学校创新教育 课题阶段总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学校创新教育课题阶段总结(精选多 篇) “链接”创新教育， “刷新”学校形象 湖北省“ 十五”重点课题初中 创新教育研究与实践 阶段性总结会汇报材料 -县-中学课题组 我校“ 初中创新教育教学研究与 实验 “课题，是 xx 年底申报，xx 年 1 月正式启动的，至今已走过了两年半的 研究历程。在市教科院和县教研室的指 导下，回顾这两年多的研究，应该说， 取得了一些阶段性成绩。现在向各位作 汇报，汇报的题目是“ 链接 ”创新教育， “刷新”学校形象 。主要从创新教育的 “着眼点”、创新教育的“着力点”、创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育的“落脚点 ”，谈谈怎样 “链接”；在 教育创新的观念上、实践创新的过程中、 研究创新的效益里，说说如何“刷新” 。 一、把创新教育的“着眼点” 放在 教育创新的观念上 “创新是一个民族的灵魂，是一 个国家兴旺发达的不竭动力”。教育肩 负着民族创新的特殊使命，因而，创新 教育与教育创新成为学校教育教学研究 的主体,而能否真正培养出具有创新精神 和实践能力的学生，首先要求教师具有 创新精神、创新意识和创新实践能力。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过： “如果你想让教师的劳动能给教师带来 一些乐趣，使天天上课不至于变成单调 乏味的义务，你就应当引导每一位教师 从事研究的这条幸福道路上来”。而教 师的这种精神、意识与能力又完全取决 于学校管理层的教育理念是否创新。 自 xx 年底接题以来，我校就形 成了“向教育科研要质量，靠教育科研 上台阶”的共识，明确提出了“ 把课题研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 究作为提升办学水平的阶梯、把课题研 究作为培养教师队伍的机制、把课题研 究作为落实新课程改革的手段、把课题 研究中的创新作为学校教育的核心目标” 的研究口号。把创新教育的“着眼点” 放 在教育创新的观念上。 一是理念，学校办学理念的的创 新；二是观念，教师教学观念的创新； 三是信念，学生求学信念的创新。 1、学校办学理念的创新：力争 提升一档品味 在思维上创新 学校能否与时俱进，办学理念很 关键。学校如何在新形势下与时俱进？ 我们觉得过去的办学理念缺少特色，于 是将办学理念创新为与教育方针紧密吻 合的十六个字。即：修德为先、启智为 要、强体为本、成才为上。德、智、体 浑然一体，构成办学主体行为。 ”德” ， 要修；”智”，要启；”体”，要强，缺一 不可，而”成才 ”是目的，有鉴于此，我 们于 xx 年底就把当时有着 32 年办学历 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 史的长冲中学的办学理念作了大胆创新， 集中为八个字：修德、启智、强体、成 才。 在运行中创新。再好的办学理念 不付诸实践不行，如何在实践中应用办 学理念？我们主要采用了”三合一” 的办 法来强化师生的理念。 一是” 天天看” 将八个大字的 办学理念铸成两米见方的大红烤漆字， 高耸在教学楼顶上，醒目、耀眼，师生 无时不在关注它、谈论它、践行它。 二是” 时时唱” 我们把办学理 念写进了民族兴旺我担当的校歌。 通过对两小节歌词的反复吟唱，强化师 生的理念行为。如：毕升故里大道旁， 青纱环绕碧罗帐-长冲中学我的向往， 长冲中学我的希望-清晨的阳光，傍晚 的灯光-莘莘学子书声琅 -修德、启智、 强体、成才-民族的兴旺，我担当！国 家的富强，我担当！并把她作为初一新 生进校必学歌曲，五四或十一、元旦歌 咏的必唱歌曲，艺术人才选拔必测歌曲。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 可以说，在-中学近 xx 师生中，第一 会唱的是国歌，第二会唱的就是校歌了。 