为认真检测半学期来师生教与学的目标达成度

为认真检测半学期来师生教与学的目标达成度，加强教师自身的教学反思，改进教学行为， 同时帮助学生进行学习反思，得到更大的发展与提高，盐城市第四中学初一年级召开了期 中质量分析会。 质量分析会以年级组综合分析，备课组长及教师个人分析的方式进行，以试卷分析、质 量反思为突破口。会上老师们回顾分析了教学中存在的问题，探讨了今后改进教学工作的 方向，提出了本学期教学质量的目标。各位老师也针对自己的教育教学情况发表了看法， 反思了自己在提升教学质量方面的措施和方法，并形成了共识，那就是：要加强协调，促 进学科平衡；要解决学生浮躁心理，强化静心学习；要加强学科个别辅导，发挥学生优势； 要抓好基础落实，强化能力训练。初一年级袁华主任详细分析了本次考试的各项数据，从 “不容易、不简单、不灰心、有责任、有信心、有方法”六个方面汇报了年级上一个月的工 作，并部署下一阶段的具体任务。最后，朱林军副校长，王军校长分别作了研讨活动总结， 并满怀信心地提出了希望与要求。 初一期中考试质量分析会用“四精”的标准做 好期末的准备工作 开好初一期中考试质量分析会 用“四精”的标准做好期末的准备工作 11 月 18 日下午 3：30 初一年级就期中考试情况在年级组办公室召开了质 量分析会，初一组全体老师参加了会议。 会议由年级组长王雪梅老师主持，会上首先由各学科备课组长就试卷的整 体情况做了分析，从语文试卷情况看学生普遍基础不牢，默写错句多，作文 水平参差不齐；数学试卷题量大，学生不易得满分，但也有适量的容易题， 从试卷情况看，学生计算能力有所进步，但也出现了部分特别低分的学生， 20 分以下有 7 人；英语试卷难易适中，听力有 4 分题目设计不当，从试卷情 况看，学生写作方面需要系统训练。 之后，各班主任就本班情况进行了具体分析，班主任实事求是，找出自己 班级的不足之处，并与科任老师就学生上课情况进行了现场交流，各科任老 师也根据本班的考试情况进行了详细的分析。 所有老师发言结束后，王雪梅组长进行了小结，初一年级整体情况不错， 各位老师尽心尽责努力工作，学生良好学习习惯正在养成，但近期老师听课 的积极性有所下降，特别强调新教师应该多听老教师的课，学习经验，提高 工作效率。期中考试成绩差的学生数也不少，下一阶段重点抓学困生的工作， 把这次考试总分在 210 分以下的学生共 67 人列举出来，落实到各班，给每个 学困生安排一个同学结对子，形成学生间一帮一的举措，学科老师根据学困 生具体情况安排布置任务，重点抓基础，布置的任务要落实到位，要检查并 持之以恒，努力把这部分学生的成绩提上来。 最后，司主任对分析会做了整体总结，司主任首先对初一年级开学以来的 工作做了充分的肯定，初一年级组是个团结向上的集体，老师们任劳任怨， 克服了在外借场地教学的困难，特别是跨头上课的老师，虎城、高中部两边 跑，非常辛苦。初一学生期中考试情况基本在预料之中，让老师关注这次考 试与上次月考的比较是进步了还是退步了，教师教学要注意抓整体，不能只 顾小部分，个别老师教学速度太快，造成大部分学生跟不上的现象，应尽量 避免两极分化，关注全体学生。司主任特别强调了下一阶段的重点工作 对学困生的教育转化工作，预备用一周的时间与每位学困生的家长面谈，让 家长知道孩子在学校的学习情况，把学校帮助学生的措施与家长沟通，让家 长在家里协助老师，督促孩子完成老师布置的任务，学校，家长一起努力， 帮助这些学困生克服学习困难，争取进步。另外，司主任还对下一步工作进 行了部署，明确了目标并提出了相关要求，要求老师要做到六要：要对学情 进一步摸底，与学困生面谈，要有记录，弄准问题在哪里，做到心中有数； 要加强教学的针对性，提高课堂效率，要认真的备学生；要进一步研究初一 孩子的阶段性特点，拿出适合初一学生特点的教学方法，把握好教材，规范 化教学；要做好打攻坚战和团队战的准备工作，不急不躁，一板一眼，张弛 有序，落实好后进生的转化工作，营造期末考试气氛；要加强课堂管理的有 效性，提高学生课堂学习的有效性；要帮助学生归纳总结，做好精备、精讲、 精选、精练工作，内容要有层次、有深度。 这次会议从整体到局部，方方面面都进行了十分详细的分析与探讨，老师 们畅所欲言，会议气氛浓厚，对后一阶段的任务与重点进行了布署与安排之 后，老师们明确了下一阶段的工作目标，相信初一年级在老师们的共同努力 下会不断进步。 初一年级 期中考试质量分析 一、考试情况分析： 1、期中前 5 名的班级：105、97、106、98、99 月考前 5 名的班级：104、105、98、97、99 保持前 5 名的班级：105、97、98、99 2、从班级总评来看差距较大， 105 班最高 213.2，最低班 103 为 170.4，相差 42.8 进步大的班级：106（4）、97（2）、105、102（1） 3、各班在各分数段人数分布见表格。 