一年级语文期 末工作总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 一年级语文期末工作总结 一年级语文期末教学总结 一个学期的工作即将结束，本学 期，我的语文教学工作能以上级精神为 指导，以改革课堂教学，培养创新精神、 实现素质教育为目标，以学校语文教研 组教研课题为中心，突出一年级教材特 点，并结合本班实际情况，严格按照学 期初工作计划顺利开展。在教学中注重 培养学生各方面的能力，使素质教学主 体上，使课堂成为他们尽情展现自己才 能的舞台，让他们在这里找到自己的自 信；找到自己的兴趣；丰富自己的科学 文化知识。回想这学期以来的教学工作， 感觉挺忙的，同时也伴随着收获的快乐。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一年级是学生从幼儿园到小学的 转换点，这阶段的儿童感性多于理性， 对于外界事物，侧重于主观认识。为此， 一学年来，我一直用童化的语言和形象 生动的直观事物来指导教学，让学生能 迅速接受知识。当学生把老师当成一位 良师益友对待时，他的思维就像草野上 的野马天马行空，于是，交流的火花拼 出了个性的思想；当学生的交流成了断 线的风筝时，教师也要及时遏制，这时 教师的权威也是不容置疑的。 学生有着自己的个性思想，如何 让他们有个表现的机会呢？在教学中， 适当地组织学生进行小组合作学习、 “我 当小老师” 、 “你能我也能，你行我更行 ” 等教学手段让学生乐于学习，敢于想象， 敢于表达，能够相互学习。 每个人都渴望着别人用赞赏的眼 光来对待自己，当老师一句“嗯 ， 同学读得极为流利，如果他读得慢一些， 加上些动作，那就更棒了！”或同学们 的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一件愉快的事情。评价机制的建立和灵 活运用，能充分调动学生的积极性和学 习热情，活化课堂，让学生的情感得到 认可，在评价中促进成长。 “兴趣是最好的老师” ，只有学生 想学爱学主动学了，那么，教师的主导 作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 在学生开展自主学习的过程中， 在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难 免会有“吵闹 ”的问题，可能会出现 “我 想我要我能我来做我 还 有我认为”。这是，我 都尽量不轻易否定学生的思维成果，不 把自己的意见强加给学生。于是学生都 能自始自终情绪高昂地参与整个教学过 程，感受到学习的快乐。在教与学的过 程中，对于学生提出的不同结论，如果 讲得有道理，我都给予肯定，让学生有 机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维 成果，不轻易否定孩子在认真思维的基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 础上的答案。同时在学生进行发散思维 的基础上，引导学生相互鉴别，把发散 的思维再回扰起来，这样就有利于培养 学生思维的系统性、严谨性和深刻性。 积极参与教研活动、掌握教材体 系、基本内容及其内在联系，抓住主线、 明确重、难点，搞清要点，把握关键。 精心设计教案。每课教案要做到“五有” ： 有明确的教学目的；有具体的教 学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启 发学生积极思维的教法；有合适精当的 练习。要提前两天备课。课前，能认真 学习教学大纲，钻研教材，根据本班学 生的特点，备好每一节课。课后布置作 业力求少而精，努力做到既减轻负担， 又提高质量。坚持写教后记。授课后及 时记载本课教学的成功和失误；以便不 断总结经验，吸取教训，改进教法，不 断提高。我认真学习新的教学大纲上的 要求，把大纲作为自己教学的准绳，严 格按照大纲上的要求进行教学工作。同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时，充分地体现在课堂之上。把每一个 学生放到学习的为了能够更好地使学生 掌握所学的知识，我精心地进行备课， 认真安排每一个教学环节，注重每一个 教学重点的理解教学。同时，利用课余 时间到图书室阅读和教学有关的书籍， 使自己能够更好地掌握教材的中难点， 有针对性地利用不同的教学手段进行教 学。 主动地参加学校组织的教师间互 相听课评课活动，认真听取同年段老师 的意见，改进教学方式。总结教学经验， 把经验点滴投入教学中，充分发挥学生 学习的主体作用。让学生在观察、猜测、 探究、讨论、交流等过程中，获得所应 掌握的语文知识，使语文学习活动成为 一个生动活泼的、主动的和富有个性的 过程。努力贴切当前语文课程改革的重 要理念。 始终坚持以新课程的标准实施教 学，坚持以学生为本的教育理念，重视 课程资源的开发与利用，提倡合作学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 精神，引导学生从生活源泉中不断吸取 发展思维和语言的养料，在文字教材和 生活教材的结合中，开辟了课程学习的 广阔天地。 诚然,在教学工作中,也存在一些 不足之处及困惑,比如:有时出现急噪现 象,当学生做题慢时,不能拥有足够的耐 心去辅导。再如：一小部分学生由于年 龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学 习上就有点困难了，因而班级里就有了 两个极端的现象。 教育教学工作，是一项常做常新、 永无止境的工作。社会在发展，时代在 前进，学生的特点和问题也在发生着不 断的变化。作为有责任感的教育工作者， 必须