九义学校学生良好行为习惯养成教育模式成果报告

区级教育科研课题 九义学校学生良好行为习惯养成教育模式研究 成 果 报 告 泸州市江阳区江北学校课题组 我校于 2005 年 12 月开始实施“九义学校学生良好行为习惯养成教育模式” 研究，该课题于 2006 年 6 月被批准为江阳区普教科项目。经过三年的实践研究， 本课题已经完成方案中提出的研究任务，现报告如下。 一、 课题提出的背景 我校是一所农村九义学校，办学条件相对较差。留守儿童较多，学生行为 习惯较差。 现象一：校园卫生保持差。 每天下午放学后，学生打扫卫生应该说比较彻底，但是到了第二天，学生 一上学，果皮纸屑，小吃口袋，随处乱扔。超过 40%的学生乱扔垃圾、随地吐 痰，不讲公共卫生。到上午课间操过后，校园便是垃圾随处可见。教师会，学 生朝会，几乎次次讲校园卫生，但收效甚微。 现象二：课间疯打严重。 学生课间你追我打的现象严重，尤其在做操和集会时，在楼道中，学生上 下逆向运动，造成拥挤、碰撞、碰伤的现象时有发生，造成较为严重的安全隐 患。 现象三：电子游戏室，网吧学生成群。 中午，下午放学，甚至早上都有学生光顾电子游戏室或网吧，住校学生甚 至晚上翻墙外出打电子游戏。有的学生因迷恋电子游戏或上网而荒废学业。 现象四：部分学生有抽烟，打牌赌博的恶习。 在学校隐蔽的角落，在学生寝室，偶有学生抽烟，甚至打牌赌博。 现象五：学生见了老师不问好，同学之间经常讲粗话甚至脏话。 学生见了老师尤其是没有教自己的老师不主动问好，部分男生常讲粗话甚 至脏话。 看到以上现象，作为学校的教师和管理者，我们感到十分忧虑。如何培养 学生良好的行为习惯呢？如何改革现行教育的不力呢？ 2 以上问题的存在，说明了我们的养成教育工作不到位，教育措施不得力。 学生良好的行为习惯没有形成。 针对学生们存在的问题，我们确立了学生良好行为习惯养成教育的工作思 路：订制度，重落实；明责任，重监督；看过程，重实效。标本兼治，从根本 上转变学风校风，为学生的健康成长营造良好氛围。 经过以上的观察与分析，我们提出了本课题加以研究，希望通过本课题的 研究，对学生良好行为习惯养成教育能探索出一套切实有效的方法模式出来， 并通过研究，制定一套适合本校的学生管理制度来。 二、主导思想 良好的行为习惯的形成是思想品德培养的最重要目的，它在学校教育中， 占有非常重要的地位，只有认识而没有良好的行为习惯是不完全的教育，正如 叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。行为教育虽然不是学校教育的全部，但 却是学校教育中最“实”的部分。正如有的教育专家说：看一个学校教育如何， 只要看看学生的行为习惯就基本知道学校的情况。良好的行为习惯教育具有重 要的意义。 本课题的研究对象是 19 年级的学生，研究内容是各年级学生良好行为习 惯要达到的标准什么，通过怎样的措施加以落实，达到的效果如何。通过三年 的研究，达到下列的目标： 1制定针对义务教育阶段各年级段学生的学习习惯、文明习惯和生活习惯 的培养目标。 2建立对学生良好行为习惯养成教育的监督、检查与反馈机制。 3建立一套适合我校的可操作性强的学生行为习惯管理制度。 三、主要成果 认识性成果 如何让学生养成良好的行为习惯呢？我们作了以下几点思考：在中小学教 育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风 的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习 惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中小学教育过程中要特别注意良 好行为习惯的养成教育。 （一）学生良好行为习惯养成教育的基本原则 1注重实践的原则 养成教育是非常注重实践的教育。教给学生做人的基本道德，不仅是要让 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 3 他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不 怕困难、勤俭节约等做起，在日常学习和生活中学会做人，让学生在学中做、 做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一。 2因人制宜的原则 养成教育是非常复杂的教育，不尽涉及到每个学生各个体，还涉及到家庭、 学校。