做立德树人的班主任

做立德树人的班主任 参加“平凉市农村骨干班主任培训”的心得体会 2014年 9月 22-27日，在平凉市教育培训中心我有幸参加了平 凉市教育局组织的平凉市农村骨干班主任培训。本次培训，从全市 农村中小学共遴选了 190名中小学班主任参加了为期五天的培训。 不仅丰富了我们做班主任工作的理论知识，而且增强了我们从事班 主任工作的信心，使我们认识到班主任工作对学校教育教学的重要 性，以及辛酸之中为祖国培育接班人的光荣一面。可以说，此次培 训对于实现平凉市教育均衡发展和加快平凉农村教育发展步伐是适 时的和必要的。培训给我们带来了启迪和鼓舞，对于每一位班主任 老师额成长其意义是深刻的和长远的。 培训围绕如何做好班主任工作做了精心的安排，既有专家学者 精彩的理论呈现，也有省市级优秀班主任的工作经验之谈。经此培 训，本人对班主任工作有了新的认识，受益匪浅，感触颇多。 一、精彩纷呈的理论讲堂 9月 23日上午，在教育培训中心的学术报告厅召开培训的开幕 式，市教育培训中心马主任做了重要发言，让我们认识到了参加此 次培训的重要意义；培训科李科长关于培训的课程安排，各班班主 任，以及相关要求和食宿问题一一作出具体的安排。在接下来四天 的时间内，主要听取了八场讲座： (一)教育部学生安全委员会专家尤学文博士作了把安全融入 常规，让安全成为习惯学校安全管理规范化建设的探索与思考 专题讲座。让我们对学校和班级的安全管理有了新的认识，是一堂 学校和班级安全管理的理论探讨，也是如何把安全融入日常学校教 育工作的实践经验的传授。他主要围绕学校安全管理规范化讲了六 个方面，一是学校安全管理这一问题的提出，二是探索的期望，三 是探索的选择：安全管理规范化建设，四是安全管理规范化的体系 结构，五是班级安全管理规范化建设，六是对于做学校安全管理的 认识。尤博士的讲座，娓娓道来，理论联系实践，让人耳目一新， 处处体现了以生为本，注重立德树人的大教育家情怀。他认为生命 不保，何谈教育，以自己从事学校安全管理的实践依据，从学校安 全管理各方面进行积极思考，详细归纳了学校和班级安全管理应该 注意的各种问题，为我们提供了学校和班级安全管理规范化建设的 建议和各种具体实施的表格，让我们对学校和班级的安全工作有了 全方位多视角的认识。 (二)关于班主任的自我成长，省级优秀班主任文建设老师的讲 座，可谓一语惊醒梦中人。文老师讲座的题目是班主任素质修炼 与专业成长做一个专业、智慧、幸福的班主任，从班主任 的素质修养与成长，班级管理的智慧与方略，如何做一个幸福的班 主任三个方面进行了有理有据，有论有法的讲述。在讲座中，文老 师认为专业化是班主任工作的未来发展之路，而班主任工作更要讲 究爱的艺术，用智慧来管理班级，力求做一个幸福的班主任，做教 育的专家。 （三）平凉师范高级讲师王社元老师作了班级管理智慧与方 略的讲座。从轻松带班、青少年身心发展的特点、智慧管理、团 体心理训练在班级管理中的应用四个方面，并结合自己长期从事班 主任工作经验谈了班级管理的智慧与方略。认为做班主任应该赢得 人生、赢得健康、赢得学生，学会分析青少年的身心发展的特点， 用智慧来管理班级。 （四）市级优秀班主任王小青老师作了如何组织好主题班课 的讲座。他从班会与班课的区别，班课题材的选取、对象的分类、 教育目标的确立、主题的确立、活动的形式、设计的具体要求、作 用、组织准备、具体实施、注意反馈与巩固成果十一个方面对主题 班课这一班级的管理的有效形式进行了探索和思考。他认为，班主 任老师应该充分的发挥学生的主观能动性，让他们参与班级管理， 尤其是主题班课的组织和实施，切忌班主任老师个人包办，注意在 活动中培养学生的组织和管理才能，实现自我教育。 （五）平凉师范附属小学的副校长魏鸿喜老师作了高品质的沟 通班主任的教育艺术的专题讲座，他的讲座侧重于班主任在管 理班级中的沟通艺术。从沟通的技巧、注意同情、愤怒的表达、学 会专注、学会倾听、化解尴尬、保持距离、不良沟通方式举例等方 面，对班主任日常工作中如何艺术和有效与学生沟通作了讲解。他 认为，沟通应该是心与心的交流，用爱触动每一根心弦，教育才能 焕发出勃勃生机。 （六）心理健康教育专家刘雅娟女士作了做学生心灵的灯塔 班主任与心理健康教育的专题讲座，从心理学的角度谈了作为班 主任老师如何做好班级学生的心理健康教育。