三是” 周周讲” 我们规定国旗 下讲话内容，无论哪个领导讲话，必须 紧紧围绕办学理念的八个字来拓展，结 合校本实际去生发，并收集整理编印成 册，使办学理念的观念意识不仅物化为 资料、更内化为行为。 此外，我们还在” 校园之声 ”广播 台开辟了”化理念为行动 ”的专栏，在 山茶花文学社刊内设置办学理念实 践专页。 总之，近两年，我校的办学理念 不仅有形可见，有声可听，而且有更多 的人在用心内化，努力践行。 2、教师教学观念的创新，彻底 消除三个误解 一是科研创新“ 神秘论 ”。他们虽 然向往上进，也崇尚创新，羡慕别人的 成果，同时又觉得创新神秘莫测，高不 可攀，徘徊在创新的门口。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 二是创新“ 冒险论”，他们认为， 科研创新是形式，有违常规，是“花拳 秀腿”， ”好看不好吃”，他们贪图安逸， 墨守陈规，不会用心去思考如何教会学 生上课，复习，也不懂得如何用科学， 正确的方法去应考，更不会考虑怎样全 面提高学生素质，这种人是抵制创新的。 三是常规与创新“ 冲突论 ”，持这 种观点的教师不懂常规与教研是一体两 面的关系，他们认为科研影响日常教学， 创新破坏常规秩序，不可否认，科研创 新需要花一定时间和精力，创新必然要 打破传统，然而“ 磨刀不误砍柴功 ”，创 新会让教师从新的高度去审视常规，提 高效益。 为了从根本上消除教师的误解， 学校不断借助外力、挖掘内力，利用外 派参观学习，利用周六举办创新论坛、 创新实践、创新反思讲座，校长、副校 长带头讲创新理论、教研组长、实验教 师跟班谈认识，两年来，已举办讲座 9 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 期，54 人为创新进行了讲析，外派学习 63 人次，印发创新学习资料 16 期，基 本上消除了教师对创新教育的误解。 3、学生求学信念的创新，必须 树立四种信念。 虽然好奇心是创新的首要成分， 自信心也是创新不可或缺的因素。不少 研究成果和经验表明，一个人将来创造 力的水平如何，在很大程度上取决于中 学阶段创造力发展的状况，而学生求学 过程尤为关键的是四种与信念直接相关 的内容。一是自信的求学信念，学会说 “我会”；二是自爱的求学信念，学会说 “我愿”；三是自觉的求学信念，学会说 “我能”；四是自主的求学信念，学会说 “我敢”。既要从本质上培养学生的智力 创新能力，让他们获取成功的学习经验； 更要从道德层面上让他们体验成功的喜 悦，感悟失败的痛苦，培养创新意识和 能力。 二、把创新教育的“着力点” 放在 实践创新的过程中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 我们认为：创新教育的“着力点” 应该是在实践过程中坚持创新。立项时 的“实验”二字在去年 10 月的市教科院 会议上，改为了“ 实践” ，这就意味着， 初中创新教育应全方位，大面积地投入 到实践之中，在实际的教育教学中践行 创新，不让实践过程的每一个环节落空， 针对实践中的“ 实” 字，我校课题组明确 提出了“五不空 ”，一是在实践的时空上 不留空白；二是在实践阵地上不放空炮； 三是在实践的机制上不说空话；四是在 实践的关键处不挂空档；五是在实践的 进程中不行空路。 1、在实践的时空上不留空白 我校实践创新教育的时段，大至 分为四个阶段 开题起步阶段 我们以学科课堂教学为突破口申 报立项，当时确立了六个学科共 8 个子 课题为创新研究项目，并确立了在六个 班开展实验，还成立了科研处，确定双 周六上午为创新教育学习研究固定时间， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 形成了系统的实验方案。 实验运行阶段 根据学科与课型的不同，不断地 实践，反复地探索，创新了不同的课堂 教学模式，如语文学科的个性化作文指 导：启发激趣引导动笔 互评，精读课文教学的“导悟 创评” ；数学课思维为主线的 “准 备发现探究质疑应用 延伸”；物理课的八步教学模式： 设疑操作观察小结质 疑讨论解疑归纳；化学课 的问动探导创；音乐 课的兴趣感知模仿感悟参与体 验创新展现等。课题实验涵盖了大 多数学科，涉及到绝大多数教师。 