社会的各个方面，由于社会情况非常复杂，客观环境千变万化，学生的 心理、生理、知识水平、接受能力、家庭状况等千差万别，而国家和社会对下 一代道德品质的基本要求是一致的。所以，养成教育的方法也因人而异，要针 对学生的不同情况区别对待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。 3正面教育为主的原则 伦理道德的核心是讲是非、辨正恶。正面教育就是从提高道德认识入手， 摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。特别是对学生的缺点和错误，要注意 引导疏通、正面说明。青少年可塑性强，要善于抓住教育的有力时机，奠定良 好的道德基础，让真、善、美在他们的心中牢牢扎根。 4从实际出发的原则 目前，我国正处于社会主义的初级阶段，针对这一现实，道德教育必须考 虑以下两个方面的问题：一方面，因为社会经济形态的不同，必然会产生与之 相适应的道德水准，人们的道德水准不可能超越现阶段社会经济水平和人们的 思想实际；另一方面，道德教育也不能停留在一般人的思想觉悟水平上，应该 本着从实际出发，面向未来，逐步提高。 （二）学生良好行为习惯养成教育的途经 1加强实践锻炼 培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德教育与现实教育结 合起来。如要培养学生孝敬父母的良好品德，可以开展“今天我当家”、“记 住父母的生日”等实践教育活动 ，让学生跟着父母做家务，既体验了生活， 又体会到做父母的艰辛，培养了他们的自理能力和关心他人的良好品德。使他 们从自身做起、从点滴小事做起，达到道德品质上追求高尚，让父母放心；在 生活上，学会自主，让父母少操心；在学习上刻苦努力，让父母称心。这样将 孝敬父母教育落实到具体活动之中，既加强了道德教育的实践性，又增强了道 德教育的针对性，从而受到良好的教育效果。 2通过榜样感召 4 中小学生具有善于模仿，可朔性强，富于幻想，主动活泼，追求高尚道德 的特点。我们应充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们。科学 家、革命领袖、英雄模范人物事迹能有效地激励青少年学生为中华民族的崛起、 为祖国的昌盛、人民的富裕贡献自己的一切。五六十年代作为传统思想教育重 要标志的“榜样教育”曾经发挥了不可估量的作用，保尔、刘胡兰等英雄人物 曾影响了整代人的精神风貌。教育榜样之所以具有巨大的影响力，其重要的理 论原因就是榜样与偶像的完整结合与和协统一。通过评选校园文明之星学习之 星的评选活动，让学生感知榜样就在身边，同时也促进了良好学习氛围的形成。 3加强教师以身作则教育 在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中， 便被无形的夸大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去 激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不 断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学生做到的，教师要首先 做到。如要求学生爱护校园卫生不乱扔垃圾，作为教师自己就应该首先做到。 这无声的语言，事实最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感 染作用。 4充分发挥家庭与社会的育人作用 学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展， 培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量使不够的，还需要家庭和社 会诸方面的配合，才能奏效。学校定期召开了家长会，及时与家长沟通，了解 学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门如社区、 派出所等建立联系，及时了解学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分 析，做到学校、家庭、社会教育的同步性。 5加强检查评比工作 学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检 查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参 与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。 