幼儿园大班数学教案

认 识 10以 内 数 字 的 组 成 目 标 ：1.复 习 巩 固 10 以 内 数 的 组 成 和 并 练 习 10 以 内 数 的 加 减 运 算 。 2.发 展 幼 儿 的 逻 辑 能 力 ，提 高 思 维 的 敏 锐 性 。 准 备 ：数 字 组 成 卡 片 ，标 有 0-10 的 卡 片 多 套 (幼 儿 人 数 的 1.5 倍 ） 过 程 ： 1.数 字 游 戏 找 朋 友 - 每 个 幼 儿 都 分 得 一 张 0-10 的 数 字 卡 片 ， 贴 于 胸 前 。教 师 出 示 数 字 卡 片 如 7,请 幼 儿 找 胸 前 数 字 相 加 或 者 相 减 得 数 是 7 的 另 一 幼 儿 做 朋 友 。 (1) 首 先 两 两 找 朋 友 ，即 两 个 幼 儿 的 数 字 之 和 为 7 . (2) 再 让 找 两 个 幼 儿 的 数 字 之 差 为 7 的 做 朋 友 . (3) 请 找 对 朋 友 的 幼 儿 手 拉 手 站 着 ，并 能 说 出 如 4+3=7 的 等 式 。 适 时 提 醒 ：如 果 教 师 手 中 的 数 字 为 8，而 有 些 幼 儿 胸 前 的 数 字 为 2，那 么 这 些 幼 儿 即 可 以 和 数 字 为 6 的 幼 儿 做 朋 友 ，也 可 以 和 数 字 为 10 的 幼 儿 做 朋 友 ，但 只 能 选 择 其 中 一 个 做 好 朋 友 哦 。 2.游 戏 翻 得 数 (1) 两 位 教 师 示 范 游 戏 规 则 ：把 30 张 卡 片 打 乱 ，游 戏 者 轮 流 摸 10 张 ，剩 余 10 张 反 扣 在 桌 子 中 间 。 其 中 一 游 戏 者 先 翻 开 桌 面 的 任 意 一 张 卡 片 ，此 卡 片 上 的 数 即 表 示 得 数 。再 从 自 己 的 手 中 找 两 个 数 字 ，这 两 个 数 字 相 加 或 者 相 减 其 得 数 与 翻 的 牌 一 致 ，确 认 找 对 后 就 把 着 三 张 卡 片 整 齐 地 放 在 自 己 的 一 旁 。 接 着 就 轮 到 另 一 游 戏 者 翻 开 桌 面 的 一 张 卡 片 ，依 次 类 推 。如 果 翻 的 卡 片 是 5，而 自 己 手 中 没 有 相 加 或 者 相 减 其 得 数 等 于 5 的 ，那 么 就 把 这 张 卡 片 拿 到 自 己 手 中 。桌 子 中 间 的 卡 片 翻 完 后 ，手 中 牌 少 着 为 胜 。 (2) 小 组 内 幼 儿 两 两 轮 流 继 续 游 戏 。 学 习 3的 组 成 活 动 目 标 ： 1、教 幼 儿 学 习 3 的 组 成 ，会 正 确 认 识 分 合 式 。 2、让 幼 儿 学 习 用 教 为 清 楚 的 语 言 表 达 分 和 合 的 过 程 ，初 步 理 解 整 体 与 部 分 的 关 系 。 活 动 准 备 ：1、教 具 玩 具 熊 1 个 玩 具 香 蕉 3 个 香 蕉 卡 片 3 个 2、学 具 人 手 一 份 材 料 纸 蜡 笔 和 若 干 记 号 笔 活 动 过 程 ：1、集 体 活 动 。 （1）教 师 以 故 事 的 形 式 引 出 3 可 以 分 成 2 和 1，1 和 2 合 起 来 是 3。 例 ：今 天 的 小 熊 家 里 来 了 两 位 客 人 小 猫 ，（出 示 玩 具 熊 和 猫 ），小 熊 拿 出 了 几 个 香 蕉 来 招 待 客 人 呢 ？ （3 个 ），小 熊 送 给 小 熊 1 个 香 蕉 ，送 给 小 猫 2 个 香 蕉 。同 时 用 语 言 表 述 ：3 个 香 蕉 可 以 分 成 1 个 和 2 个 ，可 是 小 猫 说 了 他 们 不 爱 吃 香 蕉 ，于 是 就 把 香 蕉 还 给 了 小 熊 ，现 在 小 熊 的 手 里 有 几 个 香 蕉 呢 ？ 