人教版三年级语文上册《一次成功的实验》教案_第1页
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文档简介

课题与教学内容 30 一次成功的实验 课时安排 2 课时 知识技能 1、会认 3 个生字，会写 13 个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 过程方法 经历抓住关键词句品读、感悟的过程，学 习、体验通 过人物动作对话体会 人物思想感情的方法。 教 学 目 标 情感态度 领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 揭示课题。 出示 课题：一次成功的实 验。 质疑提 问：读了这个课题， 你想知道些什么呢？ 初读感知。 1、学生自由读文， 边读边画 出生字新词。 2、学生再读课文，画出不容 易读准、读好的词句，反复 练读，直到自己满意为止。 课文是按照实验的先后 顺序来叙述的，老师板书： 实验这前 实验之时 实验 之后 每部分重点讲了什么？ 学生边读边想。 组织交流。 学生质疑的问题可能有： 为什么要做这项实验？ 什么人在做呢？又是怎么做 的呢？为什么实验能取得成 功呢？ 学生用笔画出不容易读准、读 好的词句，然后反复练读。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3、指名读课文，互相 评价。 4、课文是按照实验的先后顺 序来叙述的，老师板书：实验 这前 实验之时 实验之后 5、组织交流。 识字、写字。 1、出示本课的生字。 2、指导观察要求会写的字。 3、学生写字，教师巡视指导， 注意即时评价。 第二课时 一、复习生字词、 导入新课。 1请三个学生分别朗读实验之 前、实验之时、 实验之后这三个 部分。 2再请三个学生分别用自己 的话说说这三部分内容。读通 课文，是理解文章的开始。 学生用自己喜欢的方式记住 这些生字。 引导学生分析在写时要注意什 么？ 失败(成功) 安全（危险） 及时指导写字 冥思苦想（不 假思索）平静（激动） 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 二、交流感悟 感情诵读这是一次怎样的 实验？ 这 次实验为为什么会获 得成功呢? 教师出示以下重点句子让学 生谈体会。 （小黑板出示） 理解第三段话的时候，引导 学生抓住“激 动” 来体悟句意。 感情朗读。 五、明理升华。可 见，我们都 要向小女孩学习，学习她先 人后己的精神，学习她在遇 到危险时能沉着果断地安排， 也要学习另两个同学密切配 合的好品质。 a.请你找出有关的段落读一读， 划出试验成功的原因。 b.4 人小组讨论。组长负责整 理本组的意见，代表小组进行 全班交流。 c.全班进行交流。 学生自由组合，分角色朗读 课文。
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