全面实践阶段 是全面推行、全员参与，全方位 实践阶段。即在全体教师中推广模式， 通过讲、说创新研讨课，写创新实践、 创新反思论文，召开学科创新说课听课 研讨会，举办创新论坛、创新实践、创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 新反思讲座，不断调整完善各学科课堂 教学的基本模式，全面摸索新的创新策 略。 攻坚结题阶段，随着实践的深入， 借助研讨会召开，利用省级新课题立项， 我们发现学科创新中的国家级课程、地 方性课程和校本课程以及活动性课程、 展示型课程、研究性课程之间是有共性 的，相对学科型课程内容而言，完全可 以打破教材的束缚，最大限度地体现学 生的自主性和创新性，这三类课程均以 活动贯穿始终，并注重学生的探究与尝 试过程，为此，我们一方面加大这三类 课程特别是综合实践活动课程的研究力 度，另一方面以综合实践活动课带动学 科课的研究，努力寻找两者之间的结合 点，随着创新课题深入开展，开放性学 习的教学理念给了“ 自主、合作、发展 ” 课堂教学模式的发展空间，我们相信， 到结题时，教学内容的开放性，获知过 程的开放性，教师评价的开放性，师生 关系的开放性，会成为创新性课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 的评价主体。 我校实践创新教育的空间可谓面 面俱到： 一是科科有课题。语文有“作文 个性化与阅读个性化” 、 “生活源泉与个 性化发展。 ”数学有 “探究式学习研究与 实验”、 “课堂教学中求异思维研究 ”、 “英 语课阅读能力的培养与研究”、 “物理合 作学习研究” 、 “政治实践途径研究 ”、 “音 乐地方特色研究” 、 “美术乡土教材研究 ” 等。 二是班班有研究。开题之初，我 们只确定在三个年级共六个班中开展实 验；实验运行阶段，就扩大到八个班； 到今年初，已发展到全校 24 个班。 三是人人都实践。创新教育教学 的研究与实践，我校 107 个任课教师都 参与其中，人人都有自己的子课题，个 个都有整套的方案计划、实践过程记录、 阶段总结与反思，呈现在与会者面前虽 然难免有些粗糙、简单，但仍能反映出 我校实践创新教育教学的整体状况。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 2、在实践的主阵地上不放空炮。 勿庸置疑，创新教育教学的主阵 地在课堂。如何在课堂教学中突出创新 能力的培养，不让创新实践在主阵地上 放空炮，我们的主要作法是三条： 以课堂教学为中心培养创新能力。 如文科教师巧用“ 三境 ”培养创新： 一是在课堂教学中创设质疑情境， 鼓励学生自主质疑去发现问题，大胆提 问；二是在课堂教学中创设交流情境， 有计划地组织学生讨论；三是在课堂教 学中创设想象情境，变“ 单一思维 ”为 “多向拓展”思维。 又如理科教师培养创新学生的 “三性”：有的采用“一题多解”培养学生 思维的流畅性，有的采用“一题简解” 培 养学生思维的变通性，有的采用“一题 优解”培养学生思维的独特性。 以创造性思维为核心培养创新能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 力 主要是在教学中训练学生的三类 创新性思维： 如理科主要采用“ 大脑激荡法 ”、 “反问法”、 “分散法”训练学生发散思维； 文科主要采用“ 图像法” 、 “变换法”、 “情境 法”训练学生形象思维；综合学科主要 采用“设想法 ”“追踪法”“类比法”训练直 觉思维。 以个性化发展为重心开发学生创 新能力 如学科课堂教学中的作文个性化， 阅读个性化，理科实验个性化，信息技 术个性化，综合实践个性化，体音美特 长个性化训练等都收到了较好效果。 3、在实践机制上不说空话 增设保障机制。首先是组织保障。 自 xx 年春季起，学校增设了科研处， 配备了一名主任，落实一名副校长专门 分管；其次是时间保障。常规教学本来 就时间紧，要使课题研究扎实有效，必 须合理安排时间，为此，我们将周六定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 为课题研究时间，平时每周一次，忙时 间周一次，要么“ 充电” ：集中学业务， 举办专题讲座；要么“ 放电 ”：说课、评 课、写论文、搞制作。