并 用 语 言 表 述 ：1 个 香 蕉 和 2 个 香 蕉 合 起 来 是 3 个 香 蕉 ，最 后 ，教 师 在 黑 板 上 贴 上 卡 片 香 蕉 和 数 字 ，表 示 上 述 分 和 过 程 ，同 时 出 示 分 和 符 号 “”，向 幼 儿 说 明 分 合 号 及 其 用 途 ，讲 解 分 合 号 的 使 用 方 法 ，并 教 幼 儿 正 确 用 语 言 表 达 3 可 以 分 成 2 和 1 ，1 和 2 合 起 来 就 是 3。 （2）启 发 幼 儿 学 习 用 口 语 表 述 其 分 和 关 系 。3 可 以 分 成 2 和 1，1 和 2 合 起 来 就 是 3。 教 师 出 示 3 个 塑 料 球 和 2 个 盘 子 ，问 ：“要 把 3 个 球 放 在 2 个 盘 子 里 ，并 且 每 个 盘 子 里 都 有 球 ，应 该 怎 么 放 呢 ，引 导 幼 儿 说 出 3 可 以 分 成 2 和 1 ，再 用 同 样 的 方 法 把 两 个 盘 子 的 球 合 起 来 ，表 述 称 ：2 和 1 合 起 来 就 是 3。 2、小 组 活 动 。 第 一 、二 组 ，点 子 房 子 图 。 第 三 、四 组 ，涂 颜 色 。 第 五 、六 、七 组 ，填 空 缺 。 3、活 动 评 价 。 让 幼 儿 根 据 展 示 自 己 做 的 材 料 纸 进 行 讨 论 。 4的 组 成 目 标 ： 1、学 习 4 的 组 成 ，知 道 4 分 成 两 份 有 三 种 分 法 2、学 习 用 实 物 和 数 字 表 示 这 个 过 程 准 备 ：圆 点 图 片 卡 1、2、3、4 及 分 合 号 ；数 学 练 习 册 过 程 ： 一 、集 体 活 动 1、复 习 2、3 的 组 成 教 师 ：“上 次 我 们 学 习 了 2 和 3 的 组 成 ，一 起 来 复 习 一 下 吧 。” 2、学 习 4 的 组 成 （1）教 师 ：“今 天 ，我 们 要 来 学 习 4 的 组 成 。请 小 朋 友 来 看 一 看 。” 看 一 看 ：教 师 逐 一 在 黑 板 上 画 出 四 只 桃 子 ，引 导 幼 儿 把 四 只 桃 子 分 别 放 在 下 面 两 个 盘 子 里 （用 笔 画 ） （4 可 以 分 成 2 和 2、1 和 3、3 和 1） （2）请 个 别 幼 儿 上 黑 板 操 作 （不 会 画 桃 子 的 幼 儿 可 以 用 圆 来 代 替 ） 教 师 ：“我 们 请 某 某 小 朋 友 把 黑 板 上 的 四 只 桃 子 分 放 到 下 面 两 只 盘 子 里 ，其 他 小 朋 友 做 小 评 委 ，看 看 他 有 没 有 分 对 ？ ” （3）老 师 引 导 幼 儿 一 起 观 察 操 作 情 况 ，一 起 学 用 完 整 地 话 讲 述 分 解 的 图 。 教 师 ：“我 们 来 看 看 刚 才 小 朋 友 分 的 苹 果 对 不 对 ？ 谁 能 用 分 合 式 表 示 分 桃 子 的 事 ？ ” （4）（教 师 出 示 带 有 四 个 小 圆 片 的 图 片 ）请 个 别 幼 儿 上 来 示 范 分 解 四 个 小 圆 片 教 师 ：“小 朋 友 都 知 道 怎 么 分 苹 果 了 ，老 师 现 在 把 苹 果 换 成 了 小 圆 片 ，有 谁 会 分 ？ ” （5）请 个 别 幼 儿 来 做 数 学 4 的 分 解 ，其 他 幼 儿 一 起 验 证 是 否 正 确 。 二 、个 别 操 作 重 点 指 导 能 力 弱 的 幼 儿 ，知 道 分 桃 子 时 下 面 要 画 桃 子 而 不 能 用 数 字 来 代 替 ，下 面 有 几 条 线 就 是 有 几 种 方 法 。分 解 数 字 时 下 面 就 要 用 数 字 来 表 示 。 教 师 ：“请 小 朋 友 把 练 习 册 打 开 到 第 25 页 ，完 成 4 的 分 解 组 成 及 加 减 法 ” 教 师 ：“做 加 减 法 时 ，题 目 的 要 求 是 ：右 边 每 个 盘 里 原 来 有 4 个 桃 子 。小 动 物 们 分 别 拿 走 了 几 个 ？ 还 剩 几 个 ？ 