培养感恩之情 弘扬孝道美德

培养感恩之情 弘扬孝道美德 -探寻思品课孝道教育的重要性及策略 培养感恩之情 弘扬孝道美德 -探寻思品课孝道教育的重要性及策略 摘要：“百善孝为先”，孝，作为中华民族传统美德之根，是形成个人品德之 源，是中国人最基础的道德。但随着改革开放的进一步深入，多元文化的冲击 改变了人们的价值取向，社会上的各种不良风气乘虚而入，盲目攀比、超前消 费、金钱交易，孝道意识逐渐被淡忘，传统美德受到严重践踏，对青少年的孝 道教育已是迫在眉睫 关键词：孝道教育 传统美德 青少年 实践活动 一、加强孝道教育的重要性 （一）是现代课程标准的重要要求 初中思想品德课程标准 指出“为适应初中生的成长需要思想品德课程融合 道德、心理健康、发了国情等相关内容， 在促进初中生道德品质、健康心理 和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的时候态度，逐步树立正确的世界观、 人生观、价值观”“ 思想品德课程正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中， 注重课内外结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过践行促进思想 品德的健康发展”。由此可见道德教育是初中思想品德课程中的核心内容。 法国哲学家爱尔维修曾指出：“智慧、天才和美德是教育的产物”。 青少 年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。青少年的思想道 德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。 而青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期，道德教育是是青少年教育的 重要组成部分，是青少年教育的基础，因此加强未成年人思想道德建设，提高 青少年的思想道德素质是我们每个教师的重要职责。 （二）是时代社会发展的迫切要求 “百善孝为先”，孝，作为中华民族传统美德之根，是形成个人品德之源， 是中国人最基础的道德。但随着改革开放的进一步深入，多元文化的冲击改变 了人们的价值取向，社会上的各种不良风气乘虚而入，盲目攀比、超前消费、 金钱交易，孝道意识逐渐被淡忘，传统美德受到严重践踏，对青少年的孝道教 育已是迫在眉睫。现在虽然吃穿不愁，但人们的幸福感却不如从前，社会道德 令人担忧。老人倒地没有人去扶，小孩被车撞了没有人去拯救，又如 2011 年 10 月 24 日，深圳市某公务员与父亲争吵并殴打父亲，导致父亲身体多处受伤， 此事曝光后，引起了社会广泛而强烈的关注。这一件件触目惊心的事件实在让 人气愤，令人悲叹。孝道作为中国优秀传统美德的重要组成部分，其精髓部分 无论过去、现在、还是将来都是值得我们继承和弘扬的。所以如何在学生中传 承和发扬孝道，这是我们思想品德课教师必须重视的问题。 .（三）是青少年健康成长的需要 近年来，受应试教育的影响，社会、学校、家庭都十分十分重视孩子的智 力教育，而忽视了对孩子的道德教育、缺乏对孩子人格的正确引导和教育，让 智力教育与道德教育出现了倒挂现象，使孩子无法树立正确的人生观与价值观。 其次，这一代孩子大多是独身子女，他们在溺爱声中长大，在父母“再穷不能穷 孩子”的娇宠之中成长，尤其部分孩子因父母在外打工，孩子缺少父母的关爱， 成为留守儿童， 在家里处于放任自流状况，爷爷奶奶虽有监管之心，却力不从 心。一些传统的美德也逐渐被淡忘了，加上某些腐朽没落的生活方式也严重影 响着未成年人的健康成长，孝道意识也越来越淡薄了，如对父母的教育持逆反 心理，从消极反抗到恶语相加甚至拳脚相加的都有，其行为远远超出了道德的 底线。许多青少年沉迷网吧、荒废学业。他们根本没想到要珍惜父母、老师的 劳动，没想到应该珍惜来之不易的学习机会，想不到要报答父母，要有孝亲之 举。羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚且感恩，而他们却没有任何的感激之情。他 们认为，父母只爱是世界上最伟大的爱，是最无私的，是永恒的，父母对他们 的关爱是应该的无私奉献，是父母的应尽职责，。所以一旦愿望得不到满足， 就指责父母、威胁父母，甚至伤害父母，做出大逆不道的事情。我曾见到这样 一幕：一名初三学生由于违纪，教师将其父亲请到学校，欲和家长一起做做该 学生的思想工作。父亲刚说了几句，没想到该生边哭边用手指指着父亲的鼻子 破口大骂，甚至咬牙切齿、紧握拳头，大有与父亲决一死战的姿势，要不是有 老师在场，真的不知道会发生什么，这让在场的教师们目瞪口呆。