三是资金保障。 除了围绕科研课题增设文本论文、报告， 电子课件、演示等奖励项目外，还对周 六参加专业学习的给予补助。 完善管理机制。学校过去对课题 研究停留在表面说教状态，没有从管理 上真正落实，自申请立项创新教育后， 我们充实了对教师综合考核的指标，增 设了课题研究项目，分配了过程量化分 数。 调整评价机制。一是对教师的评 价：由刚性变成弹性，课题内容由缺失 到充实，由只以考试成绩定论到既有定 论又有评论，即每学期在学生中进行一 次教师教育教学综合情况调查，反馈情 况分析评价；二是对程序的评价：由轻 过程重结果到过程与结果和谐统一，分 值上统筹兼顾；三是对学生的评价：由 单一走向多元，由只重视显性到显性隐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 性结合，既重视直观显性的考试成绩， 又重视隐性的品德行为的成长过程，设 成长记录袋，填综合素质卡，上文明进 步榜，如胡自琴，吴又红等一批教师长 期重视学生隐性评价，一月一次红榜表 彰，形成了班风好，学风纯的班务特色。 4、在实践的关键处不挂空档 外派学习时不放过每一次机遇。 近两年，我们先后派出 86 人次赴北京、 武汉、黄冈、武穴、罗田、孝感、黄梅、 蕲春观摩学习，参加研讨会。 内部培训时不遗漏每一个环节。 从讲课、说课、评课到撰写论文、举办 讲座，环环相扣。 巧借东风时不吝惜每一回投入。 创市级示范时，添置了多媒体；申报立 项后，购置了摄像机；最近又全部上了 网。另外还从北京邮购教学光盘，到省 教所购置创新专业书，每年为阅览室订 图书近万元。 说课评时不停留在恭维奉承状态。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 教学反思时不固步自封在经 验成绩里。 5、在实践的进程中不行空路。 无论是学校层面、实验班级还是 参与实践的每一位教师，自开展创新教 育教学研究与实践以来，一路上不断地 从认识实践到再认识再实践， 内化创新认识，外化创新方法，物化创 新成果。沿途拾起一串串“创新” 果实： 方案、报告、论文、案例、记录、反思、 总结、证书。 三、把创新教育的“落脚点” 放在 研究创新的效益里。 科研创新教育研究给我校带来了 勃勃生机，学校声誉不断提升，学校影 响不断扩大，教师素质得到全面提高， 学生素质得到全面培养，会学习，会探 究，会创造，会展现自我的优秀 学生 在不断涌现。 1、学校创新氛围越来越浓。 近几年来学校理念创新，育人环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 境创新，教师教法创新，学生学法创新， 可谓与时俱进。 2、学校影响越来越大。 xx 年初立项实验以来，学校步入 快速良性发展轨道，xx 年底学校步入黄 冈市第 23 所、英山第一所农村示范初 中行列。去年底，学校还被评为黄冈市 普通初中先进单位，技术装备同时还获 得黄冈市人事局、教育局颁发的先进单 位。 图片新闻、 推管理经验，展示 范风采的办学事迹多次上了黄冈报 、 鄂东晚报 。 3、学校科研成果越来越多。 两次参加全市创新教育阶段总结 会并作发言，三月又申报并立项省级 “综合实践活动 ”课题，去年四月接受市 教科院专家视导时推出一批阶段资料与 成果，获良好评价。去年在县教研室组 织的初中教学检查中，获得三项先进单 位：一是综合的教学工作先进单位；二 是学科竞赛先进单位；三是教研教改先 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 进单位， 4、教师整体素质越来越高。 随着创新教育的不断深入，教师 的观念也在不断更新。观念的创新带来 了教学方法的创新，方法的创新带来了 水平的提高。校长获全省优秀教师和全 县“十佳校长 ”称号，20 多名教师获省市 级骨干教师称号，1 人获得全省综合实 践先进个人，3 人夺得黄冈说课一等奖， 教师的论文在刊物发表和评奖的 36 篇， 优质课、课件获市以上级奖的 22 节、 件。 