我为你带来了喜讯，又 能有什么报酬呢？你倒说句话呀！我一 刻也不能耽搁，生怕陛下急于把我召回， 他可全指望我为他出谋划策哩。 ” “如果你肯听从比你年长的狐狸 说的话，我劝你和我一起回去，守候在 陛下身边为他送终。 ” 狐狸这一番话，牡鹿听了心里飘 飘然起来，毫无戒备地跟随他进了山洞。 狮子见了牡鹿，一头向他扑去，可是力 不从心，仅仅用爪子撕破了他的耳朵。 牡鹿侥幸保住了性命，仓促逃回了山林。 眼看自己所做的一切努力化为泡 影，狐狸连连击掌，沮丧万分。狮子又 饥饿又伤心，禁不住哀叹起来，吼声震 天。狮子央求狐狸另行设法，诱骗牡鹿 上钩。 狐狸回答说：“ 你要我去完成这 个使命实在太艰难了。尽管如此，我还 是愿意再度为你效力。 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的洞穴里去。如果你敢再靠近我， 将为之付出生命的代价。去诱骗那些不 了解你底细的动物，去选择他们当王位 继承者，哄得他们心花怒放吧！” 狐狸回答说：“ 你就那么懦弱胆 小吗？难道你用不信任的态度来报答你 的好朋友吗？狮子无非采用临终者立遗 嘱的方式，揪住你的耳朵，打算悄悄告 诫你应该如何行使国君的职责。而你呢， 一点儿勇气也没有，竟然不敢触摸一下 病狮的爪子！此刻陛下的火气比你还大， 还寻思着把狼擢升为国王哩。 ” 狐狸接着又说道：“唉，你这让 人又可怜又可气的爷们！别害怕，跟我 来吧。你得像一头羔羊那般温驯才是。 凭山林泉水起誓，你害怕狮子简直毫无 来由。至于我呢，可一心只想着为你效 力。 ” 不幸的牡鹿经不住对方再三的诱 骗，又一次被狐狸引向狮子的洞穴。牡 鹿一进洞穴，狮子就把他连皮带骨一股 脑儿全给吞吃了。狐狸站在一旁目不转 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 睛地看着，眼见牡鹿的心掉在地上，赶 紧一把抓起来吃了，也算是对他自己所 做努力的酬劳。狮子四处寻觅，连一片 碎屑也不放过，还是没找到牡鹿的心， 就问狐狸它究竟失落在什么地方。 狐狸躲得远远的，回答说：“说 实在的，牡鹿压根儿就没有心，不必再 费神去找了。如此愚蠢的动物，两度闯 进狮穴，落入狮爪，还能说他有心吗？ ” 1 下列加点字读音相同的一项是 a 将 息将领 b 擂鼓自吹自擂 c 愚蠢迂腐 d 笨拙 2 “野 ”字在字典里有下面几种 解释：野外；界限；蛮横不讲理； 不是 卓 越 人工饲养或培植；不受约 束；姓。给下列词语中的“野” 选择正 确的解释，将序号填在括号里。 野猪 视野 野火 粗野 “将息在 文中的意思是 a 刚要休息 b 要断气了 c 调养 休息 d 将有出息 3 仿照句子，先用所给的字组词， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 在组成短语，最后用短语写出一句话。 躁暴躁性情暴躁豹性情暴躁，怎能继承 王位，成为森林之王呢？ 燥 _ _ 嗓 _ _ 4 和句子“ 何必 再浪费唇舌列举你的长处呢？” 不同类 的一项是 a 难道你用不信任的态度来 报答你的好朋友吗？ b 那就那么懦弱 胆小吗？ c 你怎能这么地怀疑我们，怀疑 你的朋友呢？ d 两度闯进狮穴，落入 狮爪，还能说他有心吗？ 5 文中第二 段中说， “我来向你报告一个喜讯。 ”其中 的“我”指_；“你”指_。 “喜讯” 指 _ _ _ _。 6 读文中画“鬼主意”“恬不 知耻”这些词句了吗？说说你的发现。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 _ _ _ 7 来，再用几个成语描述一下。 _ _ 8 狐狸又一次以三寸不烂之舌说服了牡鹿。 想想，他是怎样一步步得逞的？ _ _ _ _ _ 9 狐狸为什么说 “牡鹿压根儿就没有 心”？从中，我们得到哪些启示？ _ _ _ _ _ 10 是什么造成了牡鹿的悲剧？生活 中，不少人也像牡鹿一样，为了名誉和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 利益，铸成大错。你还听说过哪些？写 出给你印象最深刻的一次。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 镜头一： 画外音：在美丽的大森林里住着 一群天真可爱的小动物，他们天天在一 起唱歌、跳舞、做游戏过得可快乐 了！