事实证明对 青少年的道德教育已是刻不容缓，孝道教育是青少年健康成长的需要。 （四）是宏扬中华美德、构建和谐社会的需要 “孝”是恩情、道义的集中体现，是人类永恒的美德，孝亲敬长的人历来被 人们称道、尊敬，不孝子孙常被人们谴责。孝道不仅到每个家的幸福，而且还 关系到国家的安危。唐朝名臣魏征说过：“求木之长者，必固其根本；欲流之 远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。”目前我国约有 1.85 亿老年人， 老龄化、高龄化、空巢化趋势明显，养老形势十分严峻，为了大力弘扬尊老敬 老的传统美德，营造敬老爱老的社会氛围。从 2010 年开始，全国老龄办以重阳 节组织开展全国性的主题敬老爱老活动，增强全社会的老龄意识和敬老助老意 识。今年 9 月 26 日全国老龄办等 13 个部门又联合启动以“敬老爱老 共建共享” 为主题的全国“敬老月”活动，倡导集中利用重阳节前后的一个月时间，广泛 开展多种形式的敬老活动，为老年人办实事、做好事、献爱心。大力弘扬尊老 敬老爱老的传统美德，营造助老、敬老、爱老的社会氛围是我们全社会的共同 责任，更更是我们每个公民的应尽责任。汇涓流而成江海、积小善而成大德， 只有让每一个人都成为拥有良好道德水准的现代公民，让每一个家庭都成为温 馨幸福的生活港湾，才能让整个社会成为和谐美好的欢乐家园。 孝道作为中国传统美德的重要组成部分，那么作为思品课老师，我们应该 如何加强对学生的孝道教育呢？ 二、培养孝道，弘扬传统美德的主要途径 （一） 抓住契机 进行孝道教育 培养学生感恩之心。 利用课堂进行孝道教育，如我在上我爱我家一课时，就把传承“孝亲敬长” 精神确定为本课的教学重点，把孝亲敬长与孝道教育相结合，我主要是从以下 几个角度进行重点突破：孝亲敬长是中华民族的传统美德，我们必须传承；孝 亲敬长也是我国道德的基本要求；赡养和扶助父母也是我国法律的要求；孝敬 父母不能只停留在口头上，而要落实在行动中。为此我还进行了一次问卷调查; 主要内容是： （1）、你知道爸妈的生日吗？ （2）、父母生病时，你会细心的照顾他们吗？ （3）、你会经常主动替父母分担家务吗？ （4）、吃饭时你会主动给父母盛饭、夹菜吗？ （5）、你最崇拜的人是谁？ （6）、有心事会告诉爸妈吗？ （7）、出门或回家给父母打声招呼吗？ （8）、你会用零钱给爸妈买他们喜欢的东西吗？ （9）、你会宽容父母的过错吗？ （10）、你会经常与长辈分享快乐吗？ 通过调查我发现学生的感恩意识十分淡薄，学生的世界观和价值取向都在 发生着深刻的变化，他们认为父母对自己的关心照顾是应该的，自己也无需去 回报。我抓住不知孝道的个别学生的观点，组织学生开展孝道问题的讨论，教 育学生知恩理当涌泉相报，要求学生用实际行动孝敬父母，如为父母倒一杯水， 唱一支歌，炒一个菜，洗一次脚,给父母一次温馨和关怀，帮父母多干些力所 能及家务，多和父母交流沟通，畅谈自己对未来的憧憬，说些贴心的话，并将 活动心得、反思写成日记在班级展出，这样，通过同伴间的交流可以激发学生 心灵的孝心和感恩之情。 抓住社会热点 利用新闻媒体 学习同龄榜样，引发心灵共鸣。随着我国 社会老龄化的到来，一些老人问题愈来愈受到社会的关注，孝道教育也愈来愈 受社会各界的关注。我国中央就非常重视孝道的教育，2011 年感动中国人物， 就评选了一位感人至深的孝子孟佩杰。孟佩杰是山西临汾一个坚强的小女孩， 五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，不久之后妈妈因病去世。孟佩杰被别人领养， 三年后养母刘芳英瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。从此，母女二人 相依为命，艰难度日，八岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家给养母做饭。 个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。2009 年， 孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院，她又带着养母去上大学，一边读书一边 照顾养母。中央电视台给她的颁奖辞：孝顺，是中国人的传统美德。孟佩杰， 付出的是孝心，赢得的是尊重，用青春的朝气驱赶种种不幸，让传统的孝道支 撑起快乐的生活。许多学生观看了孟佩杰的感人事迹后，都流下了感动的泪水， 对自己过去的不孝行为表示歉意，并纷纷表示以后要向孟佩杰学习，用实际行 动好好孝敬父母。 学校教育与家庭教育相结合，共同营造孝亲敬长的良好氛围。