5、学生创新能力越来越强 学生的创新精神与实践创新能力 在新的大环境中得到熏陶和感染，课堂 教学氛围中主观能动性得到发挥，潜能 得到释放，聪明才智得以充分展示，学 生健康向上，乐观的天性也得到自由发 展。近两年来，学生在各级各类竞赛中 获国家级奖 6 人次，省级奖 54 人次， 去年全市优秀艺术人才比赛，我校获奖 占全县三分之一，学生彭湃等多篇作文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 发表在中学生优秀作文选上，尤其 是在最近的第十四届茶叶节茶乡放歌 全市征文中，一学生王爽夺得初中组唯 一一等奖，学生屡屡在全县运动会、艺 术节、演讲赛等多项活动中获奖。 几点困惑 困惑之一：创新课题研究与实践 在农村初中受到一定的局限，它需要高 素质的教师队伍和较为先进的教育教学 设备设施作为后盾支撑，由于财力上的 困难，难免受到限制。 困惑之二：现行的教育评价体制 和中考压力对“ 创新” 课题实践势必有一 定的冲击和影响，如何合理解决这一矛 盾？需要作较深层次的研究。 困惑之三：由于目前正处于学生 高峰期，班额过大，也是制约开展课题 全方位研究的一大因素，因而如何加强 教师的调控能力也是必须面对的一大课 题。 “创新决定未来 ” 。在知识经济 迅速崛起的今天，创新精神和创新能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 成为经济和社会发展的决定性因素。提 高民族创新能力的关键是人才，基础在 教育，时代需要创新教育，创新是教育 的希望所在。只有打破传统教育的禁锢 , 建立全新的教育创新体系 , 才能为创新 教育的发展注人生机 和活力 , 大力实 施创新教育又会进一步推动教育创新。 从创 新教育走向教育创新 , 是时代发 展的必然要求 。我们有理由相信 , 在 各级教育行政业务部门指导和兄弟学校 共同努力下，我校的创新教育必将开出 灿烂之花。 附： 1、课题主要承担人：詹宇意 王 万利 胡建议 萧本初 岳伯成 舒克章 潘 峰 孙教育 余盛国 刘 斌 杨 李 程 文斌 沈立新 余荣新 姜文惠 王 林 汪 鹏 夏运贵 郑伦松 张长生 毕朝晖 许 松华 张 泉 王富林 胡自琴 方 超 吴 又红 黄 伟 张梅香 姜文惠 陈世平 2、参考文献：叶瑞祥等主编 创新学习能力论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 周庆林著课题研究 董奇译编有效的学生评价 李祖超、刘青春等主编湖北省教 育科研成果选集 执笔：520xbc 二 oo 五年五月 “链接 ”创新教育， “刷新”学校形象 湖北省“ 十五” 重点课题初中创新教 育研究与实践阶段性总结会汇报材料- 县- 中学课题组我校“初中创新教育教 学研究与实验课题，是 2014 年底申报， 2014 年 1 月正式启动的，至今已走过了 两年半的研究历程。在市教科院和县教 研室的指导下，回顾这两年多的研究， 应该说，取得了一些阶段性成绩。现在 向各位作汇 报，汇报的题目是“链接” 创新 教育， “刷新”学校形象 。主要从创新教 育的“着眼点 ”、创新教育的 “着力点”、 创新教育的“ 落脚点” ，谈谈怎样 “链接”； 在教育创新的观念上、实践创新的过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 中、研究创新的效益里，说说如何“刷 新”。一、把创新教育的 “着眼点”放在 教育创新的观念上“ 创新是一个民族的 灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力” 。教育肩负着民族创新的特殊使命，因 而，创新教育与教育创新成为学校教育 教学研究的主体,而能否真正培养出具有 创新精神和实践能力的学生，首先要求 教师具有创新精神、创新意识和创新实 践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾 说过：“如果你想让教师的劳动能给教 师带来一些乐趣，使天天上课不至于变 成单调乏味的义务，你就应当引导每一 位教师从事研究的这条幸福道路上来”。 