这一讲座从以下几个 方面进行了阐释：一是教育的困惑学生为啥越来越难教，二是 现代教育的班主任角色内涵和角色定位，三是心理健康教育对班主 任素质的要求，四是当代学生的心理健康状况分析，五是班主任开 展心理健康教育的内容、方法和和途径。她认为，真正的教育应该 遵从钟志农教授所提出的“以心为本”，作为班主任应该积极引导 学生的心理发展，将学生培养成健康的人、正常的人，有尊严的人， 富有创造性和积极情感的人。 3 （七）市级优秀班主任张艳红老师作了问题学生分析及教育对 策的报告，是她本人在班主任工作中经验的总结，更是对班级管 理中问题学生教育的探索和思考。这堂报告主要从问题学生概述、 分类、形成原因分析、转化的理论基础、教育的意义、原则和方法、 教育的误区八个方面展开，重在探讨问题学生的教育方法。他将问 题学生的教育归纳了十三种方法，极有实用价值和借鉴意义，为班 主任老师在问题学生教育方面提供了方法指引。同时，他认为对于 问题学生的教育应该多点耐心，多一些宽容，相信改变，用她的话 来说，“视而不见”也是爱。 (八）最后一堂报告是市级“十佳班主任”张雪老师的怎样做 一个优秀的班主任，是培训的最后一课，既是她辛勤工作的经验， 也是对我们所有培训人员的鞭策和期望。该报告主要从五个方面讲 述：一是建立强有力的班委领导班子及健全有效的班级管理制度； 二是培养学生良好的习惯；三是“严”与“爱”的和谐统一、相辅 相成；四是用良好的形象感染学生；五是开展丰富多彩的活动提高 班级凝聚力。这堂报告，既是总结，也是展望和期待。他认为班主 任作为班级的组织者和引导者，在班集体的发展和学生的健康成长 中起着十分重要的作用，班主任的言行深刻的影响着每个学生身心 的发展，有时，甚至会影响到学生的一生。 总之，听专家之理论，让我对自己在班主任工作实践中遇到的 问题有了更深层次的认识；听优秀班主任之经验汇报，给我今后做 班主任工作更多的方法指导。 二、深思熟虑的自我反思 这次培训后，回到我的学校，走进我的班级，当我静下心来， 反思培训给我的启示。 （一）关于班主任工作有了新的认识，坚定了我做班主任工作的 信念。培训中刘雅娟老师说，“一位教师，不做班主任，就不会尝 到当老师的真正滋味。”班主任工作虽然千头万绪，需要不分昼夜 的付出，但班主任工作也会给我们带来快乐。当你看到一个班级在 你的管理下，井然有序，生机勃勃；当你看到一个问题学生在你的 引导下，努力学习，遵守纪律；当你收到第一份学生的感谢时，哪 怕多么微不足道，我们总会为我们付出有了收获而感到欣慰和丰收 的喜悦。 （二）讲究班级管理的策略，渗透有爱的教育。班级的管理就是 将班级管好，理顺。说到策略，我认为应该做到： 第一，用光辉思想引导学生。对学生世界观、人生观、价值观的 教育应当是教育永恒的主题，即教学生明辨是非，崇尚真理，追求 真善美，学会做人。因此，作为班主任老师应该责无傍贷做好学生 的德育工作。 第二，用相信的眼光看待学生。在班主任的工作中，相信学生的 主观能动性和聪明才智显得十分重要。在班干部的选用上，学生彼 此了解后，应当采用民主的方式，选出学生心目中的班干部，但切 记注意社会的不良习气的污染和传播。当选出班干部后，班干部能 够处理的事情，班主任绝不插手；班干部能够组织的活动，班主任 绝不干涉。在班级的活动中，应当注意调动每一位同学参与的积极 性，让他们全身心地参与到活动中去。 第三，宽严相济，恩威并施。在我国有一句流传很广的话，叫 “棍棒之下出孝子，严师才能出高徒”。作为一名班主任，若要想 将一个班级管理好，“严”是不可缺少的。但至始至终的严管，也 是没有效益的。把握好时机，当班级各项工作能够有序的进行时， 应该做到“宽”。营造良好的学习环境，是我们永恒的追求。班主 任对学生的惩罚，有时显得十分的必要，但要做到“惩罚有度，一 视同仁，及时关爱，不留隐患。”因此，惩罚学生一定要注意批评 和惩罚的技巧，努力做到无痕的教育。 第四，让爱的阳光普照每一位学生。平等的看待学生，不专注于 优等生，不嫌贫爱富，一视同仁。要用变化的眼光看待学生，要相 信学生是会有转变，相信每一位学生都有积极上进的一面。切记对 待问题学生，更要富有同情心，帮助学生分析原因，学会安慰他们 的心灵，让他们感受到温暖的师爱。没有爱就没有教育，应该成为 教师的共识。 总之，班主任工作是一项综合性的复杂工作。正如蔡元培先生所 讲“教师的工作非为既往，也非