中共中央 关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见指出:“学校教育、家庭教育、 社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各个方面合作,使三方面的教育互 为补充,形成合力。 ”否则，德育教育就会是“五加二等于零” 。家庭是孩子成长 的摇篮，父母是孩子的第一任老师，父母的思想品行直接影响孩子的成长。其 实大多数孩子的行为都是父母言传身教的结果，孔融三岁能让梨，感动到哥哥 们互相谦让，实则是孔家前辈家教有方，通情达理、与人为善的体现。相反地， 假如有家长言行不端，不守信用、自私自利，那孩子的不轨行为也就在所难免。 据报道，在重庆有一十三岁的女孩因为被责随地乱扔垃圾，居然用拖鞋狂抽环 卫女工的脸，其父不但不加以制止，反而在一旁大呼“打得好” 。 这正是“上梁 不正下梁歪” 。所以我们常常与学生家长沟通，敬告父母，平时要注意自己的言 行，孝亲敬长，以身作则，弘扬孝道，共同营造孝亲敬长的良好氛围。 （二） 开展孝心活动，落实学生孝行 对学生的孝道教育不能停留在口头上，而必须落实社会生活的实践中，活 动是根，行动是本，孩子们的孝行只有在活动中才能得到深化，孝情只有在活 动中才能得到升华。为此，我们抓住教育中的每一个契机，充分调动和发挥社 会、家庭、学校的主导作用，积极营造孝亲敬长的良好社会氛围。如遇到教师 节、三八妇女节、重阳节、清明节等传统节日时，我会精心组织，认真安排， 组织学生开展亲情活动-要求学生订好孝亲计划，自我设计内容，在落实行 动后及时反馈交流，每一次总结会都涌动着浓浓的亲情。 三、开展孝亲敬长的综合实践活动，是孝心变成一种行为习惯 “知是行之始，行是知之成”。实施孝道教育的目的，就是要培养学生孝道 意 识，感恩父母，能用实际行动来报答父母，孝亲敬长，构建尊老、爱老、 敬老的和谐社会。为此我组织学生进行了为期三个月的“孝亲敬长综合实践活 动” “孝亲敬长”综合实践活动 第一、课题的产生 家庭是社会的细胞，是社会的重要组成部分，家庭也是个人成长离不开的 摇篮，父母是孩子的第一任老师。现在的孩子基本上都是在长辈的呵护下，逐 渐养成自我意识强，家庭观念冷漠，“只有父母记得住孩子的生日，孩子却记 不住父母的生日。 ”因此开展孝亲敬长的主题实践活动，使学生通过活动， 了解家庭成员、家庭环境、家庭大事等各方面知识，增强对家庭的责任意识， 加深对父母的感情，明白父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。 孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律 的责任。从而自觉履行孝亲敬长的义务，积极弘扬中华民族的传统美德，并落 实社会生活的实践中。 思想品德课课程标准规定：学生教育要面向生活实际，德育一生活为基础， 注重学生的终身发展，思品教学要注重课程的综合性 , 生活性、活动性，重 视培养学生的创新能力和实践能力。 第 二、活动目的 通过这次实践活动，是学生更多的了解父母，理解父母，感受父母对自己 的疼爱和父母的养育之恩，从而孝敬父母，做到爱吾老及他人所老，弘扬中华 民族孝亲敬长的传统美德，形成良好的社会道德风尚，为构建和谐社会做贡献。 再是提高学生的思想道德素质，培养学生的创新能力和实践能力，增强责任和 奉献意识，激发学生为共创和睦幸福的家庭而尽义务的情感。 第 三| 、活动安排及时间： 时间：2012 年 9 月-2012 年 12 月 活动成员：八年级全体学生 活动安排：（1）、进行一次家庭调查，了解自己的家庭成员和家庭状况 （2）、举行一次座谈会，介绍自己的父母和家庭的传统美德 （3）、做一天的父母，尝试做父母的辛苦 （4）、做一件有意义的事，学会孝敬父母 （5）、举办一次活动总结汇报会 第 四| 、活动过程： （一）、进行一次家庭调查，了解自己的家庭成员和家庭状况 A、调查家庭 调查对 象 年龄 性格 职业 兴趣爱 好 个性品质 B、我可爱的家或家的一角 注：（拍一些全家福照片、家庭的变化如旧房变新房、全家旅游照、全家一 起生活学习看电视等） C、访问老一辈：（拍一些采访过程的照片、 ） 目的：体验孝敬父母不仅是物质上的扶助，更应是精神上的关爱；不仅要孝敬 我们的父母，还应孝敬爷爷奶奶、外公外婆等长辈，及至“老吾老以及人之老” 。 1、你最幸福的是什么？ 2、你最开心的是什么？ 3、最让你遗憾的是什么？ 4、你的最大希望是什么？ （二）、举行一次座谈会，介绍父母的优秀品德或家庭的传统美德（拍一些座 谈过程的照片、 ） （三）、换位思考，做一天的父母，尝试做父母的辛苦 活动目的：开展这一活动，要求学生根据实际情况填写。家中的事，凡 学生能做的，要鼓