6充分发挥班级集体的教育功能 一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一 个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌， 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 5 较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集 体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心 他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的 班风作为班级工作的重点，认真实施。 7不断加强班主任工作的力度 学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的 教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建 立一支过硬的班主任队伍。为此，我校德育处定期开展了班队会展示和班主任 培训及经验交流活动，提高班主任的班级管理水平。在评优选先等方面优先考 虑班主任，提高班主任的工作积极性。 （三）学生良好行为习惯养成教育要注重过程，确保落实 1营造良好的教育氛围。一是每班制作宣传标语，将学校校训、培养目标 等内容书写其上，时时警示学生；二是每周将学校工作重点写在教学楼下；三 是更新文化阅览橱窗，同时展出多种报纸；四是我校组建校园广播站，开辟校 园新闻、学生生活、好人好事、英语角等专栏播音，使学生道德品质和思想情 操方面受到感染和熏陶，从而使学生达到对自身行为进行自我抑制和约束。 2加大自我教育力度，利用团队活动、班会、主题班会等活动形式，组织 学生开展各种专题演讲会、讨论会、辩论会，提高学生思想认识，矫正其不良 习惯。 3利用每周星期一的升旗仪式、国旗下的演讲和班会课对学生进行全方位 的说理教育，使学生的行为习惯始终不脱离学校要求。 4以课间操为突破口，加强学生的纪律教育。 5.以活动为载体，如江北学校校园科技艺术节，12.9 爱国主义歌咏比赛， 演讲赛等培养学生良好行为习惯。 操作性成果 （一）各年级段学习习惯、文明习惯、生活习惯培养目标 1.一到二年级培养目标 学习习惯：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课认真 听讲，爱动脑筋，大胆发言；上课不交头接耳说话，不做小动作；读写姿势端 正；爱惜书本。 文明习惯：见到老师问好；经常使用“你好”，“谢谢”、“请”、“对 6 不起”等礼貌用语；借他人的东西及时归还；拾到东西要及时归还失主或学校； 做到诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。 生活习惯：自己的物品要摆放整齐；做到不吃零食，不带零食，不买零食； 果皮纸屑要放到垃圾箱；做到早晚刷牙、漱口；做到饭前便后要洗手；按时睡 觉、起床。 2.三到四年级培养目标 学习习惯：做到课前预习；做到不懂就问；按时独立完成作业；书写工整， 卷面整洁；认真做广播体操、眼保健操；认真上好早读和午间自习，遵守纪律。 文明习惯：尊敬老师，对老师有礼貌；做到体贴父母；不追逐打闹；保护 课桌凳，不乱刻乱画；做到礼貌待客；做到诚实不说谎。 生活习惯：积极主动做值日；自己整理房间；帮助父母做力所能及的家务 劳动；见到果皮纸屑等垃圾物要拾起放到垃圾箱中；不乱花零钱；不随地吐痰。 3.五到六年级培养目标 学习习惯：按时独立完成作业；课堂上要善于思考，勇于发表自己的见解； 能制定学习计划，合理安排学习时间；书写工整，卷面整洁；阅读有益课外书 籍；认真上好早读和午间自习，遵守纪律。 文明习惯：认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打 架，不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在公共设 施上乱涂乱画。 生活习惯：做力所能及的家务劳动；见到果皮纸屑等垃圾物要主动拾起放 到垃圾箱中。