而教师的这种精神、意识与能力又完全 取决于学校管理层的教育理念是否创新。 自 2014 年底接题以来，我校就形成了” 向教育科研要质量，靠教育科研上台阶” 的共识，明确提出了“ 把课题研究作为 提升办学水平的阶梯、把课题研究作为 培养教师队伍的机制、把课题研究作为 落实新课程改革的手段、把课题研究中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 的创新作为学校教育的核心目标”的研 究口号。把创新教育的“ 着眼点 ”放在教 育创新的观念上。一是理念，学校办学 理念的的创新；二是观念，教师教学观 念的创新；三是信念，学生求学信念的 创新。1、学校办学理念的创新：力争 提升一档品味在思维上创新学校能否与 时俱进，办学理念很关键。学校如何在 新形势下与时俱进？我们觉得过去的办 学理念缺少特色，于是将办学理念创新 为与教育方针紧密吻合的十六个字。即： 修德为先、启智为要、强体为本、成才 为上。德、智、体浑然一体，构成办学 主体行为。德，要修；智，要启；体， 要强，缺一不可，而成才是目的，有鉴 于此，我们于 2014 年底就把当时有着 32 年办学历史的长冲中学的办学理念作 了大胆创新，集中为八个字：修德、启 智、强体、成才。在运行中创新。再好 的办学理念不付诸实践不行，如何在实 践中应用办学理念？我们主要采用了三 合一的办法来强化师生的理念。一是天 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 天看将八个大字的办学理念铸成两 米见方的大红烤漆字，高耸在教学楼顶 上，醒目、耀眼，师生无时不在关注它、 谈论它、践行它。二是时时唱我们 把办学理念写进了民族兴旺我担当 的校歌。通过对两小节歌词的反复吟唱， 强化师生的理念行为。如：毕升故里大 道旁，青纱环绕碧罗帐-长冲中学我的 向往，长冲中学我的希望-清晨的阳光， 傍晚的灯光-莘莘学子书声琅- 修德、 启智、强体、成才-民族的兴旺，我担 当！国家的富强，我担当！并把她作为 初一新生进校必学歌曲，五四或十一、 元旦歌咏的必唱歌曲，艺术人才选拔必 测歌曲。可以说，在-中学近 2014 师 生中，第一会唱的是国歌，第二会唱的 就是校歌了。三是周周讲我们规定 国旗下讲话内容，无论哪个领导讲话， 必须紧紧围绕办学理念的八个字来拓展， 结合校本实际去生发，并收集整理编印 成册，使办学理念的观念意识不仅物化 为资料、更内化为行为。此外，我们还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 在校园之声广播台开辟了化理念为行动 的专栏，在山茶花文学社刊内设置 办学理念实践专页。总之，近两年，我 校的办学理念不仅有形可见，有声可听， 而且有更多的人在用心内化，努力践行。 2、教师教学观念的创新，彻底消除三 个误解一是科研创新“ 神秘论 ”。他们虽 然向往上进，也崇尚创新，羡慕别人的 成果，同时又觉得创新神秘莫测，高不 可攀，徘徊在创新的门口。二是创新 “冒险论”，他们认为，科研创新是形式， 有违常规，是“ 花拳秀腿”， “好看不好吃”， 他们贪图安逸，墨守陈规，不会用心去 思考如何教会学生上课，复习，也不懂 得如何用科学，正确的方法去应考，更 不会考虑怎样全面提高学生素质，这种 人是抵制创新的。三是常规与创新“冲 突论”，持这种观点的教师不懂常规与 教研是一体两面的关系，他们认为科研 影响日常教学，创新破坏常规秩序，不 可否认，科研创新需要花一定时间和精 力，创新必然要打破传统，然而“磨刀 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 不误砍柴功” ，创新会让教师从新的高 度去审视常规，提高效益。为了从根本 上消除教师的误解，学校不断借助外力、 挖掘内力，利用外派参观学习，利用周 六举办创新论坛、创新实践、创新反思 讲座，校长、副校长带头讲创新理论、 教研组长、实验教师跟班谈认识，两年 来，已举办讲座 9 期，54 人为创新进行 了讲析，外派学习 63 人次，印发创新 学习资料 16 期，基本上消除了教师对 创新教育的误解。3、学生求学信念的 创新，必须树立四种信念。