听 清 楚 题 目 ，想 好 了 再 做 。 ” 三 、评 价 幼 儿 的 操 作 情 况 1、对 上 课 认 真 听 讲 并 独 立 完 成 作 业 的 小 朋 友 予 以 表 扬 。 2、对 能 力 较 弱 的 幼 儿 再 进 行 重 点 指 导 ，直 到 弄 明 白 为 止 。 得 数 是 4的 加 法 设 计 思 路 ： 根 据 幼 儿 好 动 ，喜 欢 操 作 的 特 点 ，我 为 幼 儿 提 供 活 动 材 料 ，让 幼 儿 在 操 作 中 尝 试 自 己 列 出 得 数 是 4 的 加 法 算 式 ，培 养 幼 儿 的 创 新 意 识 。 活 动 目 标 ： 1、复 习 得 数 是 3 以 内 的 加 法 ，4 以 内 数 的 组 成 。 2、通 过 创 设 情 景 ，让 幼 儿 在 操 作 过 程 中 尝 试 自 己 列 出 得 数 是 4 的 加 法 算 式 ，尝 试 自 编 得 数 是 4 的 加 法 应 用 题 。 3、使 幼 儿 进 一 步 理 解 两 个 部 分 数 的 交 换 关 系 。 4、培 养 幼 儿 分 析 推 理 能 力 ，思 维 的 敏 捷 性 及 幼 儿 动 手 尝 试 的 精 神 ，训 练 幼 儿 运 算 速 度 和 准 确 性 ，激 发 兴 趣 。 活 动 准 备 ： 3 以 内 加 法 算 式 卡 、数 卡 4，苹 果 、梨 图 片 4 张 ，每 个 幼 儿 4 个 萝 卜 ，4 朵 花 ，蘑 菇 图 片 4 张 ，兔 妈 妈 、小 兔 头 饰 ，布 置 好 活 动 场 景 。 活 动 过 程 ：随 十 个 数 字 跳 舞 音 乐 ，做 手 指 游 戏 。 一 、复 习 得 数 是 3 以 内 的 加 法 ，复 习 4 的 组 成 1.游 戏 “开 火 车 ”复 习 得 数 是 3 以 内 的 加 法 。 我 们 班 的 小 朋 友 都 很 喜 欢 看 动 画 片 ，动 画 城 节 目 你 们 看 过 吗 ？ 动 画 城 里 的 聪 明 屋 有 位 金 龟 子 姐 姐 ，她 呀 今 天 邀 请 我 们 到 聪 明 屋 去 做 客 ，她 呀 要 看 一 下 谁 是 最 聪 明 的 小 朋 友 ，现 在 我 们 就 到 聪 明 屋 去 吧 ！ 怎 么 去 呢 ？ 我 们 坐 火 车 去 吧 ！ 我 们 的 火 车 几 点 开 ？ （出 示 加 法 题 卡 ） 嘿 嘿 ！ 我 们 的 火 车 几 点 开 ？ 我 们 的 火 车 2 点 开 2.游 戏 “又 有 苹 果 、又 有 梨 ”复 习 4 的 组 成 呜 火 车 开 到 了 聪 明 屋 ，看 看 ，金 龟 子 姐 姐 他 们 拿 什 么 来 招 待 我 们 呢 ？ 导 出 “又 有 苹 果 又 有 梨 ”的 游 戏 ，一 个 苹 果 几 个 梨 ？ （3 个 ） 3.游 戏 “对 数 ” 刚 才 小 朋 友 们 对 得 真 好 ，老 师 也 来 考 考 你 们 ，我 们 来 对 数 ，举 起 你 们 的 小 小 手 ，我 出 1，你 出 几 ？ （3），1 和 3 合 起 来 就 是 4 二 、创 设 情 景 ，在 操 作 中 尝 试 写 出 得 数 是 4 的 加 法 算 式 金 龟 子 姐 姐 说 ：“你 们 都 很 聪 明 ”，现 在 我 要 请 你 们 到 智 力 迷 宫 玩 ， 去 智 力 迷 宫 前 ，我 们 必 须 学 会 一 种 新 本 领 才 能 去 ，学 什 么 本 领 呢 ？ 兔 宝 宝 ，我 是 兔 妈 妈 ，我 告 诉 你 们 一 件 高 兴 事 儿 ，我 们 种 的 萝 卜 丰 收 了 ，请 兔 宝 宝 跟 着 妈 妈 到 地 里 去 拔 萝 卜 ，每 个 宝 宝 拔 4 个 萝 卜 ， 自 己 分 一 分 ，看 有 几 种 分 法 ？ （个 别 回 答 ，老 师 演 示 ）拔 了 这 么 多 萝 卜 ， 我 们 把 萝 卜 搬 回 家 ，搬 的 时 候 要 听 妈 妈 的 指 挥 ，看 看 两 只 手 上 的 萝 卜 一 共 有 多 少 根 ？ （4 根 ），你 们 用 什 么 方 法 算 出 来 的 ？ （加 法 ），怎 样 列 出 这 个 加 法 算 式 ，请 兔 宝 宝 将 它 写 在 答 题 卡 上 ，写 的 时 候 ，字 要 写 大 一 点 ，不 然 兔 妈 妈 看 不 清 楚 ，（兔 妈 妈 帮 助 能 力 差 的 小 兔 讲 解 列 式 ）。 我 们 的 萝 卜 丰 收 了 ，你 们 高 兴 吧 ！ 我 们 来 开 个 庆 祝 会 吧 ！ 我 们 去 采 花 来 装 饰 一 下 ，我 们 每 个 宝 宝 都 采 到 了 花 ，一 共 采 了 几 朵 （4 朵 ）， 我 们 把 手 里 的 花 举 起 来 ，看 看 两 只 手 上 的 花 交 换 位 置 合 起 来 还 是 几 朵 花 ？ （4 朵 ），两 只 手 上 的 花 虽 然 交 换 了 位 置 ，但 是 它 们 的 和 没 有 变 ，请 兔 宝 宝 将 加 法 算 式 写 在 答 题 卡 上 ，写 完 之 后 把 答 题 卡 举 起 来 ，小 兔 互 相 检 查 一 下 你 写 对 了 吗 ？ 今 天 ，我 们 学 会 了 新 本 领 又 可 去 智 力 迷 宫 玩 ，来 ，我 们 鼓 鼓 掌 、 嘿 嘿 ，我 真 棒 ！ 三 、活 动 延 伸 金 龟 子 姐 姐 还 想 看 看 哪 个 小 朋 友 最 爱 动 脑 筋 ，用 老 师 提 供 的 蘑 菇 图 片 ，自 己 试 着 编 加 法 应 用 题 ，注 意 编 加 法 应 用 题 要 讲 一 件 事 ，出 现 两 个 数 ，提 一 个 问 题 ，问 一 共 有 多 少 ？ 合 起 来 是 多 少 ？ 编 应 用 题 又 是 一 样 新 本 领 ，会 编 的 小 朋 友 很 能 干 ，不 会 编 的 也 不 用 着 急 ，下 次 老 师 要 教 你 们 编 加 法 应 用 题 的 新 本 领 。 学 习 5的 组 成 活 动 目 的 1引 导 幼 儿 在 尝 试 操 作 活 动 中 ，学 习 数 字 5 的 组 成 ，知 道 5 可 以 分 成 2 和 3，3 和 2，1 和 4，4 和 1。 2发 展 幼 儿 的 观 察 力 和 思 维 力 。 活 动 准 备 1小 盘 每 人 一 只 ，瓶 盖 每 人 5 只 (也 可 用 正 反 棋 、双 面 雪 花 片 等 )。 2二 套 练 习 纸 每 人 各 一 份 。 3教 师 用 范 例 表 各 一 份 。 4数 形 小 方 块 若 干 。 5铅 笔 每 人 一 支 。 活 动 过 程 一 、幼 儿 第 一 次 尝 试 1幼 儿 每 人 手 持 5 只 瓶 盖 ，在 小 盘 里 撒 ，看 看 瓶 盖 有 几 个 朝 上 ， 几 个 朝 下 ?(边 撤 边 做 记 录 ) 能 力 强 ：用 铅 笔 写 在 记 录 纸 上 。 能 力 弱 ：用 数 形 小 方 块 在 记 录 纸 上 表 示 。 2幼 儿 操 作 ，教 师 指 导 。 3讨 论 ： (1)你 玩 出 了 几 种 方 法 ?有 几 种 不 同 的 结 果 ? (2)用 什 么 好 办 法 把 这 四 种 方 法 全 部 记 住 ? 4小 结 ：撒 5 只 瓶 盖 按 正 、反 面 区 分 有 四 种 不 同 的 结 果 。 (边 归 纳 边 有 规 律 地 记 录 于 范 例 表 中 ) 5延 伸 活 动 ： (1)可 与 同 伴 比 比 ，看 谁 玩 出 的 方 法 最 多 ? (2)回 家 后 ，也 与 爸 爸 、妈 妈 玩 这 一 游 戏 ，比 比 谁 玩 出 的 方 法 最 多 ? 二 、幼 儿 第 二 次 尝 试 1幼 儿 每 人 一 张 图 表 ，上 面 有 许 多 空 格 ，请 幼 儿 将 其 补 填 完 整 。 提 示 ： (1)观 察 表 格 中 的 不 同 点 。(圆 点 与 数 字 的 区 别 ) (2)按 照 表 格 中 圆 点 与 数 字 的 提 示 ，正 确 填 写 。