学习不认真的 检讨书(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学习不认真的检讨书(精选多篇) 尊敬的班主任老师： 现在我向您递交我的检讨书，反 省我在上学期没有认真学习的严重错误。 回顾我的错误，我真是内牛满面，顿时 无地自容，我把肠子也悔青了。 我上学期的行为品德也不够好， 上课经常违反课堂纪律，对您很无视， 而且经常欺负弱小同学，对于班级学风 破坏得很严重。说来话长，我平时在家 里就调皮习惯了，来到班级当中我一时 间就没有办法完全地调整回来。 现在看来，我这样下去是不行的， 我迟早是要面对错误，重新改正的。现 在，看来我只要向您坦白错误了。 第一，我今后不再这样了。第二， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我今后不会这样了。第三，这学期我 要努力学习了。 此致！ 敬爱的语文老师： 对于我在语文考试当中不认真的 行为，在此向您表示深深的愧疚与歉意， 我怀着难过、懊恼的心情写下这篇检讨 书，以充分反省我的错误。 我在考试当中不好好写作文的行 为充分说明了我是一个“ 目无纪律 ”、 “肆 意妄为”、 “毫无进取心”、 “缺乏涵养”、 “自 我放纵”的学生。我这样不认真写作文， 直接抄阅读文章的行为是什么行为啊? 这简直是“找摸样画葫芦 ”、 “完全抄袭模 仿”的懒惰行为。 通过这次错误，经过您的批评， 我深刻地意识到自己错误，大错特错了。 老师啊，我坚决地要改正错误的。我决 定：一，今后认真学习语文，努力思考， 加强自我创作能力。二，摒弃抄袭之风， 严格遵守考试纪律，认真做题。三，要 积极进取，做一个勤于思考的好学生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这次作文成绩得零分就是给我很 好的警钟，今后我一定时时刻刻记住错 误教训，并且有事没事翻出这份检讨书 来自省自勉，避免再出现这样的行为。 尊敬的领导： 时间过的太快了，一年转眼间就 过去了，无形中给了我很大的压力，使 我不得不从心定位自己，想想这一年都 干了些什么，碌碌无为的过了一年，白 白浪费的年轻的生命，还老是怨天尤人， 不知上进。 我早上贪睡，上班不守时，工作 懒散，没效率，看着是些小毛病，很影 响自己的工作和事业。 工作还眼高手低，心高气傲，大 事做不了，小事不愿做。养成挑三拣四 的毛病，做事虎头蛇尾，三分钟热度， 没有持之以恒的精神，下雨天烦打伞， 不带伞又嫌淋雨。工作没目标，盲目的 前行，就像一艘没有航行目标的船，任 何方向的风都是逆风。总是悲观的看自 己，一点自信都没有， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 总是用失败、消极的心态看待周 围的一切，二十几年了没有养成一个良 好的习惯，做事懒散拖拉，没计划，盲 目跟风，人云亦云，虽然脚踏实地但每 天想入非非，做事都敷衍了事。 这些缺点都成了我事业和工作上 的绊脚石，今年我会努力的，慢慢的改 正自己的缺点，努力工作，从新看待自 己。 此致 尊敬的班主任老师： 很是抱歉，我没有认真地完成昨 天的值日工作。在此，我怀着深深懊悔 的心情向您递交这份值日工作不认真的 检讨书，以深刻反省我的过错。 回顾错误，我在昨天的值日工作 期间扫地得不干净，很多角落都没有扫 过，教室依旧很脏，地上还留存着很多 果皮纸屑。给班级环境卫生带来严重破 坏，导致第二天同学上课处于卫生状况 不佳的环境当中，给同学身心健康造成 影响。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 面对错误，我坦然接受，确确实 实是我的过错。为此，我必须坦诚接受 责罚，并且我要采取行动予以改正： 第一，我必须参加今天下午同学 的卫生打扫工作，认真改正自身错误， 在今天下午的扫地工作当中，我必须尽 力扫地，扫除教室任何一个角落的垃圾 会灰尘。 第二，我必须就此次错误向老师 做出诚恳地道歉，并且向大家做出保证。 第三，我必须从错误当中吸取教 训，并且以我切实经历警示同学，让同 学不再犯我同样的错误。 此致！ 学生审题不认真的反思 每次考试后，分析学生的试卷扣 分情况。每次都有一个共性的问题 审题不认真，我也认真的思考了这个问 题，重新审视自己平时教学的点点滴滴， 感觉到问题的存在，还是来源于自己的 课堂教学。原因一：时间紧。新教材内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 容多，常常是打了下课铃还没上完，如 此赶的进度又如何能给学生充分的读题 和思考时间呢？ 原因二：变式题少。教学中，在 教会学生一个新的知识后，生怕学生遗 忘，同一类型的题反复加强练习，势必 造成学生的定式和所谓的经验，因此养 成了读题时，只要一看前半部分，就能 预测后面的内容，再也没有往下读题的 念头。 原因三：放手不够。教学时，为 了节约时间，我往往会自己读题，学生 在这一过程里，会把更多的精力放在老 师的启发或点拨当中，自己思考的时间 再次减少，特别是学困生，更多的关注 是如何列式及正确的计算结果。当学生 作业有错时，我说的最多的话恐怕就是： 再去算算，而不是重新审题。长此下来， 学生眼里除了做题就是做题，心中除了 计算还是计算，审题能力的培养无从谈 起，模式化的练习，习惯化的计算就成 了学生正确审题，独