；见到别人乱扔垃圾要主动劝阻；不骑自行车上学；不了乱花零 钱；不进电子游戏室，不进营业性网吧。 4.七到九年级培养目标 学习习惯：上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，善于自主、合作、 交流学习；认真预习，复习，主动学习；考试不作弊；阅读有益的课外书籍； 按时认真完成作业，不照抄作业，书写工整。 文明习惯：使用礼貌用语，不讲脏话，不骂人，不打架，不赌博；诚实守 信，言行一致；尊重教职工，见面行礼或主动问好；不以大欺小，不欺侮同学， 发生矛盾多做自我批评；抵制不良诱惑，不做有损人格的事；爱护公共设施， 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 7 不损坏公物。 生活习惯：不随地吐痰，不乱扔垃圾；情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、 封建迷信的书刊，音像制品等；做自己力所能及的家务劳动；珍爱生命，不吸 烟，不喝酒，不吸毒；不进电子游戏室，不进营业性网吧；穿戴整洁，朴素大 方。 （二）为保障学生良好行为习惯的养成而制定了如下制度 1江北学校学生操行常规量化管理考核条例（附录一） 2. 江北学校值周制度（附录二） 3江北学校德育处关于加强清洁卫生监管的办法（附录三） 4江北学校清洁卫生检查制度（附录四） 5.江北学校德育处关于校园文明之星学习之星的评选活动办法（附录五） 6. 江北学校住校生常规管理条例（附录六） 7.江北学校学生文明习惯倡导誓词（附录七） 8.班级规范三字经（附录八） （三）课题组主研人员完成了如下论文 张伦兵撰写了如下论文：知荣辱 树新风 强化学校德育工作 、 漫谈班 主任工作 、 教师用什么关注留守学生等。 邹春梅撰写了如下论文：教师用什么关注留守学生 教会孩子学做人比 学一点知识更重要 。 四、主要效果 （一）学生在行为习惯的养成教育中得到发展。 良好的行为习惯来自于学生对行为的正确认识。我们要让学生知道那些是 对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为他们行为的准则。为此，我们编 写了江北学校学生文明习惯倡导誓词，班级规范三字经等，让学生在 每周一的朝会上学习，在班会课上学习。将行为规范改编成学生易于接受的形 式，让行为规范深入学生心中，落实于行动。 （二）学生良好行为习惯养成教育促进了教师教育方式的改变 1.促使教师提高自身在文明习惯上的要求。 教师要求学生要有良好的行为习惯，自身更要以身作则，学生得到发展的 同时，也提高了教师对自己的要求，正所谓教学相长。学生良好行为习惯养成 8 教育促进我校某些教师改变以往乱烟头，随地吐痰的习惯，说话时注意自己的 用语要文明。 2. 促使教师更加关注学生良好行为习惯的培养。 由于我校加强了对学生良好行为习惯的养成教育，在教师广泛宣传，达成 共识。促使教师改变以往只关注学生的知识教育而忽略了对学生进行良好习惯 的培养。让各年级的教师明白各年级学生应达到的培养目标，在课堂教学中将 要求融入教学中。 （三）校园面貌得以改善 1.校园卫生状况得以改观。 乱扔垃圾的现象在校园中很少看到，校园清洁保持较好，人人讲卫生。 江北学校德育处关于加强清洁卫生监管的办法较好地解决了如乱扔、乱倒 垃圾现象，形成学校的师生人人是监督者，人人是被监督者的局面，促使各班 班主任加强了对学生的教育和监管。 2.全校集会及课间操、打饭做到秩序井然。 在全校集会和课间操时由于各楼道口有值周老师的指挥，学生能做到有序 地集会和做操，中午学生养成了排队打饭的习惯。 3.学生的文明习惯逐渐养成。 很多同学通过文明习惯养成教育，见到老师开始主动问好，能与同学和睦 相处。不说脏话粗话。在每周大朝会都要求全校学生背诵江北学校文明誓词： 我一定要遵守校规校纪，做一名文明守纪的中小学生。为此，我要做到三别： 向粗鲁 告别向陋习告别；向坏事告别。做到四带：把礼仪带进校园；把微笑 带给同学；把孝心带给长辈；把谦让带给社会。做到五无：地面无痰迹；校园 无纸片；课桌 无刻划；墙壁无脚印；出口无脏话。让我们一起为构建文明和 谐的江北学校而努力！学生在背诵誓词的过程中，逐渐将规范进行内化，并落 实于行动。 五、认识与探讨 1.学生良好的行为习惯的培养是一个长期的过程，需要全校师生的长期坚 持，并为之而作出巨大努力。 2.良好的行为习惯养成教育，一定要充分发挥学生的积极主动性，培养学 生的自我管理能力。 3.