(若 表 中 的 第 一 行 是 圆 点 ，则 下 面 的 空 格 也 用 圆 点 表 示 ，若 表 中 的 第 一 行 是 数 字 ，则 下 面 的 空 格 也 用 数 字 表 示 ) 2幼 儿 操 作 ，教 师 指 导 。 能 力 强 ：用 笔 直 接 记 录 于 纸 上 。 能 力 弱 ： 可 用 5 只 瓶 盖 操 作 ，并 用 数 形 小 方 块 表 示 。 3讨 论 ：请 个 别 幼 儿 在 范 例 表 中 进 行 操 作 ，并 要 求 全 体 幼 儿 验 证 。 三 、讲 评 、小 结 幼 儿 活 动 情 况 得 数 是 5的 加 法 教 学 目 标 : 1 幼 儿 游 戏 和 动 手 操 作 ，让 幼 儿 学 会 计 算 得 数 是 5 的 加 法 。 2 进 一 步 理 解 +,=的 含 义 3 在 游 戏 中 理 解 交 换 +两 边 的 数 得 数 不 变 ： 4、积 极 探 索 数 学 活 动 ，使 幼 儿 学 会 解 答 简 单 的 口 述 加 法 应 用 题 ， 培 养 幼 儿 初 步 的 分 析 问 题 的 能 力 活 动 准 备 ：头 饰 、卡 片 ， 活 动 重 点 ： 得 数 5 的 加 法 活 动 难 点 ：解 答 简 单 的 口 述 加 法 应 用 题 活 动 过 程 ： 一 、引 入 ：（复 习 5 的 组 成 ） 师 ：动 物 王 国 的 国 王 邀 请 我 们 去 他 的 国 家 玩 ，你 们 愿 意 吗 ？ 不 过 我 们 要 保 密 码 解 开 才 能 去 ，5 可 以 分 解 成 2 和 几 呢 ？ 生 ：3 密 码 正 确 ， 请 进 吧 。 二 、情 境 感 知 做 客 ：看 图 学 习 5 的 加 法 。 师 ：小 朋 友 们 动 物 王 国 到 了 ，我 们 一 起 去 小 动 物 家 看 看 吧 ，小 心 别 被 动 物 咬 着 ，看 图 算 5 以 内 的 加 法 ，算 对 动 物 送 礼 物 给 小 朋 友 ，算 错 动 物 要 把 小 朋 友 扣 住 了 。速 度 快 的 可 以 多 去 几 个 小 动 物 家 。把 你 的 答 案 记 清 出 点 。 总 结 ： 师 ：你 刚 刚 碰 到 了 什 么 问 题 ？ （用 4 句 话 表 达 4 幅 图 ）你 是 怎 么 回 答 的 ？ （幼 儿 列 的 算 式 ）老 师 记 录 师 ：请 幼 儿 观 察 这 些 算 式 “它 们 有 个 小 秘 密 ，看 谁 能 先 找 出 来 ？ ” 师 ：总 结 ：这 些 算 式 的 得 数 都 是 5，而 且 都 是 加 法 ，那 么 这 4 道 算 式 就 是 5 的 加 法 算 式 。 师 ：像 1+4=5，4+1=5 这 两 道 算 式 数 字 相 同 ，位 置 不 同 ，但 得 数 不 变 ，所 以 看 到 1+4=5 马 上 就 想 到 4+1=5，我 们 把 他 们 称 为 朋 友 题 ，同 样 我 们 看 到 2+3=5 就 会 想 到 什 么 呢 ？ 看 到 三 ，巩 固 加 深 ： 好 了 ，小 动 物 们 都 夸 我 们 很 聪 明 ，我 们 手 里 都 有 动 物 送 给 我 们 的 玩 具 票 票 ， 出 示 价 格 。你 手 里 有 5 元 ，你 能 买 那 两 样 玩 具 ，你 会 买 什 么 ，为 什 么 ？ 还 可 以 买 那 两 样 ？ 幼 儿 操 作 总 结 ： 师 ：有 几 种 方 法 ，买 的 是 什 么 ？ 师 ：如 果 5 元 买 三 样 呢 ？ 四 、总 结 ：这 节 课 高 兴 吗 ？ 我 们 学 习 了 得 数 等 于 5 得 算 式 板 书 ： 1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5. 学 习 5的 加 减 法 的 教 案 班 数 学 活 动 ：玩 具 超 市 设 计 意 图 ： 数 学 是 抽 象 性 、逻 辑 性 很 强 的 一 门 学 科 ，往 往 在 组 织 教 学 时 ，会 感 到 孩 子 们 的 兴 趣 不 高 ，主 动 学 习 的 欲 望 不 强 。