全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
14.1.4 多项式多项式 本学期第 课时课题 课时 本单元第 课时 日期 课型 新授 审核人 知识与能力：知道多项式乘多项式的法则，会运用法则进行多项式乘多项式的运 算. 过程与方法：培养运算能力，渗透转化思想. 学 习 目 标 情感态度与价值观 ：运用数学思想方法学习数学知识，提高学习兴趣 感 知 目 标 重点 难点 重点是多项式乘多项式. 难点：多项式乘多项式法则的运用. 教学过程 教师活动 学生活动 复备标注 时间 复习 反馈 1.7a(2ab23b); 2.-4ax(5a23ax2); 3.2a2(3a25b3); 4.3x3y(2xy2+3xy). 启 动 课 堂 情 境 导入 某地区在退耕还林期间，有一块原长 m 米， 宽为 a 米的长方形林区增 长了 n 米，加宽了 b 米， 请你表示这块林 区现在的面积。 你能用不同的形式表示所拼图的面积吗？ 让学 生分析图 形 可借 助图形解决。 探 求 新 知 1.如何进行多项式与多项式相乘的运算 ？ 2.把(m+n)看成一个整体，有： (m+n)(a+b)= (m+n)a+(m+n)b = ma+mb+na+nb 3.总结多项式乘以多项式的法则： 多项式与 多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一 个多项式的每一项，再把所得的积相加. 分析总结： 多项式与 多项式相 乘的法则 步骤 例 题 分 析 例 1 计算 (1)(x+2)(x3)； (2)(3 x -1)(2x+1)。 例 2 计算 (1)(x3y)(x+7y)； (2)(2 x + 5y)(3x2y)。 判别下列解法是否正确，若错请说出理由。 (2x-3)(x-2)-(x-1)2 总结应注意的问题： 老师讲解 学生练习 对于多项 式与多项 式相乘， 两个多项 式前后顺 序与结果 有无关系， 可让学生 讨论回顾 1、必须 解：原式 )1)(64xx22 xx52 2 等 做到不重复， 不遗漏. 2、注意 确定积中每 一 项的符号. 3、结果应化 为最简式合 并同类项。 巩 固 练 习 计算： (1) (x+3)(2x+5) (2) (a+3b)(a-3b) = = = = (3) (2x2-1)(x-4) (4) (a-1)(a-1) = = = = (5) (x-y)(x2+xy+y2) = = 学生练习 讨论 也可以板 演。 达 标 测 试 计算：(1) (2x+3)(x+3) (2) (x-2)(x+5) = = = = (3) (-x+4y)(x+4y) (4) (2a+b)(2a-b) = = = = (5) (3a+b)2 (6) (3a-b)2 =(3a+b)(3a+b) = = = = = 学生独立 完成。 小 结 提 升 1.总结多项式乘以多项式
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论