小学生良好学习习惯培养计划

小学生良好学习习惯培养计划 英国哲学家、科学家培根说过“好的学习习惯是一种顽强而巨大的力量， 它可以主宰人的一生” 。因此，培养小学生良好的学习习惯是教育的重中之重， 是教师教学实践的有机组成部分。本学期学校继续将学生习惯培养作为重点工 作来抓。 一 、明确培养目标，做到有的放矢。 1、一年级段学习习惯培养目标 带齐学习用品，按时上学，有事请假，放学及时回家，不在外逗留。 掌握读写姿势,书写端正。 爱护学习用品，书本、作业本整洁，不起角。 遵守课堂纪律，了解课堂常规，发言先举手。 按时完成作业，有错及时订正。 学会专心听讲，积极发言。 初步培养独立思考，树立自信心，敢于尝试。 2、二年级段学习习惯培养目标 热爱学习，不懂就问，乐意与同学合作。 认真听讲，善于思考，积极发言，声音相亮。 独立、按时完成作业，有错及时改正。 独立思考，树立自信，敢于尝试。 3、三年级段学习习惯培养目标 专心听讲，肯动脑筋，主动学习，珍惜时间。 独立完成作业，养成自查习惯。 合理安排时间，有自己的兴趣爱好。 课外阅读有益读物，学会搜集材料，获取简单信息。 独立思考，个性鲜明，敢于质疑。 4、四年级段学习习惯培养目标 自觉及时准备好学习用品，并能督促他人。 课前主动预习，并有预习笔记，读通课文，认识生字。 作业认真及时、高质完成。 上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。 学会倾听，学会反思。 课后认真复习，按时完成作业，书写工整，独立快速，卷面洁净。 个性鲜明，初步培养兴趣，乐于质疑。 5、五年级段学习习惯培养目标 自觉遵守课堂纪律，专心听讲，积极动脑，勇于发表个人独特见解。 课前预习功课，勤查资料，阅读课外读物。 课后复习知识，并学会举一反三。 作业完成及时，准确、快速，一题多解。 合理安排课余时间，有一定的兴趣爱好，使兴趣逐步稳定。 个性鲜明，独立思考，大胆质疑。 二、采取有力措施，强化习惯养成。 1、统一认识，明确方向 学校组织召开习惯培养的专题会，立足学校实际为教师寻求多种习惯方面 的方法。例如针对一年级新生实际提出“五勤”习惯培养法；为了做好习惯培 养各阶段的衔接与连续性，又提出“加强教研组交流，做好同伴互助”及“榜 样示范、带动全局”的习惯培养基本策略。从而使每位教师在习惯培养方面有 章可循，更重要的是使教师统一了认识，明确了方向。 2、培训家长，加强合作。 学校通过召开家长会，举行家长开放日等方式，使家长明确：家庭中，我们 倡导“宽松、和谐”的亲子氛围。同时，家长要极力配合教师工作，多和老师 联系，及时了解孩子的学习情况及在校表现，正视孩子存在的问题，教会家长 运用科学的方法去影响和教育孩子。通过家校联系表，让家长及时反映孩子在 家的表现，配合学校开展好习惯培养工作。同时学校通过开展“我是父母小帮 手” ，假期“我与父母手拉手”服务社区等活动，进一步拉近父母与子女距离， 让他们在良好的家庭氛围中提升个人的素养。 在帮助小学生良好学习习惯养成的过程中，家长也要注意自己的言行，做 好孩子的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子身上，对于孩子的表现要采 用表扬与批评想结合的手段，恰当的批评和表扬对小学生学习习惯的养成会起 到事半功倍的效果。 3、及时评比，树立典型 每月班级评选习惯培养先进生，学校评选出习惯培养星级班级。每学期评 选优秀班级及良好习惯生，用大红榜全校展示，将身边典型树立起来，并且通 过交流会进行交流。建立监督管理体系，促使学生养成习惯。 学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。学 校将建立两套监督管理体系，来促使学生养成习惯。 三、建立监督体系，保障习惯养成。 1、建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。 家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学 成为小学生，在学校的时间也不过 78 个小时，其它的时间大部分与家长相处。 社会风气对小学生的影响也不可忽视。应此，小学生良好习惯的培养，决不是 学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。学校可以通过召开家长 会，印发家长通知书等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好 习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在 培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。请校外辅导员 到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好习惯。 2、建立“学校领导、老师、学生”纵向监督管理体系。 在纵向监督管理体系中，要特别重视小学少先队大中队干部的监督管理作 用，以及学生的舆论监督作用。学校可以把各种规定，分解成若干块，在学校 范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。学校将组织评比习惯好的学 生“学习习惯小明星” ，充分发挥榜样的示范引领作用，鼓励大家向他们学习， 使学生的行为由被动变为主动。 小学生良好的学习习惯不是先天的，是在后天的环境影响和教育培养下形 成的，在家庭教育中，家长要给孩子提供一个良好的学习环境；在学校教育中， 教师应培养小学生养成良好的课前准备习惯，遵守课堂纪律、专心听讲的习惯， 认真书写的习惯，积极参与课堂活动的习惯，以及按时认真完成作业的习惯等。 只有坚持要求、训练严格、耐心诱导、及时指点、反复强化、持之以恒，小学 生的良好学习习惯才能得到形成和巩固。 四、具体工作安排： 九月份： 1、召开家长会，了解学生习惯培养的重要性及注意事项 2、对教师如何培养学生良好习惯进行培训 3、分年级、分学科制定学生习惯培养目标 4、班级制定学生良好习惯培养计划 十月份： 1、对教师进行学生习惯养成教育培训 2、对家长进行习惯养成知识讲座 2、对各年级学生习惯养成情况进行督导检查 3、组织部分优秀学生家长，对学生习惯培养进行总结 十一月 1、召开家长会，听取优秀学生家长做经验交流。 2、 “如何培养学生良好的学习习惯”征文 十二月 1、评选“学习习惯小明星” 2、评选“习惯养成优秀班级” 小学生学习习惯评价表 等 级等 级 标 项 准 目 A B C D 备注 课 前 准 备 认真完成老 师布置的预习作 业。 基本完成 老师布置的预 习作业。 基本完成 老师布置的预 习作业。但未 能做好上课的 准备。 以上要求 完成不好。 课堂表现 认真听课， 积极进行课堂学 习活动。并有自 已独立的见解。 基本上能 认真听课，积 极进行课堂学 习活动。 能认真听 课，并进行课 堂学习活动。 在教师的 约束下参与学 习活动不佳。 作业完成 按时保质保 量独立完成，并 有一题多解或奇 思妙解。 按时保质 保量独立完成。 基本能按 时完成。 有不交作 业或抄袭等的 现象。 独立完成教 师安排的小制作 等，并被教师评 为优秀。 独立完成 教师安排的作 业成绩良好。 完成教师 布置的作业评 为合格。 不能达到 以上要求。 小组活动 积极参加小组活动，有独立 见解，动手、动 口、动脑能力强， 与同学合作愉快。 所在小组活动被 教师表扬。 积极参加 小组活动，爱 动手