纲 要 中 明 确 中 指 出 ： 游 戏 是 幼 儿 的 基 本 活 动 。为 了 创 设 一 个 让 幼 儿 的 主 动 探 究 学 习 的 空 间 ， 我 为 幼 儿 营 造 了 一 个 游 戏 的 情 境 空 间 ，让 幼 儿 在 “布 置 超 市 ”、“购 买 活 动 ”等 一 系 列 操 作 、游 戏 活 动 中 主 动 获 得 “5 的 加 减 法 ”的 有 关 经 验 。 活 动 目 标 ： 1、学 习 5 的 加 减 法 ，进 一 步 理 解 加 法 交 换 、加 减 互 逆 的 关 系 。 2、能 用 较 完 整 地 语 言 口 编 应 用 题 ，会 正 确 书 写 加 减 法 的 算 式 ，保 持 正 确 的 书 写 姿 势 。 3、能 与 同 伴 合 作 游 戏 ，体 验 合 作 完 成 任 务 的 乐 趣 。 活 动 准 备 ： 1、提 前 告 诉 幼 儿 设 立 贝 贝 玩 具 超 市 ，请 幼 儿 和 老 师 一 起 准 备 各 种 玩 具 。 2、和 幼 儿 一 起 创 设 贝 贝 玩 具 超 市 （共 分 为 4 块 ，并 贴 有 不 同 的 与 每 组 幼 儿 身 上 颜 色 相 同 的 即 时 贴 ），带 有 不 同 数 字 （圆 点 ）的 玩 具 40 个 ， 装 玩 具 的 小 盒 每 组 5 个 （上 面 贴 有 数 字 5）。 3、供 幼 儿 记 录 的 记 录 卡 40 张 （田 字 格 ）。 4、每 人 一 个 信 封 ，装 有 硬 纸 币 5 个 。 5、教 师 用 的 大 展 示 板 2 张 （田 字 格 ）。 6、泡 沫 垫 20 块 。 7、幼 儿 每 5 人 为 一 组 ，每 组 幼 儿 身 上 贴 不 同 颜 色 的 即 时 贴 。 活 动 过 程 ： 一 、请 幼 儿 与 教 师 一 起 布 置 贝 贝 玩 具 超 市 。激 发 幼 儿 收 拾 、整 理 的 愿 望 。 教 师 ：“今 天 早 上 ，小 朋 友 带 来 了 许 多 玩 具 ，都 贴 上 了 价 格 标 牌 ， 现 在 我 们 一 起 把 它 布 置 起 来 好 吗 ” 二 、引 导 幼 儿 发 现 5 的 加 法 ，并 请 幼 儿 记 录 算 式 。 6的 组 成 活 动 目 标 1、使 幼 儿 知 道 6 可 以 分 成 5 和 1，4 和 2，3 和 3，1 和 5，2 和 4， 并 知 道 它 们 合 起 来 是 6。 2、培 养 幼 儿 归 雷 达 能 力 。 活 动 准 备 1、教 师 用 具 ：6 个 小 熊 2、幼 儿 用 具 ：（雪 花 片 ，吹 塑 圆 片 ），作 业 单 ，铅 笔 人 手 各 一 份 。 活 动 过 程 1、复 习 5 的 组 成 玩 碰 球 游 戏 2、教 学 6 的 组 成 请 幼 儿 观 察 小 熊 特 征 。 请 幼 儿 根 据 小 熊 特 征 分 类 。 幼 儿 和 老 师 一 起 说 分 合 ，知 道 两 队 调 换 合 起 来 是 6。 教 师 小 结 6 的 分 解 3、分 圆 形 图 片 ，练 习 6 的 组 成 。 教 师 提 示 幼 儿 象 刚 才 分 小 熊 站 队 那 样 分 。 幼 儿 操 作 ，教 师 巡 回 指 导 。 4、玩 “捉 迷 藏 ”的 游 戏 、请 6 名 幼 儿 藏 好 ，请 几 个 站 起 来 。 、幼 儿 说 出 藏 了 几 个 ，并 引 导 说 出 6 的 分 发 。 5、作 业 单 6、小 结 学 习 6的 加 法 目 标 ： 1、学 习 按 所 出 物 品 列 算 式 ，进 一 步 理 解 加 号 、等 号 的 含 义 。 2、体 验 共 同 游 戏 的 愉 悦 。 