幼儿园大班科学活动——沉与浮2016.9.27

幼儿园学前班科学活动沉与浮 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在 水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解， 观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。 而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东 西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能 力的发展。 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展 得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会 ，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操 作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 活动目标： 1、知识：（1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简 单的图标()来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 2、技能：（1）能按照老师的要求有序的完成实验。 （2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方 法。 3、情感：（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。（2）初步形 成对科学活动的兴趣。 活动重点： （1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标( )来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 活动难点：探索调节物体沉浮的方法。 活动准备： 1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片 、树叶等小物品。 3、每人一张记录纸，一只笔。 活动过程： 一、认识实验材料（出示材料，激发幼儿操作的欲望）。 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下 3 ，找出来看看是谁呀？ 幼：是石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管 、铅笔、木质玩具、树叶、塑料玩具（插片）、钥匙、小木块 、玻璃球等？ 二、实验:沉与浮（PPT） 教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什 么现象呢？ 1、教师指导：我们这里有一张记录表，把猜测的结果记 录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在“？“这一列中做 一个“，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是 沉下去，那就做一个“（一个条竖线，下面加一个小帽子） 。 2实验，幼儿动手尝试。老师准备好水了，我们将这些 东西都放进水里试一试就知道了。幼儿按意愿动手实践,教师 注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现。是浮 上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我 们猜想的一样呢？ 3幼儿介绍尝试结果。 4.试好后把实验结果记录在“小手”栏中。 5、根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后 结果。老师提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？“ 教师和幼儿一起小结：（出示表格和实物并演示）通过实验我 们知道浮上来的东西有沉下去的东西有石子、橡皮泥 、玻璃球这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫 沉（下沉）；泡沫板、塑料吸管、树叶、雪花片、积木（片） 这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫 浮（上浮）。 三、提升实验 （一）怎样使浮起来的东西沉下去？ 1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他 和石头宝宝是好朋友，他们想一起在水里做游戏，让我们来帮 帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。 2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1- 2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再 加以引导。） 5 3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上， 装满水后，就沉到水里了。为什么呢？ 4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装 满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。 5、拓展延伸：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水 底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在 泡沫板上可使泡沫板沉到水底 （二）怎么样使沉下去的东西浮起来？ 1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起 玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的 帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮 在水面上玩，让我们来帮帮他们！ 2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1- 2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再 加以引导。） 3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。 当把橡皮泥团成球状时，就会沉到水底；改变橡皮泥的形状( 捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上。 4、幼：（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交 流和讨论1- 2分钟。到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。） 5、拓展互动：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？ 尝试结论：石子放在泡沫板上可浮在水面上 6、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时浮的东西可以帮 助沉的东西浮起来。 四、经验迁移 发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水 里而得救？ 师：水有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害 ，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也会沉 到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得 救呢？ 幼儿尝试回答，教师加以引导：救生圈、救生衣、脚盆、 木头、船等。 7 科学活动： 可以让幼儿进行“让鸡蛋浮起来”的实验。 1激发幼儿的探索欲望，引出活动内容。 （教师出示一个鸡蛋）这是一个鸡蛋，如果我们把它放到 水里，会沉下去还是浮起来呢？ 2.幼儿尝试。将一个鸡蛋放进第一杯水中，观察结果 （沉）。 3.那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？ 4.教师演示。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一 杯是盐水）教师先故意将鸡蛋放在自来水中，鸡蛋沉于杯底， 再将鸡蛋放于另一杯盐水中，鸡蛋浮于水面。 5.幼儿尝试往第二杯水里放盐，边放边观察结果。 原来 盐溶解在水里,增加了水的浮力,鸡蛋就浮起来了。(说说浮力) 3.观看图片 （PPT），了解“奇妙的盐水 ”。 （1）除了鸡蛋能浮起来,我们人能不能浮起来呢?(幼儿猜 测)告诉大家,其实我们的人也可以浮起来,相信吗?我们一起来 观看一些图片。 （2）幼儿观看图片死海，教师讲解。 真是神奇呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不 是普通的（大）海,而是死海,它的含盐量比我们普通的海水要 高6、7倍,浮力