虽然好奇心 是创新的首要成分，自 “链接 ”创新教育， “刷新”学校形象 湖北拾十五” 重点课题初中 创新教育研究与实践 阶段性总结会汇报材料 -县-中学课题组 我校“ 初中创新教育教学研究与 实验”课题，是 2014 年底申报， 2014 年 1 月正式启动的，至今已走过了两年 半的研究历程。在市教科院和县教研室 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 的指导下，回顾这两年多的研究，应该 说，取得了一些阶段性成绩。现在向各 位作汇报，汇报的题目是“链接” 创新 教育， “刷新”学校形象 。主要从创新教 育的“着眼点 ”、创新教育的 “着力点”、 创新教育的“ 落脚点” ，谈谈怎样 “链接”； 在教育创新的观念上、实践创新的过程 中、研究创新的效益里，说说如何“刷 新”。 一、把创新教育的“着眼点” 放在 教育创新的观念上 “创新是一个民族的灵魂，是一 个国家兴旺发达的不竭动力”。教育肩 负着民族创新的特殊使命，因而，创新 教育与教育创新成为学校教育教学研究 的主体,而能否真正培养出具有创新精神 和实践能力的学生，首先要求教师具有 创新精神、创新意识和创新实践能力。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过： “如果你想让教师的劳动能给教师带来 一些乐趣，使天天上课不至于变成单调 乏味的义务，你就应当引导每一位教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 从事研究的这条幸福道路上来”。而教 师的这种精神、意识与能力又完全取决 于学校管理层的教育理念是否创新。 自 2014 年底接题以来，我校就 形成了“向教育科研要质量，靠教育科 研上台阶”的共识，明确提出了“ 把课题 研究作为提升办学水平的阶梯、把课题 研究作为培养教师队伍的机制、把课题 研究作为落实新课程改革的手段、把课 题研究中的创新作为学校教育的核心目 标”的研究口号。把创新教育的“ 着眼点” 放在教育创新的观念上。 一是理念，学校办学理念的的创 新；二是观念，教师教学观念的创新； 三是信念，学生求学信念的创新。 1、学校办学理念的创新：力争 提升一档品味 在思维上创新 学校能否与时俱进，办学理念很 关键。学校如何在新形势下与时俱进？ 我们觉得过去的办学理念缺少特色，于 是将办学理念创新为与教育方针紧密吻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 合的十六个字。即：修德为先、启智为 要、强体为本、成才为上。德、智、体 浑然一体，构成办学主体行为。 ”德” ， 要修；”智”，要启；”体”，要强，缺一 不可，而”成才 ”是目的，有鉴于此，我 们于 2014 年底就把当时有着 32 年办学 历史的长冲中学的办学理念作了大胆创 新，集中为八个字：修德、启智、强体、 成才。 在运行中创新。再好的办学理念 不付诸实践不行，如何在实践中应用办 学理念？我们主要采用了”三合一” 的办 法来强化师生的理念。 一是” 天天看” 将八个大字的 办学理念铸成两米见方的大红烤漆字， 高耸在教学楼顶上，醒目、耀眼，师生 无时不在关注它、谈论它、践行它。 二是” 时时唱” 我们把办学理 念写进了民族兴旺我担当的校歌。 通过对两小节歌词的反复吟唱，强化师 生的理念行为。如：毕升故里大道旁， 青纱环绕碧罗帐-长冲中学我的向往， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 长冲中学我的希望-清晨的阳光，傍晚 的灯光-莘莘学子书声琅 -修德、启智、 强体、成才-民族的兴旺，我担当！国 家的富强，我担当！并把她作为初一新 生进校必学歌曲，五四或十一、元旦歌 咏的必唱歌曲，艺术人才选拔必测歌曲。 可以说，在-中学近 2014 师生中，第 一会唱的是国歌，第二会唱的就是校歌 了。 三是” 周周讲” 我们规定国旗 下讲话内容，无论哪个领导讲话，必须 紧紧围绕办学理念的八个字来拓展，结 合校本实际去生发，并收集整理编印成 册，使办学理念的观念意识不仅物化为