活 动 准 备 ： 1、教 具 ：实 物 卡 、看 图 列 算 式 卡 2、学 具 ：看 图 列 算 式 卡 、数 字 卡 、实 物 卡 、记 录 卡 、看 图 分 类 计 数 等 活 动 过 程 ：一 、复 习 6 以 内 数 的 组 成 1、碰 球 游 戏 师 ：我 们 来 玩 一 玩 碰 碰 球 的 游 戏 ，我 和 你 合 起 来 是 5，嘿 嘿 ，我 的 2 球 碰 几 球 ？ 幼 ：嘿 嘿 ，我 的 2 球 碰 3 球 。 师 ：我 和 你 合 起 来 是 6，嘿 嘿 ，我 的 4 球 碰 几 球 ？ 幼 ：嘿 嘿 ，我 的 4 球 碰 2 球 。 2、出 示 实 物 卡 ，复 习 6 的 组 成 ，引 出 6 的 加 法 师 ：看 ，这 张 图 片 上 有 几 只 小 猫 啊 ？ 幼 ：6 只 师 ：上 一 次 啊 我 们 帮 这 些 小 猫 分 过 类 了 ，现 在 我 们 来 动 动 脑 筋 ， 怎 么 样 用 算 式 表 示 （请 3 4 位 幼 儿 ） 二 、引 出 新 游 戏 出 示 看 图 列 算 式 卡 ，请 幼 儿 操 作 三 、分 组 操 作 （1）看 图 列 算 式 （实 物 卡 、数 字 卡 ） （2）6 的 组 成 卡 （3）看 图 分 类 计 数 或 用 算 式 记 录 （4）看 实 物 用 算 式 记 录 （5）算 式 接 龙 四 、总 结 评 价 集 体 验 证 部 分 幼 儿 的 操 作 卡 。 表 扬 认 真 操 作 的 幼 儿 ，鼓 励 其 他 幼 儿 。 认 识 球 体 目 标 ：1.能 说 出 球 体 的 名 称 ，知 道 球 体 的 外 形 特 征 ，即 不 论 从 哪 个 方 向 看 球 体 都 是 圆 的 ，不 论 向 前 、后 、左 、右 它 都 能 转 动 。 2.发 展 幼 儿 的 观 察 力 、空 间 想 象 能 力 。 准 备 ：1.幼 儿 每 人 一 个 小 筐 子 ，筐 内 有 乒 乓 球 、圆 片 纸 、铅 笔 、操 作 材 料 各 一 。 2.教 师 演 示 用 的 大 范 例 ，教 室 内 角 落 放 有 球 体 形 状 的 物 体 。 过 程 ：1.请 幼 儿 拿 乒 乓 球 ，从 上 （下 ）面 、前 （后 ）面 、左 （右 ）边 等 方 向 看 乒 乓 球 是 什 么 形 状 的 。请 幼 儿 观 察 后 回 答 。 教 师 小 结 ：乒 乓 球 从 各 个 方 向 看 ，它 都 是 圆 的 。 2.请 幼 儿 拿 圆 片 纸 ，比 较 圆 片 纸 和 乒 乓 球 的 不 同 ，进 一 步 了 解 球 体 的 特 征 。 引 导 幼 儿 从 各 个 方 向 看 圆 片 纸 ，从 旁 边 看 是 一 条 线 ，幼 儿 观 察 回 答 ，教 师 小 结 。 3.把 球 放 在 桌 子 上 ，让 幼 儿 玩 球 。注 意 不 要 让 球 离 开 桌 面 ，引 导 幼 儿 把 球 向 前 （后 ）、向 左 （右 ）等 方 向 滚 动 ，并 启 发 幼 儿 说 出 ：球 向 前 ， 向 后 ，向 左 ，向 右 都 能 滚 动 。 教 师 小 结 ：球 能 向 各 个 方 向 滚 动 ， 小 结 ：球 体 的 外 部 特 征 ，从 各 个 方 向 看 都 是 圆 的 ，能 往 各 个 方 向 滚 动 的 ，这 样 的 形 状 叫 球 体 。 4.找 找 哪 些 东 西 是 球 体 的 ？ 请 幼 儿 想 想 并 找 找 日 常 生 活 中 哪 些 东 西 的 球 体 形 状 的 ，说 说 为 什 么 要 做 成 球 体 形 状 ？ 5.作 操 作 材 料 ，三 个 图 例 中 ，找 找 哪 个 是 球 体 ，为 什 么 ？ 6.活 动 结 束 。 认 识 圆 柱 体 目 标 ： 1、能 辨 别 认 识 圆 柱 体 ，感 知 其 基 本 特 征 。 2、在 操 作 中 感 知 数 量 的 趣 味 。 准 备 ： 1、各 种 圆 柱 体 的 玩 具 物 品 2、人 手 十 枚 一 样 大 小 的 硬 币 或 硬 币 状 的 替 代 物 。 过 程 ： 一 、 谈 话 导 入 小 朋 友 们 ，以 前 我 们 学 习 了 哪 几 种 图 形 宝 宝 ，还 记 得 吗 ？ （让 幼 儿 说 一 说 ）今 天 呀 ，我 们 班 上 来 了 一 个 新 客 人 ，它 是 谁 呢 ？ 让 我 们 一 起 来 看 看 吧 ！ 二 、 游 玩 “圆 柱 世 界 ” （1）、幼 儿 看 各 种 圆 柱 体 的 玩 具 、物 品 。 （2）、幼 儿 任 意 挑 选 一 种 玩 具 ，感 知 圆 柱 世 界 的 丰 富 。 “你 拿 的 是 什 么 玩 具 ？ 它 是 什 么 样 子 的 ？ ” （3）、介 绍 圆 柱 体 （4）、幼 儿 互 相 交 流 。 三 、 感 知 圆 柱 体 的 特 征 “小 朋 友 们 ，你 们 知 道 圆 柱 体 与 圆 形 有 什 么 不 一 样 吗 ？ ” （1）、幼 儿 自 由 探 索 圆 柱 体 的 主 要 特 征 ，能 用 手 、绳 子 、尺 子 量 一 量 ，圆 柱 体 的 两 端 和 中 间 是 否 一 样 ？ （2）、幼 儿 相 互 交 流 探 索 的 结 果 。 四 、 操 作 体 验 （1）、教 师 取 出 硬 币 问 ：“这 是 什 么 形 状 的 ？ ”“你 能 把 硬 币 变 成 圆 柱 体 吗 ？ ” （2）、幼 儿 探 索 将 硬 币 变 成 圆 柱 体 的 方 法 。 （3）、幼 儿 叠 硬 币 ，将 圆 形 变 成 圆 柱 体 。 五 、 幼 儿 操 作 请 幼 儿 翻 开 操 作 材 料 数 学 第 25 页 ，教 师 按 提 示 指 导 幼 儿 完 成 此 页 中 认 识 圆 柱 体 的 练 习 。 认 识 正 方 体 活 动 目 标 1让 幼 儿 初 步 感 知 正 方 体 ，知 道 其 名 称 和 最 显 著 的 形 状 特 征 。 2复 习 几 何 图 形 ，并 练 习 按 特 征 分 类 。 3培 养 幼 儿 的 尝 试 精 神 。 活 动 准 备 1磁 性 教 具 ：几 何 拼 图 太 空 城 堡 。 图 形 标 记 、数 字 标 记 、大 小 标 记 。 2正 方 体 大 纸 卡 一 张 ，大 正 方 体 一 个 ，积 木 拼 图 。 3幼 儿 学 具 ：每 人 一 张 正 方 体 纸 卡 、记 录 纸 、笔 、积 塑 (插 正 方 体 用 )、胶 带 、绳 子 、小 棒 。 活 动 过 程 一 、准 备 部 分 复 习 几 何 图 形 。 1辨 认 几 何 图 形 。 师 ：这 座 太 空 城 堡 由 哪 些 图 形 组 成 ? 2练 习 按 图 形 特 征 进 行 分 类 。 师 ：请 小 朋 友 把 相 同 的 图 形 归 在 一 起 。 二 、出 尝 试 问 题 1告 诉 幼 儿 今 天 来 认 识 正 方 体 。(出 示 正 方 体 盒 子 ) 2展 开 正 方 体 盒 子 平 面 纸 卡 ，要 求 幼 儿 看 一 看 ，(什 么 图 形 )数 一 数 (有 几 个 )、比 一 比 (大 小 如 何 )，感 知 其 特 征 。 师 ：小 朋 友 都 有 这 样 一 张 卡 片 和 记 录 纸 ，请 你 看 一 看 ，它 是 由 什 么 图 形 组 成 的 ?然 后 数 一 数 ，有 几 个 图 形 ?再 比 一 比 ，这 些 图 形 的 大 小 怎 么 样 ?请 你 在 记 录 纸 上 写 下 来 ? 3提 示 记 录 方 法 。 三 、幼 儿 操 作 活 动 ，教 师 巡 回 了 解 活 动 情 况 四 、幼 儿 表 达 活 动 情 况 师 ：(指 折 成 的 正 方 体 )它 有 几 个 面 ?每 个 面 是 什 么 图 形 ?你 是 怎 么 知 道 它 们 一 样 大 的 ? 五 、教 师 讲 解 通 过 演 示 、讲 解 ，让 幼 儿 知 道 正 方 体 的 名 称 及 最 显 著 的 形 状 特 征 。 1数 一 数 ：有 六 个 图 形 。 2看 一 看 ：每 个 图 形 是 正 方 形 。 3比 一 比 ：每 个 正 方 形 一 样 大 。 4小 结 ：正 方 体 有