这不，这不今天一大早，他们又聚 在了一起。 镜头二： 小猪：“ 伙伴们，你们看，小鹿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 从西伯利亚回来了！” 小鹿：“ 伙伴们，我回来了！ ” 百灵鸟：“ 小鹿，你可回来了， 我们大家都很想你呢！” 小鹿：“ 我也很想你们呢！ ” 小白兔：“ 小鹿，小鹿，你长高 了。呀！你的犄角越长越好看了！” 小鹿：“ 真的吗？谢谢你！ ” 小松鼠：“ 就是就是！你的犄角 好像两束美丽的珊瑚。 ” 小猴子：“ 唉！我要是也能长出 你那样的犄角就好了！” 小猪哼哼：“ 不光是犄角好看， 你们看小鹿的身段是多么匀称！哪像我， 肥嘟嘟的！” 小羚羊从旁边急急忙忙地跑过来， 冲着大家大声喊。小动物们还在七嘴八 舌地羡慕小鹿的犄角。 ） 小羚羊：“ 伙伴们！别说了，哎 呀都别说了！ 小猴子：“ 干什么呀？ ” 小羚羊：“ 我们的新家布置好了， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 妈妈说要做好吃的，请大家都去做客呢！ ” 大家说：“ 真的吗？ ” 小猪说：“ 太好啦！今天我们又 可以大饱口福了！” 大家说：“ 什么时候？ ” 小羚羊说：“ 现在就去！ ” ：“我真的有这么美吗? 我怎么从 来都不没注意到呢！” 忽然： “我的角， 我的角到底是什么样啊？” 小羚羊：“ 小鹿，快点！ ” 镜头三： “这真的是我吗？ ”她摆摆身子， 水中的倒影也跟着摆动起来。她甩甩头， 水中的倒影也跟着甩甩头 “啊！我的身段多么匀称，我的 角多么精美别致，真的好像两束美丽的 珊瑚！这可是我的好宝贝呢！” 正当她沉醉其中时，不小心自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 把自己给绊倒了。站起来后，她又从水 中看到了自己的倒影。忽然，那四条细 长的腿映入了她的眼帘，不禁噘起了嘴， 皱起了眉头：“ 唉！这四条腿太细了， 真难看，怎么能配得上我美丽的角呢？ ” 镜头四： 一头凶猛的狮子藏在密林深处， 狮子伸伸懒腰， “今天的天气真好啊！我 是森林之王！”“我的肚子好饿啊！到哪 找点吃的呢？咦！一只小鹿！哈哈！这 只小鹿一定非常鲜美！这下我可以饱餐 一顿了！”狮子悄悄地逼近小鹿。 小鹿没精打采准备离开的时候， 忽然听到了远处传来一阵脚步声。 “怎么 会有脚步声？她机灵地支起耳朵，猛一 回头， “啊！狮子！ ” 狮子：“ 你跑得再快，也逃不过 我的手掌心！” 狮子边跑边喘着粗气，说：“唉！ 她怎么能跑这么快？累死我了！”“呀！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 这可怎么办呢！” 狮子：“ 真是天助我也！看你往 哪跑！哈哈！” 狮子猛扑上去，小鹿用尽全身力 气，使劲一扯，终于把两只角从树之中 挣脱出来，拼命地向前奔去。 狮子再也没追上，气喘吁吁地说： “唉！到嘴的肥肉又丢了！” 镜头五： 小动物在小羚羊家就地参观。 小羚羊：“ 大家看，这就是我的 新家！” 小狗：“ 哇！你们家好干净好漂 亮啊！” 小羚羊：“ 看！这是妈妈精心为 我挑选的窗帘。 ” 小猴：“ 上面的图案真好看啊！ ” 小兔：“ 好柔软！” 小鸟：“ 还挺光滑呢！ ” 小羚羊：“ 请大家随便看看吧！ ” 小侯：“ 快看！快看！这还有一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 张蹦蹦床呢！” 大声喊：“ 小羚羊！小羚羊！不 得了啦！快开门！快开门哪！” 小羚羊：“ 小鹿，你去哪了？出 了什么事了吗？” 小鹿说：“ 狮，狮子 差点儿 要了我的命！” 七嘴八舌问：“ 狮子？狮子？哪 儿啊？” “怎么了？怎么了？” 小羚羊：“ 都别急，听小鹿说。 ” 小鹿：“ 刚才狮子追我，我的家 一下子被树枝挂住了，怎么也挣脱不了， 眼看狮子要追上了，我拼命一扯，才逃 了回来。真险啊！” 小羚羊等动物：“ 太可怕了！ ” 小鹿一边摸角，一边说：“唉！ 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生!” 小白兔：“ 不能光图美丽的外表， 更要讲求实用啊！赶快坐下来歇一歇吧！ ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 小鹿：“ 是啊！看来好看的东西 不一定好用，有用的东西才是好宝贝呢！ ” 众小动物：“ 是啊！有用的东西 才是真正的好宝贝呢！” 画外音：“ 孩子们，快来吃饭了！ ” 动物欢蹦着齐下。 好范文网范文网 狮子和鹿教学设计 一、导入。 1、师：大森林里来了两位新朋 友，看这是谁？一只怎样的狮子？ 这是谁？一只怎样的鹿？ 2、今天，我们学习 28 课狮子 和鹿 ，请跟老师板书课题。28 课上面 的红色的星号表示什么意思？略读课文 有哪些要求呢？请读读书上的提示卡。 3、读了提示卡，我们要完成哪 些任务呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 了解课文讲了一个什么故事，再 联系实际说说自己的体会。 陶罐和铁罐 狮子和鹿有 哪些相同的地方？ 二、初读感知，自学生词。 1、明确了学习目标，让我们自 由读文，要求读准字音，读通句子，把 课文读正确、流利、有感情。 2、刚才大家读得很认真。这些 词语会读吗？ a、一共 4 行，每人一行。大家 注意，读对了请跟读，读错了纠正他。 齐读 1 遍。 3、字词过关了，课文读得怎样 呢？我请 7 名同学读读课文，要求做到 字正腔圆、感情充沛。其他同学边听边 思考：这篇课文讲了一件什么事？ 三、从句入手，自主探究。 1师：课文紧紧围绕美丽的角 和难看的腿写的。在遇到狮子前后，小 鹿对于自己“ 美丽的角” 和 “难看的腿”有 什么不同的看法，请同学们在课文中画 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 出相关的句子。 a、在没遇见狮子之前，小鹿喜 欢自己的角吗？你是从小鹿说得哪句话 知道的？ “啊！我的身段多么匀称，我 的角多么精美别致，好像两束美丽的珊 瑚！” 这句话里把角比作了什么？看 见过珊瑚吗？老师把它们带来了。对比 这两幅图，你有什么感受？ 是啊！海底的珊瑚多美啊！小 鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见 它心里很喜欢自己的角。你能带着喜爱 之情再读读这句话吗？ 这个句子还有一个特色，就是 用“多么?多么” 使感情更强烈，表达更 丰富。你能用“ 多么?多么?造句吗? 我的眉毛多么浓，我的眼睛多么 亮。小红多么活泼，多么可爱！ b、小鹿喜欢自己的角，他喜欢 自己的腿吗？你是从小鹿说的哪句话看 1 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 出来的？ “哎！这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！” 说这句话时小鹿的表情怎样？ 。你觉得这时鹿的心情会怎样？咱们就 撅起嘴，皱起眉头，带着抱怨的心情来 读这句话。 c、狮口逃生后，小鹿长度改变 了对角和腿的看法，你是从小鹿说的哪 句话看出来的？ “两只美丽的角差点送了我的 命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ ” 小鹿是怎样狮口逃生的？谁来 读读第 6 自然段。 经历了了狮口逃生的小鹿深有 感触地说生接读“ 两只美丽的角差 点儿送了我的命，可四条难看的腿却让 我狮口逃生。 d四人小组合作探究： 通过狮子和鹿的故事，你们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 明白了哪些道理呢？ 27 课和 28 课有哪些相同之处？ 生汇报交流。 1、尺有所短，寸有所长，任何 事物都不可能完美无缺。 2、各有所长，正确对待 3、取长补短，相得益彰 相同点：1、各有所长，正确对 待 2、以故事讲道理。 五、布置作业 1、 狮子和鹿收集在里， 伊 索寓言是古希腊文学的瑰宝， 龟兔 赛跑 农夫和蛇 、 狼和小羊等都 是这本书中脍炙人口的经典寓言故事。 希望大家课后找来读一读。 28、狮子和鹿 鹿的角：精美别致差点送命 鹿的腿：太细了狮口逃生 各有所长，正确对待 1、教材分析与说明： 狮子和鹿是三年级上学期语 文第七组课文的一篇略读课文,选自伊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 索寓言 。