在我和你之间说课稿

尊敬的各位评委你们好： 今天我说课的题目是湘教版五年级下册第 2 课，题目是在我 和你之间 一 、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是： 通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣， 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培 养学生对艺术的想象和创造力。 二 、 学情分析：五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣 赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们 对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重 音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发 展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于 整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在评价方 面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。 三 、 教材分析： 在我和你之间是一首深情而温馨的歌曲。歌词以生动的比 喻、精练的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神 需要。全曲为 2/4 拍子，大调式，可分为两个乐段。第一乐段 是前 16 小节，每 4 小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情， 歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多地采用了切 分节奏，使曲调产生一种推动力，充分地表达了少年儿童对友 谊的渴望与追求。 四 、 根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标： 1、能用深情、自然的声音演唱歌曲在我和你之间 。 2、能领会歌曲所要表达的内容及情感，并乐于帮助同学、团结 同学。 五 、 结合学生的实际本课的重难点应是： 1、学会唱在我和你之间这首歌曲。 2、歌曲中出现的困难节奏。 六 、 为克服重难点我采取的教法和学法有： 创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童 阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了 律动、游戏互动法等教学手段。 七、教学过程： 第一环节：情境导入激发兴趣 首先让学生通过多媒体来看 3 个画面 （1）一位同学帮助另一位同学系红领巾。 （2）一位同学在读书时向另一位同学请教。 （3）下课时，几个同学做游戏。让学生通过观看这个画面，想 一想这些事情表达了同学之间怎样的感情？然后老师导入新课， 让学生学习一首表达同学之间友谊的歌曲在我和你之间 。教 师范唱，学生初步感受歌曲。 （设计意图：用学校里常见事引出课题，感受友谊氛围，使学 生进入歌曲的情境。 ） 2、第二个环节是歌曲的旋律 将全曲按乐句分成四条旋律，全班分成四个小组，每组以合作 学习的方式视唱一条旋律。各组交流展示视唱学习情况，找出 难点，教师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹奏旋律， 以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好， 全班跟琴划拍视唱旋律。 （设计意图：歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难 点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学间的友谊。 ） 3、第三个环节是友谊的歌声 （1）出示歌词，请学生深情地朗读歌词。播放范唱歌曲，学生 轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，并解决难点节奏。 采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。 （2）感情处理 请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后相互交流展 示，互相评价 师归纳：第一乐句用 mf 的力度，深情的情绪演唱。第二乐 句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度 渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结 束全曲。 学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地 演唱歌曲。 （设计意图：在掌握旋律的基础上，让学生随乐演唱，很容易 就能唱好。整首歌都是以学生自主学习、合作交流为主，充分 发挥学生的主体性。 ） 4、第四个环节是拓展延伸培养学生创造 让同学们真正了解什么是友谊，怎样维护、处理好同学们之间 的关系，有感情就有想象，从而形成创造思维。老师可依据本 课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学 生的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游 戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据 学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。构建和谐 团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观 的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意 识，培养团队精神。 第五环节板书设计主要是写我们教唱的歌曲名称，以及一些常 识性的知识 第六环节：自评互评培养鉴赏力 本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐 活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和 审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、 能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈 一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢 那一句？在课堂上对那些有创