学生良好的行为习惯养成教育是一个系统工程，学校是教育的主体，但 也要需要家庭、社会的积极参与。 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 9 4.学生良好的行为习惯的培养不是一件易事，需要反复抓，抓反复。 5.学生良好的行为习惯的培养没有最好的模式，只有更好的模式。 2008-10-25 附录一： 江北学校学生操行常规量化管理考核条例 一、 违纪行为及处理办法 1对在校期间打架斗殴，赌博的处理。 情况说明：学生在校期间不允许打架斗殴，聚众赌博。 处理办法：一经查实，在班级量化管理中扣 512 分，视情节给予批评教 育、全校通报批评、警告、记过、留校察看、勒令转学等处分。 2对学生偷窃行为的处理 情况说明：学生在在校期间，要管理好自己的钱物。对数额较大的钱和重 要物品交班任代为保管。不得偷窃他人财物或学校公共财产。 处理办法：对偷窃他人财物或学校公共财产者，视情节，在班级量化管理 中扣 512 分，并给予批评教育、通报批评、警告、记过、留校察看、勒令转 学等处分。情节严重的将移送公安机关处理。 3对向他人索取保护费，抢劫他人财物的处理。 情况说明：学生在校期间，不得有向他人索取保护费，抢劫他人财物的行 为。 处理办法：对向他人索取保护费，抢劫他人财物者，视情节，在班级量化 管理中扣 512 分，并给予记过、留校察看、勒令转学等处分。情节较重的将 移送公安机关处理。 10 4对损坏公物的处理 情况说明：学生在校期间要管理好发放给自己的学校公有财产包括桌子、 凳子等和学校其它公共设施。不得故意损害的公物。 处理办法：对损害的公物要照价赔偿。视情节，在班级量化管理中扣 5 12 分，并给予批评教育、全校通报批评、警告、记过、留校察看、勒令转学等 处分。 5对在校期间抽烟、酗酒的处理。 情况说明：在校期间不允许有抽烟、酗酒的行为。 处理办法：一经查实，在班级量化管理扣 510 分，视情节给予批评教育、 全校通报批评、警告、记过、留校察看等处分。 6对打电子游戏、打台球、进茶馆看录像的处理。 情况说明：学生在校期间凡进入电子游戏厅、网吧、台球室、茶馆逗留的， 则视为打电子游戏、打台球、看录像。 处理办法：一经查实，在班级量化管理中扣 510 分。并视情节给予批评 教育、全校通报批评、警告、记过、留校察看、勒令转学等处分。 7对下河塘堰库洗澡的处理。 情况说明：学生在校期间均不得下河塘堰库洗澡。 处理办法：一经查实，在班级量化管理中扣 510 分。并视情节给予全校 通报批评、警告、记过、留校察看、勒令转学等处分。 8对在校园内做危险游戏、在窗台玩耍、翻越围墙、燃放鞭炮的处理。 情况说明：任何同学不得在校园内做危险游戏、在窗台玩耍、翻越围墙、 燃放鞭炮，或做危害他人和自己的事。 处理办法：一经查实，在班级量化管理中扣 510 分。并视情节给予全校 通报批评、警告、记过、留校察看、勒令转学等处分。 9对学生相互吵架的处理。 情况说明：学生相互要保持团结，不能吵架斗嘴。 处理办法：在班级量化管理中扣 2 分，视情节给予批评教育或通报批评。 10对不维护校园环境卫生的处理。 情况说明：学生要爱护好校园环境卫生，不得乱扔果皮纸屑、随地吐痰及 随处大小便。 处理办法：在班级量化管理中扣除 2 分，并责令其清扫，视情节给予批评 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 11 教育或通报批评。 11对在校园内讲脏话的处理 情况说明：任何同学不得校园及校其他地方讲脏话，及有用言语侮辱他人 的行为。 处理办法：在班级量化管理中扣 2分，视情节给予批评教育或通报批评。 12对在早自习、午自习不遵守纪律的处理 情况说明：在早自习、午自习期间不得在教室及走廊高声喧哗、疯闹打玩。 处理办法：在班级量化管理中扣 2分，视情节给予批评教育或通报批评。 13对违法行为的处理。 情况说明：在校期间要遵守国家的法律法规。 处理办法：违法者将移交司法机关处理。 14以上违纪行为处理办法中，凡重复违纪者均加倍扣分，从重处分。本 条例自公布之日起实行。 15本条例由德育处解释。 二、班级量化管理办法。 1每期累计扣分 5 分以上的同学，由班主任批评教育。 2每期累计扣分在 10 分以上的同学由德育处在全校张榜通报批评。由班 主任通知家长，责令学生限期改正，违纪学生必须写出书面检查交班主任，取 消该期的评优选先和获得学校成绩等级奖的资格。 3每期累计扣分在 12 分以上的同学视情节给予警告以上处分。 