前 50 名好的班级：97(8)、100(7)、105(7)； 前 180 名好的班级：97(24)、99(21)、106(21)、 前 280 名好的班级：98(31)、105(32) 可见班级内部与班与班之间学生成绩均出现差距. 优生率完成好的班级百分之五十以上:97 99 106 ;之下:103 104 102 105 合格率完成好的班级百分之八十以上:98 105 106 ;之下:102 103 100 101 101 103 104 优生缺少;100 101 102 103 中间学生缺少;100 103 101 倒 扣人数多. 4、各科前 3 名班级： 语文：100、97、98； 数学：98、97、99； 英语：105、106、104； 政治：101、105、103；历史：105、106、97； 地理：106、103、99； 生物：105、100、98。 105 班 4 项第 1；98、99、100、101、106 各有 1 项第 1； 各科最高和最低指数和指数差见表格。 表格中数据横看可以分析班级学科的强弱;竖看可以看出各学科之间的差距. 英语相差较大. 5、各班强弱科： 97 班强科：语文、数学；弱科：地理； 98 班强科：数学；弱科：地理； 99 班强科：数学、地理 弱科：政治； 100 班强科：语文，生物；弱科：英语； 101 班强科：政治；弱科：数学； 102 班强科： ；弱科：语文，历史； 103 班强科：地理；弱科：历史； 104 班强科： ；弱科：生物； 105 班强科：英语、历史、生物；弱科： 106 班强科：英语、地理；弱科：生物； 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 总分 120 120 120 100 100 50 50 660 96 (80) 101 (84.2) 115 (95,8) 96 (96) 76 (76) 41 (82) 38 (76) 558 (84.5) 88.5 (73.8) 84 (70) 108 (90) 90 (90) 62 (62) 33 (66) 31 (62) 508 (76.7) 整体上英语 政治成绩较好,历史生物成绩整体需要提高. 二、存在的问题： 1、学生偏科现象严重。 2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够 明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。 3、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格 。 三、下一阶段的工作重点和对策： 1、面对现状,放平心态。 不要抱怨已成的事实.而应从现实出发,想如何提高班级成绩,创造奇迹. 2、析学情、定措施 每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措 施。 昨天教研组已经进行学科分析.下周班会时间各班进行分析. 班主任要结合本班实际对前 50 名 前 180 名 前 280 名学生逐一分析，找薄弱 科目,看有哪门学科没有达线,班主任确定好人名单,一式四份,任课老师一份, 通知到人;一份自留;一份交年级组;一份交校长室. 各位老师要做好个阶段不达线学生的补差工作,通过谈话 课堂落实 等多种方 式提高学生成绩. 3、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力。 各老师对个人承包的学生进行电话家访,汇报成绩和学生近段情况。 4、注重学生良好学习习惯的培养。 培养制定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩 ，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一 位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原 因及对策。 5、加强学法指导，提高学习效率。 各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量 。 优秀学习经验交流，召开表彰会及各班请优秀学生总结演讲。 6、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。 改革备课,体现学生自主学习，合作探究，倡导学案教学。高度重视预习 ，教会学生预习方法，提高自学能力，为学生会的坚决不讲打好基础。减 少教师教的时间，增加学生自主学习、探究交流与展示的时间。划小教学 单位分组教学，实现兵教兵。重视及时的反馈矫正，建立错题本，作 为教师作业布置检查的必查项目。 7、做好常规教学工作，