发挥主观能动性，引导学生自主学习

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 发挥主观能动性，引导学生自主学 习 发挥主观能动性，引导学生自主学习 *市*中学 陈晓霞 学习，并快乐着！ 我爱我的孩子们。我喜欢把我的学生 称为孩子，所以我的学生便成了我的孩 子们。我爱他们，就像爱自己的弟弟妹 妹一样。每个孩子都是一个鲜活的生命， 生命的颜色就是五彩缤纷。 正如经济的发展离不开社会的稳定一 样，现如今倡导建立和谐文明的社会。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我们的学习也离不开和谐。和谐的环境， 和谐的师生关系，和谐的同学间的关系。 而这种和谐是需要老师和孩子们共同去 创造和建立的，这就对老师提出更高的 要求。 创造和谐的师生关系这就要求老师对 孩子们一视同仁，甚至要更加关注，关 心那些成绩落后的孩子们。而不是否定 和歧视，说不定他们都是一匹匹黑马。 平等地对待每个人，让他们尊重你，拥 戴你，喜欢你。如此，才有一个学习的 大前提。 “兴趣是最好的老师。 ”所以课堂显得 尤为重要。课堂不仅仅是学生学习的地 方，更是学生生活成长的主要场地。这 里是让学生享受成功的喜悦，追寻梦想 的天空；还是让削弱上品尝失败的苦果， 丧失进取的信心，这一切决定于老师的 态度。教师要以开放、接纳、包容的心 态让学生的主体地位得以凸现，个性得 以张扬和舒展，在灿烂的阳光下沐浴着 老师爱的阳光，他们能不快乐、不喜欢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学校、课堂吗？ 兴趣使然。但是要让孩子对英语学习 产生兴趣，教师的个人素质很关键。同 时，如果老师能有一棵童心，跟孩子们 一起学，一起玩，在玩中学，让学生并 不是单纯为接受新知识而学习，而是在 快乐中不知不觉完成新知识的学习，效 果更佳。 “教师的责任越来越多地在于激 励、唤醒和鼓舞。 ”课堂上，多给孩子表 现的机会，并且不失时机地鼓励、赞美 他们，让他们感受进步，体验成功。在 讲授My Family时，要求学生组织 情景对话，对话中必须有本节课所讲重 点句型。分小组练习，小组自己分配角 色。其中有一个四人小组，两位男生， 两位女生。上台表演时，两位男生扮演 的是照片中的 father 和 mather 两位男 生很羞涩地摆出夫妻合影的 pose，而另 外两位女生则表演的孩子和她的好朋友。 此时，台下已笑声一片，两只大眼睛盯 着他们期待精彩内容的上场。两位女生 熟练地进行着对话：This is my mother. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 Shes a workerThis is my father .hes a worker ,too当介绍完照片中 的 father 和 mather 后，两位男生悄悄地 说：“我们是照片，不能说话。 ”看到此 处，我旁白道：“ 阿拉丁神灯，阿拉丁 神灯，照片复活。 ”奇迹出现，照片中的 任务瞬间复活了。于是四人又兴奋而又 激动地展开了精彩的对话。四个同学有 创意的精彩表演赢得了大家赞许的目光 和热烈的掌声。多给孩子表现的机会， 让他们享受到学习的乐趣，而不视为一 种负担。在此后的训练中，孩子们不再 单纯地训练重点，还加入自己的创意， 有的同学还综合练习了前几单元的内容。 既开发了思路，又锻炼了口头表达能力， 其乐无穷也！ 教师要让学生对学习知识感兴趣，教 师自己就必须热爱自己的职业，热爱所 教的知识，只有自己感兴趣的知识才会 取得有滋有味，得心应手，运用自如。 学会感受知识的价值和力量，才会对知 -精选财经经济类资料- -最新