小二班上学期环境创设方案

小二班上学期环境创设方案 设计意图： 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程” ，在开发幼儿智力， 促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。 纲要也明确提出：“环境是重 要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。 ”可见，幼儿 园环境对日常教育活动起着重要的作用。 为此，结合我园的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然 角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从幼儿的角度来考 虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。 目标： 1、提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、 观察了解幼儿的能力。 2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展 自主性探索活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。 3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境 教育资源，优化教育新方法、新途径。 4、选择主题颜色，让整个教室的环境有整体感，营造温馨和谐的气氛。 5、把墙面创设的主动权交给幼儿，教师应成为幼儿的观察者、倾听者、支 持者、指导者，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，与环境产生互动。 6、在我班环境创设的过程中，每一位幼儿的作品都上墙。而不应采取选 “优”的方式展示少数幼儿作品。 作品墙的设计尽可能有心意和创新设计。 一、主题环境的创设 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性” ，即积极性、主动性、创造 性。如何有效地调动幼儿的“三性” ，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和 设计者。在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓 展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲， 从而取到事半功倍的教育效果。 主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，老师、 孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资 料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲 望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上， 让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极 性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身 心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师 对主题墙版块的设计和适当的修饰。 本学期，有五个主题活动： 主题一：可爱的宝贝 主题二：玩具真好玩 主题三：香喷喷的食物 主题四：小汽车呀，真漂亮 主体五：亲亲冬宝贝 二、区角环境的创设。 本学期准备开展四个区域： 娃娃家： 房屋形状的大型玩具，内置娃娃玩具、餐具、家具等，给幼儿扮演角色游 戏提供相应的用具，让幼儿在平时也能体验生活，学会关心照顾他人。 阅读区： 幼儿阅读主要是培养幼儿看书认字的兴趣，做好阅读前的准备。因此我们 在布置时尽量提供都是色彩鲜艳、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如 卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让幼儿轻松愉快的看书。 建构区： 1、可购买一些益智塑料积木。 2、收集一些废旧小纸盒、易拉罐等，搭盖小房子，也可在纸盒上粘贴一些 小草、小树做装饰物。 操作展示区： 1、基本材料投放：油画棒、图画纸橡皮、胶棒（胶水） 、橡皮泥等。 2、各种小纸盒、纸杯、易拉罐、各种豆子、棉花、海绵等可粘贴作画，也 可用海绵剪成小动物的形状。 3、泥工制作：可用橡皮泥、胶泥、面泥制作水果、蔬菜、一些面食饺子、 面条等，做好的成品均可放到超市进行游戏买卖。 植物区： 1、可用透明小玻璃瓶或透明塑料瓶装上植物的种子，并在瓶上贴上标签。 2、可根据季节选种植物，并做好观察记录。(夏季一天一记录，冬季一周 一记录) 3、种植时可做多种选择，如水种、土种、经常受阳照射或不受阳光照射的 种植，让幼儿进行观察比较，看看那个长得快，那个