这篇略读课文讲的是在丛林 中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。 平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱 怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向 它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮 它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂 住，险些丧了性命。这个故事告诉我们： 物各有所长、所短；不要因为它的长处 而看不见它的短处，也不要因为它的短 处而否定它的长处；还告诉我们，不要 光图美丽的外表，更要讲实用；美和实 用在不同的环境和不同的条件下都有存 在的价值。 课文是按事情发展的顺序记叙的， 先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的 角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑 来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的 角差点让它送了命。全文情节紧凑，前 后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生 动的故事中蕴含了深刻的道理。 2、教学重难点： 教学重点：理解鹿对自己的角和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 腿的前后不同态度，以及产生变化的原 因。 教学难点：体会故事所讲述的道 理，并能联系实际情况，用自己的话谈 谈对这个道理的理解。 3、教学知识点的顺序设计： 导入初读课文，了解内容 深入研究，品悟语言 领悟寓意，升 华主题总结 由词进入初读感知，自学生词 从句入手，自主探究 交流理解， 拓展延伸 情景导入，激趣揭题 整体感 知，概括课文大意 细读课文，体会 鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原 因点明寓意 理解故事所要告诉我们 的道理 巧换题目 4、教学导入的设计: 谈话导入 看图猜故事，像这样蕴含深刻道 理的小故事，我们叫它“ 寓言 ”。 情景 导入，激发兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 课件展示：在大森林里，有一美 丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最 喜欢它的什么? 由词导入 老师想请一位同学上台来听写两 个词语，谁来试试？ 情景导入，激趣揭题 同学们看，老师今天把谁请到我 们的课堂？ 5、教学重难点的突破： 这则寓言的开头和结尾分别写出 了鹿对自己的“ 角和腿” 不同的看法，这 是个不错的朗读训练点，通过前后对比 朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发 生转变。学生对于这种形式的读投入了 很大的热情，面前的课桌仿佛就是那池 清水，他们对着“ 镜子似的湖面 ”发自内 心地赞叹道;“啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎么配 得上这两只美丽的角呢？” 在狮口脱险 后，让学生多次朗读“ 两只美丽的角差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 点儿送了我的命，可四条难可看的腿却 让我狮口逃生！” 这些朗读训练，使学 生自然而然地走进文本，和文本对话， 体会鹿的思想转变。 6、学生活动与练习的介绍： 活 动：个别读、齐读、配乐读等；小组讨 论 练习： 丛林中，一只漂亮的鹿对着池水 欣赏自己_的身段和_的鹿 角，抱怨_的腿。而当凶猛的狮子 扑来时，却是鹿那_的腿救了他的 命。 用“多么 多么 ”来说一句 话。 我们的教室多么明亮，多么 _！ 我们的校园多么_，多么 _！ _多么_，多么 _！ 鹿角虽然_但 -精选财经经