4凡受警告以上处分的同学在处分未取消之前，均不得评优选先，不颁发 毕业证。 5对学生的个人扣分将纳入班级常规量化管理中，常规管理好的班级每月 将通报表扬。 6该操行条例由德育处和值周、值勤领导教师、班主任具体操作。 江北学校德育处 12 附录二 江北学校值周制度 一、值周领导 1.构成：每周由两名领导值周，且由值周领导甲对校园常规管理负总责。 2.分工 值周领导甲负责以下工作： 每周星期一早上在升旗仪式上对上周工作进行书面总结。 周星期一上午按安排表通知值周、值勤教师。 每天 13：0513：15 在办公室值班，值周教师甲、丙 13：10 准时签到。 每天 13：1514：10 负责巡查校园至少一次，发现问题及时记录并处理。 巡查幼儿部时负责对幼儿部午休教师和值周教师进行考勤。 负责中午督促学生对公区卫生进行保洁。 注意平时对学生行为习惯检查和纠正，发问题及时处理并按江北学校学 生操行常规量化管理考核条例进行登记扣分，记录在巡查登记表上。 每周星期五下午放学后 16：4017：00 值周领导甲在办公室值班收集所 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 13 有值周值勤领导、教师一周来的值周情况，写出书面总结。统计一周来违纪学 生名单，将统计的违纪学生名单交德育处存档。 值周领导乙负责以下工作： 每天早上 7：307：40 在办公室值班，值周教师乙和丁 7：35 准时签 到。 负责每天早上 7：408：10 巡查校园至少一次，发现问题及时记录并处 理。 负责早上督促学生对公区卫生进行保洁。 负责中午 12：0012：30 对伙食团维持纪律的两名值勤教师的考勤。 中午检查伙食团食品留样情况并在留样记录上签字。 注意平时对学生行为习惯检查和纠正，发问题及时处理并按江北学校学 生操行常规量化管理考核条例进行登记扣分，记录在巡查登记表上。 对一周的值周情况进行小结。 二、值周、值勤教师 1构成：由幼儿部、小学部、中学部教师构成，值周教师六名、值勤教师 二名。 2值周教师分工 值周教师甲负责以下工作： 每天填写中学部学校日志，中午 13：10 在值周领导甲办公室签到。 负责每天 13：1014：10 督促中学部 69 年级学生打扫教室和公区，负 责学生纪律和安全维持，发现问题及时处理并记录，将突发事件报告值周领导 甲、班主任及相关部门。 负责升旗仪式结束、平时大型集会结束、课间操散操时中学部靠厕所一 边楼道口秩序的维持。 注意平时对学生行为习惯检查和纠正，发问题及时处理并按江北学校学 生操行常规量化管理考核条例进行登记扣分，记录在巡查登记表上。并将违纪 学生姓名、班级、违纪事实摘要写在中学部底楼批评栏中。 值周教师乙负责以下工作： 负责升旗仪式结束、平时大型集会结束、课间操散操时中学部靠原伙食 团一侧楼道口秩序的维持。 负责每天 7：358：10 督促中学部 69 年级学生打扫教室和公区，负责 14 学生纪律和安全维持，将突发事件报告值周领导乙、班主任及相关部门。7：35 在值周领导乙办公室签到。 注意平时对学生行为习惯检查和纠正，发问题及时处理并按江北学校学 生操行常规量化管理考核条例进行登记扣分，记录在巡查登记表上。并将违纪 学生姓名、班级、违纪事实摘要写在中学部底楼批评栏中。 值周教师丙负责以下工作： 填写小学部学校日志，中午 13：10 在值周领导甲处签到。 负责每天 13：1014：10 督促小学部 15 年级学生打扫教室和公区， 负责学生纪律和安全维持，发现问题及时处理并记录，将突发事件报告值周领 导甲、班主任及相关部门。 负责升旗仪式结束、平时大型集会结束、课间操散操时小学部教学楼中 间楼道口秩序的维持。 注意平时对学生行为习惯检查和纠正，发问题及时处理并按江北学校学 生操行常规量化管理考核条例进行登记扣分，记录在巡查登记表上。并将违纪 学生姓名、班级、违纪事实摘要写在小学部底楼批评栏中。 值周教师丁负责以下工作： 负责升旗仪式结束、平时大型集会结束、课间操散操时小学部教学楼靠 办公室一侧楼道口秩序的维持。 负责每天 7：358：10 督促小学部 15 年级学生打扫教室和公区，负责 学生纪律和安全维持，将突发事件报告值周领导乙、班主任及相关部门。7：35 在值周领导乙办公室签到。 注意平时对学生行为习惯检查和纠正，发问题及时处理并按江北学校学 生操行常规量化管理考核条例进行登记扣分，记录在巡查登记表上。并将违纪 学生姓名、班级、违纪事实摘要写在小学部底楼批评栏中。 （5）幼儿部午休值周教师负责以下工作： 负责 13：1014：10 在小学部原会义室协助伙食团承包人搞好幼儿园的午 休工作，由值周领导甲巡查时考勤。 （6）幼儿部值周教师负责以下工作： 负责幼儿部的早接待（8：20上课）、午接待（1：10上课）和幼儿部 课间操放操、领操，由值周领导甲巡查时考勤。 3值勤教师分工 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 15 值勤教师甲、乙负责以下工作： 值勤教师甲负责 1 号伙食团 12：0012：40 的纪律维持（靠围墙一侧） 。督促学生文明就餐，不能将剩饭剩菜随处乱倒，碗筷要放在餐桌上。由值周 领导乙巡查时考勤。 值勤教师乙负责 2 号伙食团 12：0012：40 的纪律维持（靠教师宿舍 一侧）。督促学生文明就餐，不能将剩饭剩菜随处乱倒，碗筷要放在餐桌上。 由值周领导乙巡查时考勤。 备注：值周教师每周要将违纪学生名字填报在违纪学生巡查登记表上。值 周值勤补助每月发放一次，值周值勤教师要坚持每天按时签，值勤签到每次 4 元，值周签到每次 6 元。 所有值周教师注意巡视校园及周边发现安全隐患及时报告校长和相关部门。 值周教师于星期五放学后将一周来的值周记录交值周领导甲。值周领导甲汇总 一周来的值周记录，写出书面总结。（该值周制度按夏季作息时间制定，到冬 季时按冬季作息时间作相应调整。） 江北学校德育处 附录三 江北学校德育处关于加强清洁卫生监管的办法 针对我校学生行为习惯差的现象，如乱扔、乱倒垃圾现象严重，其根源在 于缺乏有效的监管和教育。为促使各班班主任加强教育和监管，特提出如下措 施： 1.设立班级期末清洁卫生奖，奖金每班 100 元。用于班级奖励，奖励学生 的方式由班主任自由决定。 2.在期末清洁卫生成绩评比中排名末位的将取消获奖资格，并取消该班评 优选先资格。 3.凡该班有学生（幼儿园9 年级）被教师或其他学生举报有乱扔、乱倒 行为的，每人次扣 10 元直到 50 元扣完为止（幼儿园每人次扣 5 元）。 4.对乱扔、乱倒垃圾的学生，德育处将对其进行全校通报批评，并在该班 当日的卫生成绩评比中扣 1 分，而且取消该生期末评优选先资格，取消期末获 得学习等级奖的资格。 5.对举报有功的教师或学生，只要将有乱扔、乱到垃圾行为的学生送到德 育处办公室进行处理，并且该学生所在班的奖金没有被扣完的，将获得每人次 16 10 元的奖励，并在该班当日的卫生成绩评比中加 1 分。学生的奖金在每月的班 主任会议补助中发给班主任，再由班主任发给学生，老师获奖的直接在每月的 会议补助中发放。 6.对乱扔、乱到受到学校通报的学生，班主任要加强教育，但不得对学生 进行罚款。建议可责令其每周捡一定数量的可回收垃圾存储在班上，以弥补班 级被扣的奖金。 江北学校德育处 附录四 江北学校清洁卫生检查制度 一、江北学校清洁卫生检查制度 1检查人员安排 全校每天早、中、晚和课间的清洁卫生检查及评分由各班的劳动 委员协助医务室组织完成。早上、中午及课间抽查，下午放学后全面检查。 并将当天各班的清洁卫生得分公布在学校清洁卫生评分栏。 2各班劳动委员职责 （1）负责安排本班同学对本班的教室和公区进行保洁和卫生监督，保洁和 卫生监督的时间为早上（上课前完成）、课间（包括上午和下午）、中午 （13：30 以前完成），保洁和卫生监督人员宜安排中午在校吃饭的同学，一般 至少 2 名同学。下午放学后的清洁卫生可视各班情况可多安排一些同学进行彻 底打扫。每周星期五进行清洁卫生大扫除。 （2）负责对本班的教室和公区进行全天监督检查，发现问题及时处理。 （3）负责协助医务室对全校清洁卫生进行检查。 二、清洁卫生评奖办法 1每周一次对清洁卫生做的好班级进行全校表扬，并在每月 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 17 的班级考核中加分。对清洁卫生差的班级进行通报批评。每月的清洁卫生 纳入班级考核。 2每期期末分中小学部按各班的清洁卫生成绩评出一、二、三等奖，对获 奖班级的劳动委员要进行一定物质奖励并颁发奖状。对清洁卫生差的班级要进 行通报批评。 附录五 江北学校德育处关于校园文明之星学习之星的评选活动办法 为表彰校园中涌现的模范遵守中小学生守则、中小学生日常行为规 范、江北学校文明习惯倡导、江北学校学生操行考核办法的学生， 学校决定每期期末开展校园文明之星、学习之星的评选活动，评选办法如下： 1.校园文明之星评选条件：模范遵守校规校纪，学校德育处无违纪记录。 2.校园文明之星评选办法：在每期期末由班主任或班委会主持，在全班进 行民主投票选举，各班选举班级文明之星 6 名，将其中最优秀的一名上报学校 德育处给予隆重表彰奖励，并授予“江北学校校园文明之星”的荣誉称号。班 级文明之星由学校审查张榜公布，班级体给予表彰奖励。 3.校园学习之星评选条件：学生在期末考试中获得一等奖；学校德育处无 违纪记录。 4.校园学习之星评选办法：学生在期末考试中获得一等奖；学校德育处无 违纪记录，行为习惯好的学生可评为班级学习之星，将其中最优秀的一名上报 学校德育处给予隆重表彰奖励，并授予“江北学校校园学习之星”的荣誉称号。 班级学习之星由学校审查张榜公布，班级体给予表彰奖励。 5.凡被授予“江北学校校园文明之星”、“江北学校校园学习之星”的学 18 生，在评选市区级三好、优干时给以予优先考虑。 希望全校同学模范遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范、 江北学校文明习惯倡导、江北学校学生操行考核办法，争当文明之星 学习之星。该办法自公布之日起实施。 江北学校德育处 附录六 江北学校住校生常规管理条例 一、违纪行为的界定及处理办法 1对夜不归寝的处理 行为界定：住校生晚上不住校必须经班主任同意，且有班主任签字同意 的假条，否则视为夜不归寝。假条一式三份，一份交晚自习辅导教师，一份交 生活老师存档，一份交早操教师。 晚上查夜时，查出无故不在寝室者，视为夜不归寝。 处理办法：第一次违反者，由生活教师给予批评，并通知班主任，由班 主任通知家长。在量化管理中扣 5 分，写出书面保证。 第 2 次违反者，给予全校通报批评，并通知班主任，由班主任通知家长。 视情节作书面检查或取消住校资格。扣 5-12 分。 第 3 次违反者，给予全校警告处分，取消其住校资格，由德育处下达书 面通知，班主任通知家长让其带回家住。扣 5-12 分。 2对熄灭灯后讲话的处理。 行为界定：住校生在熄灯后，不允许讲话，无特殊情况者，不允许出寝室。 特殊情况指上厕所或者有同学生病等其它原因。 课题组成员：张伦兵 邹春梅 周文碧 袁斌 彭志刚 19 处理办法：违反者，由生活老师、值周领导和老师或巡视的其他教师给予 告戒。并作好记录，量化考核中扣 2 分。2 次违反扣 4 分，3 次违反扣 8 分并取 消住校资格。 3对住校期间打架斗殴，赌博的处理。 行为界定：住校期间不允许打架斗殴，聚众赌博，在寝室打牌一律视为赌 博。 处理办法：一经查实，在量化管理中扣 512 分，视情节给予批评教育、 全校通报批评、警告、记过、记大过、勒令转学等处分。 4对住校期间抽烟、酗酒的处理。 行为界定：住校期间不允许有抽烟、酗酒的行为。 处理办法：一经查实，在量化管理扣 510 分，视情节给予批评教育、全 校通报批评、警告、记过、记大过等处分。 5对住校生偷窃行为的处理 行为界定：住校生在住校期间，要管理好自己的钱物。对数额较大的钱和 重要物品交班任代为保管。不得偷窃他人财物，对强行借他人的物品者视偷窃。 处理办法：对偷窃他人财物或学校公有财产者。视情节，在量化管理中扣 512 分，并给予批评教育、通报批评、警告、记过、记大过、勒令转学等处 分。 6对损坏公物的处理 行为界定：住校生在校期间要管理好发放给自己的学校公有财产包括棕垫、 床笆箦、桌子、凳子和学校其它公共设施。不得故意损害的公物。 处理办法：对损害的公物要照价赔偿。视情节，在量化管理中扣 512 分， 并给予批评教育、全校通报批评、警告、记过、记大过、勒令转学等处分。 7对打电子游戏，打台球，进茶馆看录像的处理。 行为办定：住校生住校期间凡进入电子游戏厅、网吧、台球室、茶馆逗留 的，则视为打电子游戏、打台球、看录像。 处理办法：一经查实，在量化管理中扣 512 分。并视情节给予批评教育、 全校通报批评、警告、记过、记大过、勒令转学等处分。 8对住校生相互吵架的处理。 行为界定：住校生相互要保持团结，不能吵架斗嘴。 20 处理办法：在量化管理中扣 25 分，视情节给予批评教育或通报批评。 9对不维护寝室及周围环境卫生的处理。 行为界定：各寝室室长安排本寝室卫生，其成员必须按时打扫。住校 生要爱护好自己寝室及周围环境卫生，不得乱扔果皮纸屑及随处大小便。 处理办法：违反者将在寝室量化管理中扣除 2-5 分，并责令其清扫。 10对不出早操的处理 行为界定：早上起床后要按时出早操，不得无故缺席。对生病者，事后要 有班主任签字确认后的请假条。 处理办法：给予批评教育，在量化管理中扣 4 分。 11对不按时就寝、起